【必備】幼兒園優秀教案範文彙編10篇
作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。
2.能大膽想像、創編詩歌。
3.培養細緻觀察和較完整表述能力。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鑽進花蕊、小雨落在窗玻璃上)
活動過程：
一、猜謎語，引出“雨”
師：千條線、萬條線，掉在地上看不見
師：你喜歡雨嗎?爲什麼喜歡?
二、欣賞詩歌，理解內容。
1.幼兒欣賞詩歌
(1)師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。
(2)提問：散文詩的題目是什麼?小雨剛纔都發出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩歌
師：當小雨發出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽
3.幼兒觀看課件，理解內容
師：剛纔小雨落在哪裏?發出怎樣的聲音?它在幹什麼?(根據幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)
4.幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境
師：小雨的聲音多好聽!現在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧!
5.幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎?你覺得它哪裏美?現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創編詩歌，大膽表達
1.提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪裏，發出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創編，並在集體面前表達。
3.一起朗讀幼兒創編的詩歌。
活動反思：
《聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
我認爲這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點爲什麼會發出這些聲音。爲什麼落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大，而臥的指導也不到位。(.來源快思老師教案網)如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，在與小鼴鼠一起尋找”肇事者”的過程中，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行大膽的描述;
2、通過歌曲、故事表演、遊戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
2、理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
1、多媒體課件
2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個
3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)
4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)
活動過程：
一、歌表演《快樂嗯嗯》
1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動;
2、幼兒圍坐成半圓形。
二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》
(一)、播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣師：是誰這麼不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!
(二)、分段欣賞故事：
1、播放幻燈片1、2，教師講述故事後提問：
* 有一天，發生了一件什麼事情?
* 小鼴鼠的心情怎麼樣?你是從哪裏看出來的?(學學小鼴鼠生氣的樣子和話語)* 幼兒猜測：請你來猜一猜，這是誰的嗯嗯?
2、播放幻燈片3–8，教師邊講述邊提問：
* 小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什麼樣子的?
* 幼兒描述嗯嗯的樣子，並學學小鼴鼠與他們的對話。
3、播放幻燈片9、10，提問：
* 爲什麼蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?
* 蒼蠅是怎麼樣做的?原來這是誰的嗯嗯?
4、播放幻燈片11–14，提問：
* 如果你是小鼴鼠，這時你會怎麼做?
* 結果發生了什麼事?小鼴鼠的嗯嗯是什麼樣子的?
* 你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結合自己的經驗交流)* 教師小結：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環境，還會給別人帶來麻煩。
5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。
(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內容。
三、遊戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)
1、教師講解遊戲的玩法：找到相對應的動物和嗯嗯圖片，然後講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。
2、把今天學到的本領講給弟弟妹妹聽(活動結束)。
活動延伸：
語言區：將故事中的圖片擺放在語言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容;益智區：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認識)
活動實施教學反思：
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。爲了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動中通過PPT的呈現以及師幼之間的互動，大多數幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啓齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之後教師通過配對連線環節的設計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——瞭解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最後一環節中教師通過創設自由、寬鬆的環境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習性，知道養成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標
1.瞭解月餅製作的過程，發展團、壓、切等技能。
2.學會利用工具創造性地裝飾月餅。
3.體驗中秋節做月餅的快樂情感。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備
1.每人一團面、一些月餅餡、製作月餅的工具、蛋糕盤。
2.課件。
活動過程
1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。
在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。
2.爲幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什麼樣的花紋?然後總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什麼樣的花紋?
教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等。
3.今天咱們一起來製作一個圓形的月餅，怎麼來做呢?之後教師演示：先將面搓圓再壓扁，包上餡然後放進模具，等成形後拿出，添上自己喜歡的花紋。
4.幼兒利用各種道具創造性地製作月餅，教師巡迴指導，對於做的好的幼兒要及時給予表揚，並隨時給其餘幼兒展示，讓其餘幼兒學習。
5.將幼兒做好的月餅放到盤子上，放到烤箱烘烤。
6.品嚐自己製作的月餅。
教師小結：
月餅的形狀還有很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什麼不一樣的月餅?
