幼兒園小班教案集錦六篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、初步理解故事內容,能複述出故事中的內容。
2、知道好東西要與好朋友分享,激發幼兒交朋友的願望。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
活動準備:
課件、棒棒糖一個。
活動過程:
一、導入
1、教師:看!這是什麼?(教師出示棒棒糖)
2、教師:這是一隻小熊的棒棒糖,他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢!
二、教師有感情的講述故事,初步熟悉故事內容。
1、提問:故事叫什麼名字?故事裏都有誰呢?
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什麼呢?我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事,引導幼兒複述故事中的對話。
1、提問:小熊碰到這些好朋友,和他們說了些什麼話呀?
2、引導幼兒複述對話:
(1)小熊先碰到了誰?
(2)小熊又碰到誰?
(3)小熊又碰到了誰?
3、教師:小動物都遊走了,小熊心裏怎麼樣啦?爲什麼他會不高興呢?
四、品嚐甜甜的水,知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師:
(1)小熊心裏難過極了,它爲什麼會難過呀?
(2)你們有沒有什麼好辦法能幫幫它?
(3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什麼?(播放課件的結尾)
2、教師:
(1)你們以後好吃的、好玩的東西,要不要和同伴分享呢?
(2)這樣我們就會有很多好朋友了,對嗎?小熊也想和你們做朋友呢,他也要請你們喝好喝的糖水,我們一起去喝一喝吧!
活動反思:
這次的教學活動中,剛開始教學,出示棒棒糖,再以這是小熊的棒棒糖爲前提,讓幼兒先聽一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,後再以幼兒聽一遍故事,讓幼兒來複述故事中小熊與其他動物的對話,而我制定的目標1、初步理解故事內容,能複述出故事中的內容。這顯得比較籠統,對小班幼兒來說,一個故事聽兩邊就讓他們來複述故事中的內容,似乎有點困難。而後一個環節是看PPT來幫小熊想辦法,怎樣能讓水裏的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖,是爲目標2來做鋪墊的,但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享,激發幼兒交朋友的願望。從這個目標上看,情感顯得比較多,沒有側重點,是到底是要和好朋友一起分享還是激發幼兒交朋友的願望。所以這節課沒有很好的完成所制定的目標。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目的】
1.感知腳的大小與鞋子大小的對應關係,學習爲鞋子進行配對。
2.學會正確擺放鞋子。
3.引導幼兒穿適合自己腳的鞋子。
4.引導幼兒積極參與活動,體驗活動的樂趣。
【活動準備】
1.已洗淨的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙,打亂擺放在活動室裏;幼兒自己的鞋子人手一雙;教師穿的大鞋子一雙。
2.音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊遊》。
【活動過程】
1.談話引入,引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。
教師帶領幼兒坐在椅子上,引導幼兒發現打亂、擺放在活動室裏的爸爸媽媽的鞋子。
師:哇,爸爸媽媽的鞋子怎麼跑到這來了,你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎?
幼:喜歡。
師:那我們先把自己的鞋子放在椅子底下並擺好。
(教師邊說邊示範)
師:擺好了嗎?走囉,去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。
2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子,學習配對。
幼兒自由爲爸爸媽媽的鞋子配對。
(教師邊觀察邊表揚或鼓勵幼兒的行爲)
師:爸爸的兩隻鞋子都找到了,你真棒!媽媽的鞋子還有一隻在哪裏呢?再找一找吧。
3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子,體驗樂趣。
教師播放音樂《大鞋和小鞋》,帶領幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受,並以滑稽、有趣的動作感染幼兒,激發幼兒參與活動的積極性,體驗活動的趣味性。
4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
幼1:鞋子太大了。
幼2:很難受,不能走路。
……
5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。
師:小朋友累了吧,鞋子也要休息了,我們幫它們擺好吧(擺在椅子前面)。
(檢查幼兒鞋子是否擺放正確,教師拿起鞋子示範講解。)
師:爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友,你看他們頭都靠在一起。看看你們的爸爸媽媽的鞋子是不是好朋友?
