幼兒園大班音樂教案模板集錦六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

【活動目標】

1.感受歌曲創設的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗歌曲的活潑和有趣。

2.幼兒能在學會原歌的基礎上，自己創編歌詞或動作進行演唱。

3.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

【活動準備】

1.（生豬肉、魚、小朋友、竈臺）ppt幻燈片【幼兒園ppt課件製作】

2.《娃娃上竈》音樂、ppt

3.實物：勺子、竈臺情境

【活動過程】

一、導入，引發幼兒學習新歌的興趣。

談話：小朋友，你們在家見過爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們在用什麼炒菜？你們會炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎麼做的呢，咱們一起來聽一聽吧。

二、活動過程

1、學習新歌。

感受歌曲的旋律，瞭解歌詞內容。

請幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學習歌曲。

2、再次欣賞音樂，引導幼兒學習獨白部分。

師：有誰聽出小娃娃做菜時肉、魚（出示幻燈片）怎麼做的？教師小結獨白部分，邊打節奏邊朗誦。小娃娃剛開始做菜時認真嗎？示範唱或學說歌詞第一段。後來她又是怎樣做的？教師唱，教幼兒學說第二段。

師：現在請小朋友模仿小娃娃炒菜的動作，聽老師把這首歌曲完整唱一遍。

3、提醒幼兒注意間奏部分和老師邊唱邊做動作。請小朋友表演，手拿大勺在創設好的"竈臺"前炒菜，其餘幼兒和老師拍節奏隨光碟（或鋼琴）跟唱。

4、創編歌詞。

師：寶寶們真棒，一會兒就把這首歌學會了，現在想想來創編一下歌詞吧，把原來的歌詞替換一下。

【活動延伸】

今天小朋友表現都很棒，而且我們學會了做很多菜，回家以後我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。

【活動反思】

教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、嘗試創編與多個同伴合作舞蹈的方法，體驗變化不同舞伴舞蹈的快樂。

2．萌發對上海世博會熱切期盼的積極情感。

活動準備：

經驗準備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》

材料準備：課件；音樂

活動重點：交換舞伴

活動難點：多個舞伴共舞

活動過程：

一、手語表演《城市》

二、世博歡迎您。

·個別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈裏看出她要介紹的是哪個國家嗎？

1、舞蹈：《牛仔很忙》

2、舞蹈視頻《櫻花》

3、老師的表演《旦角》

過渡：看了你們的表演那麼精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽！

三、世界兒童心連心。

1、回憶歌曲，感受音樂旋律。

提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？音樂給你什麼感覺？聽了這個音樂你想幹什麼？

2、學跳基本動作與步伐。

①老師當領舞人，邀請孩子嘗試（雙人）。

②跟着音樂來跳一跳。

3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈

·請一個朋友跳太少了，我還想邀請更多的朋友一起來跳舞。你們幫我想想有什麼好辦法嗎？

·幼兒創編動作，教師提升。

雙人、4人、集體

4、找新舞伴，聽音樂跳。

5、完整隨音樂跳集體舞。

再次隨樂完整舞蹈；

客人老師加入，再次體驗參與集體舞的愉悅。

幼兒園大班音樂教案 篇3

一、活動目標

1、學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

2、通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

3、通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

二、活動準備

1、爲幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部繫上小綵帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

三、活動過程

1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想幹什麼？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裏拿什麼東西。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。

4、按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

5、在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

6、激發幼兒的表演慾望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

四、結束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》

活動目標：

1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。

活動準備：

多媒體課件若干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。

2、節奏練習。

A、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。

B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。

C、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。

D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。

3、演唱練習。

A、一起演唱茉莉花，並帶着微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。

D、幼兒分爲兩組，一組爲另外一組伴唱。

E、幼兒分爲兩個聲部，二重唱的練習。

4、結束活動：

小樹葉飛舞。

幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。

教學反思：

在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踊躍積極，因爲生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握着，不知道應該用手指頭拿好。

在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由於課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿着(握着)筷子在夾小碟子裏面的'食物，正確拿着筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子裏面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候儘量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中儘量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1．激發對生活中各種聲音的興趣，學習用自然物所發出的音響爲錄像畫面配音。

2．提高對音樂節奏的感受力和表現力。

活動準備

1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，製成碟片。

2．廢舊物品若干，動畫片一張。

3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經驗積累。

活動過程

一、自由探索、嘗試

1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發現。提問：生活中的這些廢舊物品都能發出哪些奇妙的聲音?

