幼兒園中班教案《打扮活動室》
作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《打扮活動室》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《打扮活動室》1
活動目標：
1．學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進行操作，並在操作過程中體驗排序的樂趣。
活動準備：
1.積木搭成的活動室場景
2.糖果、花朵、鈴鐺、雪花片等操作材料
3.ppt
活動過程：
一、活動導入激發興趣
t:寶貝們，你們喜歡聖誕老人嗎？聖誕節就快到了，聖誕老人邀請我們去他家做客不過要幫助他打扮一下房間，你們願意嗎？
t:看，這是聖誕老人家門口，可是聖誕老人要考考我們，讓我們自己找出大門的鑰匙，你們能做到嗎？你們有信心嗎？好!那就讓我們一起看看大門上有什麼呢？對,是鑰匙，那有哪些顏色？咦？你發現了什麼？恩，那你知道下一把鑰匙應該是什麼顏色的嗎？是嗎？讓我打開看看。現在還有最後一把是什麼顏色？恩？聽，是什麼聲音？鎖開了，看來這並不能難倒小朋友們，哦！原來鑰匙裏還藏着祕密呢!這個祕密就是它們的排列是有規律的，鑰匙是按什麼規律排的呢？（黃藍黃藍……）
二、集體操作
t:現在我們一起推開大門，是誰在迎接我們啊？我們和聖誕老人打聲招呼吧！聽，聖誕老人在說什麼？（聖誕老人說：“小朋友們你們好，你們可真厲害一下子就打開了大門，你們看聖誕節快到了，我的房間已經裝飾了一半了，請你們幫幫我，一起把房間裝飾好吧！
t：聖誕老人教給你們什麼任務啊？
你看，我這裏有一些好看的燈籠。我打算把它（指半成品）……
咦，你發現已經掛好的燈籠有什麼規律呀？（大小小，大小小）
哦，原來呀，這些好看的燈籠是按照大小小，大小小的規律排列的啊！
你們真棒，紅紅的燈籠掛起來真好看！
可是，（點ppt）你們看聖誕老人身後，他打算用這四個桌子放禮物，可是這些桌子一點也不好看，我這裏有一些材料，請你們幫助我，用你們喜歡的規律排一排，把桌子邊（指桌子邊）裝扮的美美噠！
好，現在我要請這幾組都來說一說，你們是按照什麼規律來裝扮桌子的呢！現在請小朋友們回到位置上，聽聽聖誕老人又說什麼了？
小朋友，你們看，我的房間現在變美了很多。你們真棒，爲了感謝你們，我呀，早就爲你們準備了聖誕禮物。就藏在你們椅子背後的口袋裏。
快去看看你的禮物吧！讓我依次看看你的禮物是什麼？把你們的禮物舉起來。我好像發現了一個規律，噓，繼續看，這個規律是什麼啊，原來聖誕老人的禮物裏也藏着規律啊14.現在，我們一起來玩一個好玩的遊戲。“蹲蹲蹲”（錄音）
你們看，好多園長姨媽呢，讓我們一起把美味的水果和園長姨媽一起分享吧！（音樂起）
幼兒園中班教案《打扮活動室》2
活動目標：
1．學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。
2．能專心進行操作，並在操作過程中體驗排序的樂趣。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．幼兒製作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）
活動過程：
（一）感知規律。
1．引導幼兒發現並講出其中的規律。
（1）教師：聖誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎？
（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規律（正方形、圓形、三角形間隔組成）
2．引導幼兒按規律排列
教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？
紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。
短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。
長耳朵：不同高矮（高、矮聖誕老人）一隔一的排列。
教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來製作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？
（二）幼兒操作-製作彩鏈
1．簡單介紹操作內容。
教師：（出示操作材料）師：看！這是老師爲你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。
師：先製作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。
2．幼兒小組操作。
（三）活動評價
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。
教師：誰願意上來講講你是怎麼製作彩鏈的？是按照什麼規律製作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）
教師：小朋友製作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起後我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的`操作材料。
活動延伸：
領域滲透：
結合聖誕節的主題活動帶幼兒用製作好的彩鏈裝飾活動室。
區角活動：
將多餘的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動評析：
數學活動《打扮活動室》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結髮現規律，並學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的，並引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特徵激發幼兒探究的慾望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，並以過聖誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最後一個環節則是點評，請幼兒展示自己製作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啓發爲主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現並給與幼兒相應的獎勵。
活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由於時間關係沒有在最後的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。
