幼兒園中班蔬菜教案範文5篇
作爲一名教職工,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班蔬菜教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班蔬菜教案 篇1
活動目標
學習幾種常見的蔬菜名稱,如“蘿蔔”、“辣椒”、“西紅柿”等。
會用簡短句式表達自己認識的蔬菜:“這是……那是……”。
培養幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。
能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
初步瞭解蔬菜的小常識。
教學重點、難點
教學重點:幼兒說出自己喜歡的蔬菜
教學難點:幾種蔬菜的顏色、形狀
活動準備
蔬菜圖片,蔬菜實物。
活動過程
(一)開始部分
小朋友們,你們喜歡吃拉麪嗎?拉麪裏面都有哪些菜呀?看,今天陳老師給小朋友們帶來了一些蔬菜寶寶:(教師拿出已準備的一些常見蔬菜圖片,如:“蘿蔔”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請小朋友們看一看、說一說這些蔬菜寶寶。
(二)展開部分
1、小朋友們,我們一起說出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎?
2、出示蔬菜實物,向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡單特徵。
紅紅的西紅柿,
綠綠的辣椒,
長長的蘿蔔,
圓圓的土豆(洋芋)。
3、情景表演:《蔬菜寶寶一家人》
(1)拿出蘿蔔,小朋友跟我說:“我的名字叫蘿蔔,我穿的是白色衣服”。
(2)拿出辣椒,小朋友跟我說:“我的名字叫辣椒,我是綠綠的辣椒”。
(3)拿出西紅柿,小朋友跟我說:“我的名字叫西紅柿,我是紅紅的西紅柿”。
(4)拿出土豆,小朋友跟我說:“我的名字叫土豆,我是圓圓的土豆”。
4、請小朋友用一句話說出自己所喜歡的蔬菜寶寶,要求他們用“這是……那是……”展開介紹。
(三)結束部分
請小朋友再看一看今天我們學習的蔬菜寶寶。
活動延伸:
回家後,看看家裏還有哪些蔬菜,和爸爸媽媽一起說一說它們的名稱和特點。
教學反思
1、在備課的過程中,對活動的內容還需進一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼兒對物體形狀和顏色的理解。
2、在活動的過程中,所舉得幾個例子基本上被幼兒理解、尊重、接納,幼兒有適度的自由空間,通過同伴以及教師的互動,幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
3、在活動的過程中,師幼配合情況良好,能依幼兒的需要調整教學。
4、如果我重新上這節課,我會多增加一些實際的例子,更加重視師幼的配合,使教學取得更好的效果。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
幼兒園中班蔬菜教案 篇2
【活動設計】
這段時間我們正在開展“好吃的食物”主題活動,通過一段時間的活動,孩子們在收集、參觀、交流討論中資源互享,認識的好吃的蔬菜、水果越來越多,同時在交流中我們注重運用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關蔬菜、水果的經驗。如:胡蘿蔔,孩子們知道了它的形狀長長的像一隻火箭,知道了它的顏色是橘黃色,知道了它的生活環境是長在泥土裏的,知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的,隨着經驗的豐富,孩子們現在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜,也很喜歡到自然角去觀察那裏種植的蔬菜。
我們班開展的是民間文學的藝術活動,這段時間我讓孩子們學習瞭解了問答歌,孩子們對這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們在觀察自然角里的蘿蔔時,聰明的芊芊突然嘗試着在編蘿蔔的問答歌,但是由於孩子對如何創編缺乏認識,因此沒能編出來。芊芊今天的表現給了我啓示,孩子現在對蔬菜水果的特徵有了認識,孩子又喜歡問答歌,我何不組織孩子來一次創編蔬菜水果的問答歌活動,幫助幼兒提煉積累創編問答歌的經驗和能力,因此我設計組織了本次活動“蔬菜瓜果歌”。
本次活動主要分爲三個環節:第一環節:幼兒介紹,經驗鞏固;第二環節:師生討論,嘗試創編;第三環節:相互問的,體驗快樂。
【活動目標】
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特徵的基礎上,嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。
2、幼兒能大膽表達,體驗創編的樂趣。
【活動準備】
1、事先對問答歌的理解。
2、各種比較有明顯特徵的瓜果蔬菜若干。
【活動過程】
一、說說瓜果,經驗回憶。
1、師:這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來介紹一下吧!
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問題,揭示主題。
師:客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌,那麼你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?
二、師生討論,嘗試創編。
1、師:什麼是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)
2、在編問答歌的時候要注意些什麼?(問句中不能出現名字)
3、爲蔬菜瓜果編問答歌可以怎麼編呢?