2．啓發幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態下所發出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手裏搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

二、爲畫面配音

1．放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現了位於幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

2．提問：①你看到了什麼?聽到了什麼?②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什麼?③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

3．聲音與畫面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯想，什麼物品在怎樣的動態下發出什麼聲音、節奏，最適合給哪個畫面配音。

4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發現和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，並用不同的節奏型分別爲小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組爲畫面配音。

6．請全班幼兒爲畫面完整地、連貫地配音1―2遍。

三、自我欣賞、評價

1．教師爲幼兒錄製配音。

2．放錄音給幼兒聽，並請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整欣賞帶配音的畫面。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1.感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反覆的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

2.引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3.在表演中愉快地進行表情交流。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕鬆、詼諧的情緒，並大膽用動作愉快地表現。

難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

活動過程：

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒瞭解樂曲所表現的形象和內容。

3.結合圖譜，欣賞音樂，初步瞭解樂曲結構。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什麼變化？

（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

4.教師啓發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

6.教師簡單介紹樂曲，啓發幼兒起名字。

活動延伸：

1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器爲樂曲伴奏。

2.可啓發幼兒用牙膏盒、牙膏皮製作美工作品。

小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀，通常會抹在牙刷上，用於清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有着很悠久的歷史，而隨着科學技術的不斷髮展，製作工藝以及設備的不斷改進和完善，各種類型的牙膏相繼問世，產品的質量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發展成爲品種齊全、功能多樣，上百個品牌的多功能型牙膏，滿足了不同層次消費水平的需要。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。

2、藉助故事感受音樂的節奏。

3、培養幼兒創編蜜蜂在花園高興愉快的動作。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

單簧管《波爾卡》音樂 花，樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張

活動過程：

一：開始部分：

1。 孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也爲小朋友準備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

（帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）

2。 鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啓發引導

提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂後，你有什麼感覺？

（愉快，高興，開心，活潑。興奮）

聽了這段音樂你想到了什麼？

（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。快樂的小鳥）

二：基本部分：

1、那你們想不想知道，老師在這段音樂裏聽到了什麼？

（以故事的形式把音樂中的內容複述給幼兒聽）

講完故事在提問：

故事裏有沒有老師說的蜜蜂在跳舞採蜜啊！

2、欣賞音樂第二遍 ，出示圖譜把音樂中的內容表述出來。

（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境並梳理故事發展的前後順序，爲下一步的分段做鋪墊。老師會啓發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現， 但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕鬆快樂的音樂情緒。）

提問：音樂裏有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊？

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。

（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒並不告訴孩子們答案）

3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內容並創編簡單的動作

（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什麼？

欣賞音樂第一 段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。

提問：小朋友們第一段裏你覺得發生了什麼事？

（感受每棵樹x x x x的4個節奏）

（2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園裏。

提問：小蜜蜂在花園裏做了些什麼？

你要是小蜜蜂你會在花園裏做什麼？

（拍四下手，點四下頭，跺四下腳）

（表演每朵花x x x x的4個節奏，用自己的動作表現出來）

聽着音樂快樂的做動作（教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿， 教師指導。

（3）欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈

提問：小蜜蜂在花園裏做了些什麼 ？

啓發幼兒加上身體的肢體動作，聽着音樂站起來表現

教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

（自由的表演）

4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。

小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這麼好老師要開始變魔術了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開眼睛看看，（老師戴上蜜蜂頭飾）小朋友們

你們好，看看我是誰呀！

我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園裏去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂們你們準備好了嗎？

來，到我這來，我們一起到花園裏去看看吧！

看看我們的花園裏有什麼，大樹和花，我們一起去和大樹和花做遊戲吧！

三、結束部分：

（ 隨音樂進行完整的音樂故事情境表現）

幼兒隨音樂表現，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導。

小結：

小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕鬆愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行爲的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作爲主線。對於激發孩子興趣，採用了歌唱、遊戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，並通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨着音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。