教學反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛鍊了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1.觀察周圍事物的變化，初步感知一切事物都在變。
2.通過動手操作，探索改變物體原有狀態的方法。
3.對周圍事物的變化產生興趣，能大膽與同伴分享自己的經驗。
重點難點
重點：感知周圍生活中的變化。
難點：培養動手操作及觀察、比較、想象、創新的慾望和能力。
活動準備
1.經驗準備：初步感知周圍事物的變化。
2.物質準備：
ppt（老師和小朋友小時侯照片、視頻；動植物生長、天氣、四季變化） 氣球、雪花片、串珠子、編彩繩、毛根、圖書
彩泥（泥工板）、彩紙（剪刀）、畫紙（彩筆）、輪廓圖（亮鑽、彩筆、毛球等）
活動過程
一、故事導入，感受人的變化
小朋友們，老師給你們帶來了一本書，這本書啊，全世界只有這一本，你們想不想看，那我們一起來看看，這本書的名字叫《我的成長記錄》，什麼是成長記錄呀？（把一個人從小到大的過程記錄下來）那麼到底是誰的成長記錄呢？
1.欣賞故事，感受人的變化
小結：孫老師從小嬰兒慢慢長大，最終長成一個大人，而且啊，經過孫老師的不斷努力，才變成了一位老師，給小朋友教知識。
2.感受身邊小朋友的變化
這本書有趣嗎？這個故事告訴我們隨着時間的慢慢流逝，孫老師會不斷髮生着變化，那小朋友們會不會發生變化呢？
出示尹奕宸照片（變瘦了、頭髮變長了、變漂亮了）
出示楊斯淇美術作品對比圖（畫更乾淨了，塗顏色也會一筆一筆地塗了)
出示劉玘歌跳繩視頻對比（這是我剛開始學跳繩，我經常被繩子絆住，所以我跳的很慢，第二個是我練習了很久之後，我可以一口氣跳很多個呢）
出示樑子軒拍球視頻（他現在已經會雙手拍球啦，這就是他的進步，我們給他拍拍手）
小結：小朋友們，你們都上中班了，想一想你身上還有什麼變化呢？原來不只是老師，小朋友們都在發生着變化，那麼這個世界上只有我們人類在一直髮生改變嗎？
二、觀看圖片，感受動植物的變化
1.動物的變化
小動物會不會變化？我們來看一看它們是怎麼變的。（小狗、獅子的變化） 還有什麼動物會變化呢？（毛毛蟲變蝴蝶、小蝌蚪變青蛙）
2.植物的變化
展示幼兒植物觀察記錄，一起說說大樹的變化。觀看開花、種子生長過程視頻。
小結：我們剛纔說的動物、植物的變化，他們不需要別人的幫助，自己就可以發生變化，那你們看一看孫老師這裏有兩條帶子，經過我的雙手，它變成了一個漂亮的蝴蝶結，小朋友想不想用自己的雙手去改變世界，讓周圍的東西變得更美麗呢？
三、動手操作、感受身邊事物的變化
1.介紹遊戲材料、遊戲規則
2.幼兒操作，教師巡迴指導
3.幼兒講述自己讓物體發生變化的方法
四、生活中其他變化1.白天黑夜變化
2.有些變化是不好的
我們的城市變得越來越美麗，馬路上的小汽車越來越多，這些變化好不好呀？ 但不是所有的變化都是好的。你們來看一看，以前天空是什麼顏色的?(藍色)那你們再轉過去看一看，現在的天空是什麼顏色?(灰色)這是什麼原因造成的？（霧霾）
所以我們要怎麼樣？（保護環境、不放炮、綠色出行）
3. 小結
今天，我們知道了小朋友們、小動物還有植物都會發生變化，剛纔我們通過自己的雙手，把身邊很普通的東西變得更好了，小朋友們平時要多觀察自己周圍發生的事情，看看它們有什麼變化，現在請小朋友們和老師一起去校園裏找一找會發生變化的東西吧！
五、延伸活動
1.不會變的事物
瞧，孫老師帶了一張小時候和媽媽在一起玩的照片，那這張是誰呀？是孫老師長
大後和媽媽的照片，你們愛不愛媽媽呀？孫老師也非常愛自己的媽媽，那媽媽呢？ 對我們也是一樣的愛。你們說，媽媽對我們的愛會有變化嗎？（不會）從前媽媽很愛我們，長大以後媽媽依然愛我們。這個是永遠都不會發生變化的。
2. 時間的變化
你從這張照片上還看出來什麼呢？孫老師的媽媽年紀變大了、變老了，不像原來年輕了，爲什麼會這樣呢?因爲時間也在變化，時間一旦走了就再也不會回來了， 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。
本節課活動目標均已達到，孩子們也都能愉快地投入到活動中去，只是我的語速 稍有些慢，導致課堂時間被延長，另外操作環節可以作爲延伸活動進行，避免長時間 佔用課堂時間。
幼兒園優秀教案 篇5
教學理論依據：
陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養得不好，終身受其累。"他認爲越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發展意義非凡。着名教育家陶行知曾經說過："凡人生需要之習慣、傾向、態度多半在孩子六歲前培養成功，這個時期養得好，以後只需要繼續增高，培養上去，自然會成爲社會的優良分子。"這也體現了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒佈的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養成對幼兒一生髮展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧並且飯後將餐具當成玩具的現象經常發生。針對這一現象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。
實施策略：
提問法；示範法；動手操作法；情境創設法；體驗性教學。
活動重難點：
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解並掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動目標：
1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。
2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的'享受用餐過程。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
教學過程：
一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。
（1）師：小朋友們，讓我們開着小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
（2）提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學習吃飯禮儀。
（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
（2）出示公益廣告，倡導節約用餐。
（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
（4）小朋友請吃飯吧，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。
三、學習飯後禮儀。