4、老師小結。
5、幼兒嘗試創編問答歌,老師指導。
三、交流問答,體驗快樂。
1、請個別幼兒交流(形式多樣:幼兒問,老師答;幼兒問,其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)
2、幼兒和客人老師互動(幼兒問,老師答)
【活動反思】
今天孩子們在活動中的表現較好,大多數孩子能遵循問答歌的特點爲蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌,反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的原因是:
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特徵的時候,有意識的根據孩子的介紹,利用問答歌的語言特點進行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的,像一根魔術棒,於是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的,像魔棒,這種隱性的語言提示,幫助幼兒順利的進行創編。
2、提煉要點,有效創編,在幼兒創編前,我重點以問題引領,層層深入,幫助幼兒把握創編問的歌的經驗和注意點,爲幼兒的創編做好了準備。
3、提供語言節奏表,爲幼兒創編提供幫助,創編問答歌除了掌握蔬菜水果的特徵之外,還有一個語言的挑戰,通過提供語言節奏表,可以有意識的讓孩子在創編時注意語言的簡練,讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言,比較有韻律的創編問答歌。
當然這種創編活動靠一時的培養是不行的,尤其是語言的培養,今後我們還應利用各種有效的教育資源開展活動,讓孩子在活動的過程中積累創編的經驗和能力,把握簡化語言的經驗。
【我的啓示】
活動開展的是否有效。除了環節上追求層層遞進,關鍵還在於活動中能依據孩子的經驗水平,有效的創設、提供孩子順利完成活動的“支撐”。
幼兒園中班蔬菜教案 篇3
目標:
1、感受樂曲歡快的情緒,熟悉樂曲的節奏旋律。
2、能和同伴一起放鬆舞蹈,感受舞蹈帶來的歡樂。
3、能隨音樂節奏做簡單的韻律動作,動作協調。
準備:
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂:樂曲《握手舞》、韻律音樂
過程:
1、幼兒隨着歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進場。
2、複習歌曲《愉快的小鳥》
——第一遍幼兒跟着音樂唱歌,第二遍模仿小鳥飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
——引:今天蔬菜寶寶舉辦舞會,它們在舞臺上表演節目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開始。(播放音樂,老師隨着音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片)
4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒,熟悉樂曲的`節奏旋律。
——引:小朋友,聽完樂曲後,你對這首樂曲的節奏、旋律有什麼樣的感覺?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)
——老師拍手,拍打樂曲節奏,幼兒初步感受樂曲節奏。
——播放音樂,幼兒跟着老師做拍手、踏腳等動作。
5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶,引導幼兒觀看,啓發幼兒思考。
——引:咦,有一位蔬菜寶寶沒有上臺表演,它怎麼呢?
——幼兒自由回答。
——哦,原來它沒有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎麼辦呢?——幼兒自由回答。
6、請一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現。
——引:魔法仙子來了,她有一個魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂,請個別幼兒隨着音樂節奏拍拍頭)
——帽子變漂亮了嗎?沒有,魔力不夠大,我們大家一起來,好嗎?(播放音樂,幼兒跟着老師拍拍頭)
7、引導幼兒隨着音樂節奏自由地創編動作。
——引:哇,帽子變漂亮了,拍拍頭可以將帽子變漂亮,還可以做什麼動作將衣服變漂亮呢?
(播放音樂,讓幼兒隨着音樂節奏自由地創編動作)
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來打扮一下,一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨着音樂自由地跳舞)
9、親子活動:舞蹈《握手舞》
——引:小朋友跳得真棒,我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。
——播放音樂,孩子和父母一起跳舞。
10、結束:老師,幼兒隨着音樂離開音樂室。
幼兒園中班蔬菜教案 篇4
活動目標:
1、瞭解不同的食物有不同的營養。
2、 養成不挑食的好習慣。
活動準備:
各種葷菜、素菜、豆製品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子若干佈置在貨架上
活動過程:
一、認識各種菜的名稱
1、幼兒參觀“貨架”。
2、提問:你認識這些東西嗎?
3、有什麼東西不認識的可以問問你的好朋友,或請其他朋友幫幫你。
二、 交流日常生活中的飲食內容:
1、教師提問,幼兒回憶:在這些食物中,你最喜歡吃什麼?爲什麼?
2、除了吃剛纔你看到的食物外,平時你還吃什麼?吃得最多的是什麼?
3、你覺得什麼東西最有營養?
4、請幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物:平時你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?爲什麼不一樣?
5、教師總結一日三餐的合理搭配。
三、幼兒操作
1、分六組,每組自選食物,搭配一份午餐。
2、相互介紹,共同討論如何進行合理地配餐。
3、師生一起評析幼兒的配餐情況。
4、幼兒調整配餐。
幼兒園中班蔬菜教案 篇5
活動目標:
1、通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。
2、體驗蔬菜印畫的樂趣。活動準備:
活動目標:
1、胡蘿蔔、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。
活動過程:
一、通過看教師範畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了教師帶領幼兒來到創意吧,眼前出現一幅"大樹"教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎麼看出來的?
(這棵樹是秋天的樹,因爲它身上有黃色的葉子。)
教師小結:對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!
教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)
1、重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?
重點指導:引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。
(這裏的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。師:你們真聰明,發現了這個祕密!
小結:原來我是將各種各樣的蔬菜切開後,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
三、幼兒自由印畫師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿蔔,藕等。溫馨提示:
1、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什麼的?
2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因爲有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿裏輕輕壓一壓,然後按到紙上壓一壓,然後將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!
四、幼兒自由印畫,教師巡迴指導。作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。