6.比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。
師:噓,你們椅子下的鞋子在說什麼呢?哦,原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比:誰的大,誰的小。你們幫他們比一比吧。
(教師鼓勵幼兒發現多種比較方法。)
師:爲什麼爸爸媽媽的鞋子大,你們的小呢?
幼:因爲爸爸媽媽的腳大,我們的腳小,大腳要穿大鞋子,小腳要穿小鞋子。
7.體驗穿合適的鞋子的樂趣。
師:現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。
(教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。)
師:感覺怎麼樣?
幼1:大小剛好。
幼2:很舒服。
8.幼兒歌表演《郊遊》,自然結束活動。
師:現在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教師帶領幼兒隨音樂自由做動作,活動自然結束。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、理解故事
2、能用自己的話簡單講述故事
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動重難點
重點:讓幼兒瞭解大象的外形特徵。
難點:通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。
活動過程
(一)談話導入教師出示圖片,引導幼兒說出大象的明顯特徵。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
(二)欣賞故事
1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什麼?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什麼"
2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什麼地方?河裏的"木頭"是誰?
3、觀看課件3師:看看發生了生麼事?(引導幼兒看圖並說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的)
4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之後可以做什麼事情?(引導幼兒回答出故事中的意思)
6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這麼多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在幹什麼。
(三)師生共同複述故事教師帶領幼兒一起看課件複述故事的內容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
(四)活動延伸
鼓勵幼兒回家後把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事:好奇的小象從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一隻小皮靴那麼大。
可是,有一隻好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什麼當飯吃呢?
"請問,"小象對着河裏一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什麼當飯吃嗎?""到這兒來,小傢伙,我小聲告訴你。"於是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼着說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終於"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊!
忽然,有隻蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就捲起一把草,送進嘴裏去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以後呀,所有的小象就都長着長鼻子。
教學反思:
活動結束後,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認爲,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園小班教案 篇4
教學目標:
1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等,讓幼兒對傳染病的發生、傳播等有全面的瞭解;讓幼兒知道講究衛生的重要意義。
2、激發幼兒講究衛生,培養幼兒養成良好的個人衛生習慣,促進幼兒的身心健康發展,全面提高學生身體素質的決心。
教學過程:
一、導入:
展示圖片,播放錄像
二、組織討論:
1、幼兒討論關於傳染病的發生、傳播和預防。
教師總結:預防傳染病其實並不難,我們每個人只要做到以下要求,就會遠離傳染病:
1、頭髮:頭髮整潔無異味;男生不留長髮。
2、臉:潔淨無污垢。
3、頸:脖頸、耳根乾淨無污垢。
4、手:手乾淨無污物;不留長指甲,指甲縫內無污垢。
5、衣服:衣服整潔,勤換洗;衣領、衣袖無污垢;
6、鞋襪:鞋子整潔,上學穿襪子,不拖鞋帶。
7、書包:書包乾淨整潔,書本擺放整齊。
8、桌兜:整潔無雜物。
9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋
10、儘量不要接觸豬和鳥類。
預防措施:
1、加強體育鍛煉,注意補充營養,保證充足的睡眠和休息,以增強抵抗力。
2、儘可能減少與禽類不必要的接觸,尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手,遠離家禽的分泌物,接觸過禽鳥或禽鳥糞便,要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應儘量在正規的銷售禽流感疫情場所購買經過檢疫的禽類產品。
4、養成良好的個人衛生習慣,加強室內空氣流通,每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透,食用雞蛋時蛋殼應用流水清洗,應烹調加熱充分,不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的飲食,注意多攝入一些富含維生素C等增強免疫力的食物。經常進行體育鍛煉,以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、學校及幼兒園應採取措施,教導兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥,如接觸禽鳥或禽鳥糞便後,要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中,儘量避免接觸禽鳥,例如不要前往觀鳥園、農場、街市或到公園活動;不要喂飼白鴿或野鳥等。
6、不要輕視重感冒,禽流感的病症與其他流行性感冒病症相似,如發燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等,在某些情況下,會引起併發症,導致患者死亡。因此,若出現發熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道症狀時,應戴上口罩,儘快到醫院就診,並務必告訴醫生自己發病前是否到過禽流感疫區,是否與病禽類接觸等情況,並在醫生指導下治療和用藥。
幼兒園小班教案 篇5
一、活動背景:
生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿着好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽爲基礎的,因此,我選擇了這一內容設計本次活動。
二、過程實錄:
(一) 活動目標。
1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發幼兒對各種聲音的興趣。
(二) 活動準備。
1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝着硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別佈置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。
(三)活動過程:
1、聽聲音引出課題。
(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啓動“會發聲的玩具狗”。
師:哎呀,活動室裏真安靜。聽,誰在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的`耳朵真靈!爲了獎勵小朋友,今天,我帶你們到小動物家去做客吧!