（1）小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
（3）總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。
四、飯後散步。
（1）小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。
（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標：
1．知道門是各種各樣的，瞭解一些特殊的門。
2．體驗多種多樣的門與我們生活的關係。
材料與環境創設：
課件《有趣的門》。
設計思路：（前反思）《綱要》中指出：親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境的依存關係，有認識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的，於是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣，我選擇了"門"這項活動內容。結合中班幼兒的年齡特點，活動一開始以"開門"遊戲引出，不僅激發了幼兒對門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接着在輕鬆的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時，以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學方式呈現，讓幼兒直觀、形象地瞭解了幾種特殊的門。最後以"串門"遊戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式，以及門爲我們的生活帶來的方便，並引發他們進一步探索的慾望。
活動過程：
一、遊戲激趣，引出話題玩"開門"遊戲，教師和幼兒相互熟悉，並引出活動內容。
二、看看說說，瞭解常見的門
1.幼兒說說自己家的門你們傢什麼地方有門？
2.觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛纔看到了幾扇門？都一樣嗎？有什麼不一樣？
小結：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、乾淨、方便、溫暖。
三、觀看課件，瞭解一些特殊的門
1.感應門（1）（出示一扇感應門）看看是哪裏的門？你們是怎麼知道的？
（2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎麼打開的？
（3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什麼不同？
（4）介紹感應門（感應器和門鈴聲）。
小結：感應門真神奇，走到門前自動開。
2.旋轉門（播放旋轉門的錄像）
（1）這是什麼門？你在哪裏走過旋轉門？
（2）它和家裏的門有什麼不一樣？
（3）裝了旋轉門有什麼好處？
小結：旋轉門真有趣，排隊進出不碰撞。
3．伸縮門：
（1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什麼？（出示一個伸縮門）這是什麼門？你在哪裏看見過？
（2）這扇門是怎麼開的？（出示伸縮門的錄像）。
小結：伸縮門本領大，車子進出真方便。
四、"串門"遊戲，體驗門與我們生活的關係。
1.引導幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。
2."串門"遊戲，體驗各種門的開啓方式以及門與我們生活的關係。
觀察反思簡短的遊戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。
介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經驗的積累。
觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對感應門的經驗教豐富，那時因爲大多數孩子家的小區附近都有好的超市，因此對門就不陌生。
看到旋轉門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進出旋轉門要注意的事項，這樣的內容更體現我們生態的教育理念，對孩子教育的內容來源於幼兒生活，又迴歸生活，爲幼兒的生活服務。
"公司、少年宮、小區門口、、"，幼兒說出了教多的經驗，說明中班的孩子已經很會對周圍環境引起關注了。老師還和幾個孩子合作造門，也爲下一環節做了鋪墊。
幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不侷限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現出來。
教師思與得：
1、本活動設計環節清晰、層次遞進。活動中所有的門是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經驗還是比較豐富的。有了經驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現。
2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問題時、互動追問時、語言迴應時都要注意的。
幼兒園優秀教案 篇7
幼兒園我是值日生教案，值日生是學生時代每個人都要經歷的事情，幼兒園的小朋友們應該沒有經歷過這種事情，教師們可以讓小朋友們體會一下做值日生的樂趣，讓他們知道做值日生是一件怎樣的事情。
1、幼兒園我是值日生教案：《小小值日生》
一、活動目標:
1、通過做值日，可以讓孩子學着擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。
2、過程中，應讓孩子懂得做值日要不怕髒、不怕累，爲大家服務時一件光榮而快樂的事。
二、活動準備:
活動室圖片若干
三、活動重難點：
重點：討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。
難點：讓孩子根據書中圖片講訴。
四、活動過程:
1、導入話題,激發情趣
(1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創造美。
(2)提問:“我們怎麼使教室一直保持整潔？”
(3)幼兒相互討論
(4)讓學生明確：要每天做值日。
2、討論製作、明理分工
(1)小朋友們每天也做值日，那麼該如何來安排分工值日生？
(2)引導幼兒學習兒歌。
(3)引導幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內容並將其畫出來。
(4)展現交流
(5)小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。
3、分享體驗值日生的快樂 ，值日做好了，你心裏怎麼想？
