【精華】幼兒園美術教案錦集8篇

作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園美術教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、願意爲媽媽製作心願卡，祝願媽媽節日愉快。

2、能大膽的繪製簡單的心願卡。

活動準備：

幼兒用書、範例等。

活動過程：

一、出示卡片，引起幼兒興趣。

1、老師：今天老師帶來了一張卡片，小朋友看看卡片上畫了什麼東西。

2、教師：老師爲什麼畫了那麼多的東西？這張卡片是我送給媽媽的禮物，這些都是媽媽喜歡的東西。你們願意做一張心願卡給你的媽媽嗎？

二、請幼兒講述媽媽的喜好。

1、幼兒聚手發言講媽媽的愛好，老師在黑板上畫下來。

2、同伴之間相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。

三、動手製作賀卡

1、幼兒構思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。

2、構圖好後請幼兒作畫並塗上顏色，老師巡迴指導。

四、比一比誰的賀卡最漂亮。

請幼兒把做好的賀卡放在桌子上，全班幼兒一起欣賞。

五、讓幼兒回去送給媽媽，並送上一句祝福語。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1、通過看照片、物品、談話，瞭解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手製作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發展幼兒的動手動腦能力。

活動準備

1、課件-我的成長過程

2、集幼兒現在和以前的照片、物品。

3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛曆。

活動過程

一、我的成長過程

1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

2、請幼兒談一談：

我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？自己學會的本領？

（可以啓發幼兒從外部的變化身高、體重和學習、自理等方面比較。）

3、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。 這裏有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？

二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒製作“生長樹”的熱情。

教師：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

三、製作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起製作“生長樹”，用紙殼做樹幹，撕貼掛曆紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的願望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

幼兒園美術教案 篇3

【活動目標】

1、學習樹葉印畫的方法，發展印畫的技能。

2、豐富對不同葉子形狀的經驗。

【活動準備】

1、活動前豐富幼兒對各種樹葉的認識。

2、各種樹葉、顏料、毛筆、報紙、水盆、五個紙盒做樹葉的家。

3、背景音樂《小樹葉》、《秋日私語》。

4、大幅範例作品，教師用調色盤、毛筆、樹葉（放在合適位置）。

5、場地隱蔽佈置，小椅子十五六個。

【活動過程】一、導入。

師：“秋天來了，秋風吹呀吹，樹葉飄啊飄，小樹葉都飄到哪裏去了？我要把它找出來。”教師彈唱：“秋風起來了……飄呀飄呀飄向哪裏，（起立）在哪裏，在哪裏？快快飄過來。”幼兒手拿葉子紛涌而至。

二、鞏固對各種葉子的認識。

1、“小樹葉飄到我身邊來了，這麼多小樹葉，哪我來問問，你們都是哪些樹的葉子啊？”（伴隨個別提問）

2、和你身邊的小夥伴討論一下葉子有什麼不同，哪裏不同，分別說一說你倆的各是什麼樣子。（從顏色，形狀，大小等方面比較）（同種比較爲什麼變黃了？）

3、我們把小樹葉送回家休息一下，（滲透分類）放進貼有樹葉標誌的盒子裏。找一個小椅子坐下來。

三、借形想象，爲後面的添畫打基礎。

1、剛纔我們都認識了這些小樹葉，那麼我拿出一片樹葉，看你認不認識它。

①銀杏：像什麼？（幼兒想象）

②請你拿來一片你剛纔拿到的葉子，讓大家認識，像什麼？（幼兒想象，及時鼓勵。）

③還有一片葉子，等不及了，要和我出來見面呢......

2、葉子拼搭

①還有誰剛纔拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什麼？

②還有哪兩個小朋友也上來拼一下，看能變成什麼？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓。

四、引入範畫，引導幼兒發現印畫的美，關注老師的示範。

1、秋風起來了，小樹葉一片一片落下來了，落下來以後還有什麼用？（粘畫、小扇子、當玩具）

2、小朋友想了這麼多，今天老師就讓你們看看我用樹葉幹了什麼。

3、觀察範畫：

①打開畫卷，老師用樹葉的照片打扮了大樹媽媽，覺得美嗎？用一個好聽的詞形容一下，（豐富詞彙：五顏六色，絢麗多彩）

②看一看都有哪些樹葉的照片？怎麼做上去的？（幼兒討論：畫，粘，印，剪…）

③這麼多小樹葉陪在樹媽媽的身邊，這棵大樹媽媽一定不會覺得孤單，可是你們看（打開整個畫卷）“還有這麼孤單的樹媽媽，我們一塊來打扮她們吧！”