幼:太好了!
師:那麼我們做客時要怎麼樣呢?
幼:應該做一個有禮貌的小朋友。
(評析:在安靜的環境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時,又以獎勵的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的願望。)
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶裏發出的聲音。
(1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。
a、師:這是誰的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……
師:小兔家有什麼?
幼:紅茶。
師:那裏面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能幹。
b、幼兒操作:
搖紅茶瓶,聽辨硬幣發出的聲音。
幼:老師,我好象聽到一個硬硬的東西,是石頭嗎?
幼:不對,是硬幣。
幼:對,是硬幣。……
師:小朋友們真能幹,這是硬幣發出的聲音。
請幼兒集體練習句子:這是硬幣發出的聲音。
(評析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)
(2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼:小貓家到了。
幼:小貓你好……
師:小貓家裏有什麼?
幼:旺仔牛奶。
師:現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什麼東西,然後告訴大家。
b、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。
師:你聽到什麼聲音,可能是什麼東西發出來的。
幼:……
幼:是玻璃球。
師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!
請幼兒集體練習句子:這是玻璃球發出的聲音。
(3)聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。
a、師:小雞家到了,小雞爲我們準備了很多禮物,會是什麼呢?請你們聽一聽,到底是什麼?
b、幼兒操作。
師:這是什麼發出來的聲音?
幼:是鹽吧。
幼:是糖。
幼:是沙子吧,聲音很響的。
師:真不錯,裏面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發出的聲音。”
(4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子裏發出的聲音。
師:這是小狗的家。
師:小狗的禮物中是什麼東西?
幼兒操作,探索後。
幼:老師,是什麼,我猜不出來。
幼:我也不知道。
師:這些小朋友們都聽不出來,那麼我們拿出來看看,看完後,再放進去聽一聽。
幼:哦,原來是雪花片。
師:你們再聽一聽是不是雪花片?
幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子裏的東西發出的聲音都聽出來了,現在我們再來聽一聽,這些是什麼東西發出的聲音?
教師在背後分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中後出示實物,和幼兒一起拍節奏。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、跟隨兒歌韻律協調地念詞。
2、仿編兒歌中的動物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內的數。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
【重點難點】
1、感受兒歌韻律,瞭解兒歌內容。
2、能根據遊戲內容進行想象創編。
【活動準備】
大白鵝,小白鵝圖片。
【活動過程】
一、猜謎語導入,引出主題。
——頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子。
——我們一起來學一學大白鵝走路的樣子。
二、傾聽兒歌,感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽,它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的遊戲,請你們仔細聽老師唸的“兒歌”,幫大白鵝找找小白鵝躲到哪裏去了?
1、教師示範邊念兒歌邊用手指謠的方式表現兒歌。
2、引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導幼兒將小白鵝替換爲其他的動物及其叫聲(如小花狗、汪汪汪;小花貓、喵喵喵)
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只,增加遊戲趣味性。
教學反思:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。