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行“優秀值日生”和“優秀值日小組”的評選。
2、幼兒園我是值日生教案：今天我值日
一、設計思路：
對於幼兒來說，值日生是一個很陌生的名詞，但是對於開始上小學的孩子們來說，值日生就是他們每一週或是每一個月都要接觸的事情，雖然現在孩子們還沒有上小學，但是教師們可以教導幼兒關於值日生的一些知識，讓幼兒知道值日生是什麼意思。
二、活動目標：
1、瞭解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。
2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好願望。
三、活動準備：小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動過程：
一）瞭解小學值日生內容
提問：1、孩子們，你們在幼兒園裏做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什麼事情呢？
2、你們馬上就要上小學，成爲一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學裏的值日生都要做些什麼事情呢？（幼兒猜測）
3、我們一起來看看小學裏德值日生他們在做什麼？（看視頻）
提問：1、小學裏的值日生做了哪些事情？
小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂
提問： 1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？
追問：值日生要做那麼多事情，爲什麼還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學生是怎麼說的？
小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動爲大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室裏學習。是一件既開心又光榮的事情。
三）討論小學生值日表
提問：那麼小學生值日每天是怎麼安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）
（1）、瞭解表的含義
提問：1、這張是什麼表格呀？小學生值日表是幹什麼用的？
2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什麼？
3、這些數字、文字都代表什麼意思呢？
橫向——一週哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項內容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項需要幾個值日生完成
小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一週裏哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。
提問：今天是星期幾呀？那麼我們一起來學做星期五的值日生吧。
（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容
要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什麼任務，然後請你們根據表上的要求，然後把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務後面。
——幼兒選擇任務並貼上自己的名字。
（3）、交流分享
提問：1、看看，你們的選擇有什麼問題嗎？
2、請你介紹一下你選擇了什麼任務。
小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什麼，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。
四）、拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級裏的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
3 、幼兒園我是值日生教案：我是值日生
活動目標
1、瞭解做值日生的一些具體方法，學做值日生。
2、知道值日生是爲大家服務的，樹立爲集體服務的自豪感。
重點難點
重點：瞭解值日生的工作，體會自豪感；
難點：如何學做值日生。
活動準備
1、值日生標誌。
2、供幼兒練習用的學具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園裏好事多》音樂磁帶。
活動過程
1、知道值日生，理解值日生活動的意義。
（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在幹什麼？他們是爲誰做的？
（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都爲小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什麼）
（3）討論：爲什麼小朋友要輪流做值日生？
小結：值日生是爲小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做遊戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務內容和方法。
（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（2）值日生還可以在哪些方面爲大家服務？怎樣才能做好？
3、分組練習，幼兒帶上值日生標誌分組進行值日生練習：分發學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園裏好事多》
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標：
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列，設計出美麗的花邊;
2、運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;
3、在不斷重複中能較細緻的完成自己的設計。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;
2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);
3、各種顏色的水彩筆若干;
4、彩色粉筆。
活動過程：
一、圖片導入師：小朋友們看看老師今天爲小朋友們帶來了什麼?(展示兩條美麗的花邊)師：今天啊，老師爲大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?
