【熱門】幼兒園大班歌唱教案三篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班歌唱教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班歌唱教案 篇1

　　一、作品

　　玩法建議

兩人結伴遊戲，—人雙手掌心向上向前伸出，代表“鍋”，一人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀，代表“筷子”。“筷子”在“鍋”中上點着燙菜，每個樂句都點四下，每個樂句結束時交換角色，一段唱到“笑呵呵喲”的“喲”的時候，就玩“石頭、剪刀、布”的遊戲來決定誰是菜（用手做）誰是嘴巴？確定後，兩人像被辣到了-一樣，發出“嘶~（慢吸氣）哈~（爽快地吐氣）”的聲音，“嘶~”時兩人手上的角色，“哈~”就“嘴巴”吃“菜”，“菜”躲避。之後以除以2的方式，不斷加快速度。

　　【活動準備】

1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

2、有玩石頭剪刀布地遊戲經驗

　　【活動目標】

1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與夥伴間逗樂的樂趣。

2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋遊戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的誇張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。

3、能接受旁邊的夥伴成爲合作者。遊戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

　　【活動過程】

1、談話引入

2、練聲（高音到低音）

(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）

師：咦，這麼點了！聽！【找D調音準】準備開始！【幼D調練聲】

(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲！）

3、逐步在遊戲中學唱歌

(1)“逗”吃遊戲介紹

(2)商定輸贏規則

｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～

(3)玩燙火鍋遊戲（另一師配合）

乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”

(4)加速一倍遊戲

每人燙兩次就交換。

(5)再加速一倍遊戲

每人燙一次就交換

(6)師引歌詞混淆處

(7)變化手上菜形狀遊戲，並加最後獨白“XX好了”

4、移動方位燙火鍋

幼兒園大班歌唱教案 篇2

　設計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認爲該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

　　活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、藉助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

　　活動重難點：

在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　活動準備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

　活動過程：

　　一、導入。

師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢？今天有一羣小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這羣鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]

　　二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師範唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細緻的觀察。]

師：“幾隻鴨子上橋了？”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？爲什麼？”“最後幾隻鴨子是怎樣上橋的？爲什麼？”那我們一起來學一學。

[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，爲有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

師：“這是什麼？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，並藉助遊戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學一學。”

3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什麼不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕鬆的達成目標。]

　　三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，並結合教師的`語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽着音樂試着來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……”“我和你們的方法有什麼不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關係，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

　　四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“現在讓我們聽着音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這裏也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

[點評：這一環節我讓幼兒自由組合，每組8人進行表演，要求幼兒邊唱邊表現出各種鴨子的神態與動作，通過走獨木橋，再次感受歌曲旋律的特點，用輕快的聲音進行表演唱歌曲。]

　　五、結束活動。

“我們終於過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。

[點評：整個活動過程幼兒都把自己當成了小鴨子，教師通過語言描述、動作輔助、誇張的表情幫助學習、體驗歌唱活動的快樂。最後以輕鬆的遊戲結束活動，讓幼兒意猶未盡，激發幼兒以後參與音樂活動的興趣。]

幼兒園大班歌唱教案 篇3

演唱部分動作建議：

1-4小節 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下

5-8小節 兩人合作擡水；伴奏部分拍手四下

9-12小節 雙手攤開，做沒有的動作，併發出“唉”的嘆氣聲；

13-16小節 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下

遊戲玩法建議：

1、找朋友遊戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內容匹配的動作（桃水、擡水、沒有）

3、和老師一起表演歌曲故事情節，能表現人物在故事中的情緒。

教學活動建議：

【活動目標】

1、複習按音樂的節奏唸誦歌詞，並嘗試完整地唱出歌曲。

2、運用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進行創編。

3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗，懂得勤勞與團結的重要性。

【活動過程】

1、遊戲：《看數字找朋友》

通過老師的提示，玩‘找朋友’的遊戲，能迅速組合成與數字相同人數的小組。

2、複習歌詞和節奏

(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節。

(2)複習歌曲節奏，在動作提示下唸誦歌詞。

3、學習歌曲

(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。

(2)幼兒看圖譜學唱歌曲。

(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

(4)遊戲“藏圖譜”，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

4、創編伴奏部分

(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節奏的聲音。（彈舌）

(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創編有節奏的聲音和動作。

(3)個別展示和集體學習相結合，進行完整的演唱和創編的遊戲。

5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創編的聲音或動作。