有關幼兒園大班美術教案模板8篇

作爲一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標

1、欣賞有關恐龍圖片，瞭解恐龍不同的外形特徵。

2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特徵進行表現。

3、大膽表現自己想象中的恐龍。

活動準備

1、幼兒對恐龍有初步的認識。

2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

活動過程

1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。

教師：你們知道它們是什麼恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

2、觀察圖片，瞭解恐龍不同的外形特徵。

(1)引導幼兒觀察霸王龍的特徵。

教師：這是什麼恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特徵是什麼? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什麼樣子的?像什麼?它的身體是什麼樣子的?可以用什麼線條來畫呢?

(2)引導幼兒觀察劍龍的特徵。

教師：這又是什麼恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特徵是什麼你們知道嗎?(身上長着劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些“劍”是什麼樣子的?它的身體是什麼樣子的?像什麼呢?

(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特徵。

教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，後腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

(2)教師：恐龍畫好後，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。

4、展示幼兒作品。

活動建議

☆環境創設 ①開闢“恐龍博物館”，引導幼兒蒐集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設置“恐龍創意空間”，展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想象創意作品。

☆家園共育 ①與幼兒共同蒐集關於恐龍的圖片或玩具，讓幼兒瞭解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動，請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

小百科：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的'計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解爲設計。

幼兒園大班美術教案 篇3

【活動目標】

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印製的手形上添畫出新穎的形象。

2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

3、激發幼兒對美術活動的興趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

【活動過程】

一、欣賞作品，激發幼兒興趣。

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小祕密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1、讓幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼？

2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，並一併，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

（1）想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裏？羽毛在哪裏？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺蝟）

提示：這個手形是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是刺蝟的什麼呢？（手掌是小刺蝟的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2、展示手形二

想一想，這個手形添上幾筆變成什麼？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿着手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啓發幼兒添畫並進行裝飾。

五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什麼？怎麼變的？

【簡評】

此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關係，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化遊戲，激發幼兒的創作慾望，幫助幼兒積累創作素材。 中間部分，教師抓住瞭如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。

在方法上，變傳統的教師示範、幼兒模仿的注入式、封閉式爲教師點拔、幼兒創造的啓發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，爲幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什麼變成什麼這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便於幼兒參與評價，促進交流。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3．培養想象力，體驗快樂的情感。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲"幾條魚"(歌曲附後)

1．啓發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。

2．啓發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

遊戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)

二、示範畫表情，引導幼兒互相討論

1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示範1-2種表現形式。

2．快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示範1～2種表現形式。

(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示範，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便於孩子接受。)

三、交代要求，引發作畫慾望

師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛纔的音樂遊戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個遊戲情景。

(評析：幼兒在遊戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啓示進一步激發了孩子們的創作慾望，爲孩子的創作打下了基礎。)

四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂遊戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)

活動反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕鬆導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1．感受漫畫誇張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。

2．引導幼兒用誇張的手法表現漫畫。

3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。

活動準備： PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動過程：

一、創設情境，感受漫畫詼諧、誇張的特點。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了誇張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作爲漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像，從誇張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還誇張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試着做一做自己最誇張的表情。

二、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什麼是特別的地方嗎？都會做什麼樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做誇張的表情）

2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡迴進行指導）

三、講評作品

讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什麼地方發生了變化？

四、活動

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！

幼兒園大班美術教案 篇6

【活動目標】

1、感知不同動物的形態輪廓，學畫自己最喜歡的動物。

2、能按自己的方式分割畫面，並嘗試製作“動物拼圖”。

3、體驗成功製作拼圖的樂趣。

【活動準備】

1、收集較多的動物圖片，已畫好的動物圖畫。

2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。

【活動過程】

1、觀看教師準備好的動物圖片，幼兒自由討論，並說一說自己最喜歡什麼動物。

2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然後教師現場製作“動物拼圖”。

師：“這是老師最喜歡的動物，現在老師要變個魔術，小朋友看仔細了啊!”

3、教師示範“動物拼圖”的製作過程。

教師現場摺疊動物圖片，可以多介紹幾種摺疊方法，供幼兒自己選擇。

教師摺疊好後，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。

開始剪圖片時，教師示範按照已摺疊好的線條剪開，並注意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。

4、幼兒討論“動物拼圖”的製作方法，並開始自己嘗試製作“動物拼圖”，教師分發材料。

幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然後選擇自己喜歡的摺疊方式，開始製作“動物拼圖”。

5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動物拼圖”，體驗成功感。

【活動延伸】

可以把幼兒製作好的“動物拼圖”放在區域遊戲裏，也可以繼續製作“動物拼圖”或其他內容的拼圖。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標

1、初步學畫長天鵝的基本特徵。

2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。

3、感受繪畫輕鬆、愉悅的氛圍。

活動準備

1、圖片-天鵝

2、教具-兩個蛋（大、小）

3、圖畫紙、記號筆人手一份。

活動過程

一、導入

1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。

提問：這兩個蛋是什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫

1、教師示範天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

（2）請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫出天鵝頭與身體的不同位置

2、教師示範（邊說邊畫）

（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什麼？（頭髮、衣服）

3、教師小結天鵝的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫

1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。

2、天鵝和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。

四、活動講評：

1、你認爲哪隻天鵝畫得最像？爲什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的天鵝在幹什麼？（說出動態）

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

l、學習運用泥板造型、刻畫等手法表現古淹城的建築特徵。

2、對我國古代建築感興趣，樂意用陶藝表現。

1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

2、古淹城建築物圖片若干。

3、陶泥、工具人手一份。

活動過程：

1、談話喚起幼兒的回憶：

(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰來說說，你看到那裏的房子、城牆等建築是什麼樣的?

(2)出示圖片，幼兒自由交流，進一步瞭解、掌握其建築特徵。

●通過提問，喚起幼兒對已有經驗的回憶;通過交流、觀看圖片，使幼兒對古建築特徵的瞭解更爲清晰，爲幼兒開展製作打下基礎。

2、教師交代活動內容。

教師：今天我們就運用已學過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現出來。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒要大膽表現出古建築的特徵。

4.展示作品，教師進行講評。

(1)教師：你最喜歡哪個建築?爲什麼?

(2)鼓勵幼兒進行自評或他評，教師對個別有創意的、能突出建築特徵的作品進行重點講評，供幼兒相互學習。

●通過展示作品，讓幼兒進行互評，達到了相互學習、共同提高的目的，同時也發展了幼兒的口語表達能力。教師的點評更起到了畫龍點睛的作用，爲幼兒今後的製作開拓了廣闊的思維空間。

活動建議：

☆環境創設收集有關古淹城的圖片，張貼於活動室牆面供幼兒欣賞。

☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看，並給幼兒講講有關卉淹城的故事。