幼兒園教案：彈珠滾畫

作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案：彈珠滾畫，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案：彈珠滾畫1

活動目標：

1、幼兒樂於探索和發現，願意嘗試操作活動。

2、發展幼兒的手眼協調能力。

3、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

範畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什麼嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎麼玩嗎？（小朋友說）彈珠這麼好玩，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結：誰來說一說你是怎麼玩的？我一起學一學。

2、教師示範滾畫過程，並引導幼兒講述教

師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什麼？（教師出示範畫引導幼兒觀察並講述。）誰知道這條線像什麼？（引導幼兒觀察後發散性思考。）你們說了這麼多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪裏旅行？還會來到哪裏旅行？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師通過引導後講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野裏。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶着彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子裏，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪裏？還會來到哪裏？你們剛纔還說到哪裏了啊？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子裏，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪裏旅行？還會來到哪裏旅行？它會看到什麼？還會看到什麼？（教師引導幼兒講述於第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡迴指導幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶着彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪裏，看到了什麼？現在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡迴指導幼兒講述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰願意來說說你的彈珠寶寶去哪裏旅行了，看到了什麼？

4、展示彈珠旅行的畫。

教學反思：

爲了促進自己的專業成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關於美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行爲跟進課結合在一起，在第一次上課後，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環節、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，於是修改後我進行了第二次的跟進，由於覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧爲是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及範例出現的適宜時機等。

幼兒園教案：彈珠滾畫2

活動目標

1、探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。

2、對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。

活動重點

對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。

活動難點

探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。

活動準備

1、《小朋友的書·美工》

2、彈珠若干；每組一個顏料盤（內裝有兩三種水粉顏料）；紙盒（能放下《小朋友的書·美工》中的衣服圖樣）人手一個；幾幅彈珠滾畫的作品。

活動過程

教學反思

活動環節

預設時間

一、導入

1、小朋友們，今天我這個魔術師啊有幾顆神奇的珠子，這個珠子會畫出美麗的圖畫，你們願意試一試嗎？

2、教師提供紙盒，顏料，彈珠，幼兒嘗試彈珠滾畫。

3、幼兒說一說彈珠滾畫的發現，簡單介紹自己的作品。

二、 幼兒欣賞彈珠滾畫作品。

老師這裏有一些彈珠寶寶畫的畫，我們一起來看一看吧。

三、教師用遊戲的口吻示範，講解彈珠滾畫的方法。

1.剪下《小朋友的書·美工》第10頁“彈珠滾畫”上的衣服放進紙盒裏。

2.認一認，選擇顏色。

將幾顆彈珠分別放在不同的顏料盤裏滾一滾。

3.用勺子舀一粒彈珠，放入紙盒裏，兩手握住盒邊，讓彈珠在紙盒裏面滾一滾：滾過來滾過去。哈哈，漂亮的線條出來了。

4.將彈珠抖一抖，跳個舞，彈珠跳着走。哈哈，美麗的圖畫出來了。

5.換一種顏料，繼續用彈珠滾畫。

6.從盒子裏取出衣服，看一看，漂亮的衣服畫好了。

四， 幼兒作畫。

教師請幼兒觀察《小朋友的書·美工》，再次提示操作步驟和要求。

1.讓彈珠沾滿顏料；

2.不同顏料用不同的.彈珠；

3.輕輕地晃動盒子，讓盒子裏的彈珠聽自己的話。

（本環節通過教師的引導，鼓勵幼兒探索彈珠的不同走向，學習控制彈珠滾畫的方向）

五、互相欣賞美麗的彈珠滾畫“衣服”。

5分鐘

2分鐘

3分鐘

8分鐘

2分鐘

“感知色彩、提高孩子進行美術活動的興趣”是小班美術教育的重要目標之一，彈珠滾畫就是根據這一目標設計的美術活動。一件衣服紙樣、一個鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引着孩子們進入了一個美妙的美術世界。我班的孩子對這個新穎的作畫方法興趣十足，在老師講解的過程中都能認真地聽，一步步根據教師的步驟下來，很好地達到了預設的目標。存在的不足之處：有些孩子晃動盒子時不夠大膽，以致於着色分佈不均勻。對於這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點，同時解決了顏料侷限於一塊的問題。

幼兒園教案：彈珠滾畫3

一、活動目標：

1.願意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

2.能夠按照步驟圖，通過對比、操作，發現"滾畫"的方法。

3.樂於探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

二、活動準備：

1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個，裏面放"手帕"。

2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶裏。

3、彈珠滾畫步驟圖。

三、活動過程：

一、經驗導入，學習新的彈珠玩法

1.瞧，這是什麼，你玩過麼?你平時是怎麼玩的呀?

2.探索彈珠在盒子裏怎麼滾動：今天我們來玩一個新方法，不用小手，把彈珠放在盒子裏，有什麼辦法可以使它滾動起來?

3.你們想了這麼多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子裏，手不能到盒子裏，玩的時候仔細想一想彈珠是在麼滾動的。

二、利用圖譜，發現彈珠滾動的方法

1.根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2.教師小結：老師根據你們滾動彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動，左右來回滾動，四周來回滾動。

三、出示範例，探索彈珠滾畫的畫法

1.我帶來了一塊特別手帕，看看它和我們平時的手帕有什麼不一樣?什麼材料，線條呢?它是用什麼畫出來的呀?

2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學習彈珠滾畫的本領。

3.熊伯伯的商店要進一批手帕，他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們願意麼?

四、創設情境，知道彈珠滾畫的要求

1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。

誰來說說看彈珠是怎麼滾畫出來的?

2.彈珠滾畫的方法已經知道了，那滾畫的時候要注意什麼呢?

(1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會疼的，會哭的。

(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個顏料盤裏拿的就要還到那個顏料盤裏，不可以混在一起喲，不然會變醜，變髒的。

(3)滾畫的時候要愛護我們的衣服哦，不要畫在衣服上。

(4)畫好了之後要把手擦乾淨。

畫好了之後把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店裏。

五、嘗試操作，體驗彈珠滾畫的樂趣

剛剛在滾畫的時候遇到什麼問題了，你是怎麼解決的?

六、遊戲評價，欣賞彈珠滾畫的美麗

1.你們都很棒，現在我們來欣賞一下熊伯伯商店裏的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?

2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。

活動反思：

對於小班的發展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉羣活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較爲適宜的訓練。

本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的塗畫作品還需改進。