師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
二、如何繪成美麗的花邊
1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什麼顏色?
用了那些線條和圖案?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什麼線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師：現在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒，一邊示範繪畫)師：小朋友們知不知道怎麼畫了?待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規則，發幼兒用書和水彩筆師：
1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊裏。
現在，老師把書發給小朋友們，請小朋友們把書翻到….頁，然後用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。
五、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以後畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？
⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啓發？
幼兒園優秀教案 篇9
活動目標
1 喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2 能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。
3 能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想象力、創造力。
活動準備
1 教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2 樂曲三首：《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。
3 知識經驗準備：幼兒感受過秋天的季節特徵，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。
活動過程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特徵。
師：現在是什麼季節?
師：今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂裏的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?
2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3 引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河裏有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天裏還有什麼動物飛到南方去過冬?
教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動着，小魚、小烏龜在水裏快活地遊戲着，就連四處橫行的螃蟹也從河裏跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一羣排着“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什麼?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的呢? (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鑽進樹林，在翻着秋的畫報。詩歌：採菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結：原來秋天是這麼美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?
二、基本部分：舞蹈後聯想作畫
(一)彩色足跡
1 播放音樂《郊遊》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2 舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現在有什麼變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯想
1 展開相似聯想。
教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色?——秋天裏什麼東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天裏什麼東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天裏什麼東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天裏什麼東西是紅色的呢?
2 教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師：啊，我終於明白了，秋天有這麼多漂亮的顏色。我們把剛纔說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然後再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼，然後用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞並評價。
1 幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?爲什麼?
2 教師評價總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因爲小朋友把它想象成××，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3 師：秋天，真是一個豐收的季節。
幼兒園優秀教案 篇10
活動目標：
1．觀察物體在水中的沉浮現象並根據物體的沉浮特徵分類。
2．對沉浮現象有探索的興趣。
活動準備：
1．每人兩人一份材料，內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動過程：
（一）感受沉浮現象，激發幼兒的探索興趣。
1．教師：看一看我這裏有兩樣東西，看看是什麼？如果把石頭和泡沫板放到水裏會怎樣呢？
2．請個別幼兒來輕輕的放到水裏，仔細看它怎麼樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這裏畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當糾正不對的。
4教師小結：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認識操作材料和記錄表。
教師：這裏還有一些東西也想去水裏，我們來看看有些什麼？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）2．瞭解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號表示什麼？小手錶示什麼？表格上的這些東西放入水中會怎樣？哪些會沉？哪些會浮？
3．商量記錄的方法，老師這裏有兩個標記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示浮？老師根據幼兒的猜測進行記錄。
（三）引導幼兒兩人合作探索並記錄沉浮現象。
1.老師：現在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然後就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進行記錄。（認一認小朋友的記錄表）2.兩人合作探索沉浮並記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經過實驗，結果怎樣？（教師根據幼兒的實驗結果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。）2．教師：現在我們給這些東西來分類，你打算怎麼分呢？（引導幼兒根據沉與浮進行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐裏，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐裏）3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛纔還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎麼分的？
（五）小結，擴展幼兒經驗。
教師：今天我們發現了把物體放到水裏，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水裏的呢?把你知道的告訴大家。如果教室裏有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