4、示範作畫，突破難點：引導幼兒發現顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。

五、創作過程。

1、大家一起來用這種方法打扮樹媽媽吧！音樂《秋日私語》

2、製作過程中強調現象，提醒其它幼兒塗色均勻，不抹到手上，衣服上。

六、作品添畫。

1、作品接近尾聲時，老師輔導幼兒添畫一隻小鳥，“小朋友快來看，大樹媽媽變美了，小鳥都來爲她唱歌來了，”（引來圍觀）

2、這隻小鳥時怎麼做的啊？你還會用樹葉變成什麼？

3、即興借形添畫，引導幼兒嘗試組合添畫。

七、結束。

1、有這麼多小樹葉，還有這麼多小動物陪着大樹媽媽，大樹媽媽可高興了，做一個高興的表情。

2、聽，小樹葉也爲樹媽媽唱起了動聽的歌，咱們把樹媽媽送到樹林裏吧！音樂《小樹葉》，結束，出活動室。

幼兒園美術教案 篇4

設計意圖：

繪畫與撕紙是幼兒美術創作中常用的兩種方式，與繪畫相比，撕紙的藝術張力更勝於繪畫，有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環保，更利於培養幼兒的創造意識環保意識。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開較爲系統地撕紙技法培養，到其5~6歲時就可實現基本的撕紙創作，然這是針對有豐富撕紙經驗的幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸後發現，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過撕紙，更有個別幼兒問我“徐老師，什麼是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的牆飾讓他自己去看。經過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅遊遊戲相結合，是受到了我班餐前活動時隨機產生的旅遊排隊練習的啓發。剛好這次上課的地點是在一樓的操場上，這對於我班幼兒是比較陌生的，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個途徑加以引導爲尚，所以我設計了這堂快樂花園。

活動目標：

1、感受撕紙活動的快樂，讓幼兒體驗撕紙創作的成就感。

2、感受撕紙人物的動態，瞭解人物的基本組成形狀。

3、初步掌握撕紙的基本技法並運用於人物創作中去。活動重點：感受撕紙人物的動態，瞭解人物的基本組成形狀。活動難點：初步掌握撕紙的基本技法並運用於人物創作中去。材料準備：

知識經驗準備：

1、提前有一週左右在離園活動是介紹撕紙的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習。

2、牆飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環境中感受到撕紙藝術的美。

材料準備：

1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）

2、各種廣告紙、廢報紙、白紙

3、膠棒、馬克筆、垃圾袋

4、導遊帽、導遊旗、口哨、遊客編碼

5、各式撕紙範畫

活動過程：

一、教師以導遊身份導入，引導幼兒參觀“快樂花園”。

1、遊客排隊，導遊介紹本次旅遊地點及講解遊客須知。“各位旅客請注意，請戴好您的遊客編碼，排好隊，不要隨意離隊走動，我們的快樂花園之旅即將啓程，祝您旅途愉快。”

2、導遊帶領幼兒（遊客）參觀花園並欣賞畫作，自由討論。

“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達，請安靜的排隊，做好參觀準備。”

“這些畫上的小朋友在快樂花園裏玩的可開心了，你仔細觀察他們都有什麼動態呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）

3、導遊小結，旅客集合準備進入遊客體驗區。

“剛纔我們參觀了快樂花園，裏面有花、有樹、還有畫。”“這裏面有正面動態的小朋友、側面動態的小朋友和背面動態的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”

“我們參觀了這麼多畫，那你發現裏面的小朋友都是?”

（幼兒：撕的）

二、教師引導幼兒進行操作。

1、引導幼兒參觀人物突出的範畫，討論並小結出撕紙人物的特點。

“他們的臉臉是什麼形狀的呢？”

（幼兒：圓的）

“他們的脖子、手手和腳腳是什麼形狀的呢？”（幼兒：方形的）

“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形爲主的衣服，長長的手手和腳腳，誇張的動態。”

2、幼兒在教師的帶領下進行初次創作並融入自我創造。

“花園裏的小朋友有這麼多動態，現在請小朋友和我一

起進行創作，體驗撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動態，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學會就可以了。”

3、巡迴指導，適時幫助個別幼兒，給予一定啓發。

4、點評部分幼兒畫作並小結。

“各位旅客，我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗活動即將結束，現在讓我們一起再來重溫一下今天學到的本領吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動起來。”

三、導遊爲遊客拍照留念。

“爲了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時間，合影期間請保持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝。”

效果分析：本次活動重難點已基本達成，幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠遠高出預計，‘掃盲’活動圓滿成功。

教學反思：通過這次教學活動我發現了很多有美術天分的幼兒，也發現了自己在上課中的不足，像點評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會力求——沒有最好，只有更好！

幼兒園美術教案 篇5

無處不在的精品

１． 初步理解對稱的概念，知道對稱一般分爲點對稱和軸對稱兩種形式。

２． 初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

準備：

１． 教師示範用的三對紙製蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“爲蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

２． 收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，並佈置在活動室。

３． 幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿蔔片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；製作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動：

　　一、 初步感受對稱美

１． 教師把紙製蝴蝶翅膀分散佈置在黑板上。多麼美麗的蝴蝶翅膀！哪兩隻是一對的呢？請你們幫忙找一找。

２． 請個別幼兒爲黑板上的蝴蝶翅膀配對，並說明理由。

３． 請幼兒分組進行“爲蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

４． 小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說“對稱”一詞）

　　二、 學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

１． 讓幼兒自由佈置在活動室內的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，爲什麼。

２． 學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什麼不同。

②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什麼不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對着中間）

④小結：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據一箇中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

３．引導幼兒把屬於點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

４．你最喜歡哪一件工藝品，爲什麼？（引導幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領略對稱圖案給人以穩得、整齊、莊嚴的感覺。）本文由 「 」提供下載 無處不在的精品-

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1、通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的`魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，並用色彩進行裝飾。

3、繼續學用“短線排列”的方法塗色，並使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

活動準備

1、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，並用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

活動過程

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、課件顯示小貓，、

告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什麼呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

教師：小朋友，你們看這些魚是什麼樣子的呢？

（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、教師繼續講述：

小貓收到了這麼多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，

請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎麼辦？

（啓發幼兒動手幫小貓燒魚）

4、提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什麼味道的呢？

（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

二、教師以燒魚的形式，爲幼兒做示範：

1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

教師：說了那麼多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具――煎盤。

2、教師邊示範邊講解：

（1）先把魚放入煎盤裏。（在煎盤裏畫上一條魚）

（2）然後在魚的周圍澆一層油。（塗上一圈不規則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什麼作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己製作作料並貼在魚的邊上或身上，

如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的薑片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最後，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚塗上相應的顏色。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導（背景音樂）：

1、要求幼兒儘量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。

2、啓發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法塗色有困難的幼兒，做個別輔導。

4、提醒幼兒最後撕去煎盤周圍的紙邊。

四、評價活動

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，

教師抱着玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嚐魚味的形式評價作品。

教師：哇！小朋友燒了那麼多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色鮮豔以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。

幼兒園美術教案 篇7

活動形式；分組

選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣並自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

活動目標：

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

4、發展視覺，提高歸類能力。

準備：

1、每個幼兒家裏帶一件顏色漂亮的物品。

2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

活動過程；

一、顏色的美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這麼美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什麼變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？

幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師小結。把兩種顏种放在一起，會變成另一種顏色。

三、 玩玻璃紙。

分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什麼變化。

幼兒園美術教案 篇8

　　活動目標：

1、引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫活動的興趣。

2、引導幼兒通過自己的嘗試，初步掌握塗刷、印章的技能及合理佈局的能力。

3、培養幼兒關心他人及共同協作的能力。

4、促進幼兒手臂大、小肌肉羣的發展。

活動準備：

1、場景：一間還待粉刷的房子（大紙板盒做），旁邊有欄杆、樹等佈景。

2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干（與幼兒人數相同）。

3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干（與幼兒人數相同）。

4、事先請一位教師扮貓姨。

活動過程：

一、設置情景，激發幼兒興趣。教師導語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧！”幼兒在教師的帶領下去參觀貓阿姨的新房，發現貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發幼兒幫助貓阿姨的願望。

二、幼兒幫助貓阿姨刷牆，通過嘗試引導幼兒掌握塗刷的技能。

1、教師導語：“請小朋友每人提一個小桶，試着用刷子幫貓阿姨在牆上刷上漂亮的色。”

2、教師與幼兒共同進行塗刷活動，並注意觀察幼兒塗刷情況。

3、通過觀察、比較，引導幼兒知道塗刷時手臂擺動的幅度要大，空白的地方都要塗上顏色，這樣塗刷起來才又快又好。

4、幼兒用最佳方式繼續塗刷。

三、請貓阿姨評價，提出新要求，給房子裝飾。

1、教師導語：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎？”貓阿姨給予肯定後提出新要求：“如果在牆印上一些圖案那就更好了。”

2、交代要求，幼兒操作。教師導語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在牆上印各種花的圖案。”

3、引導幼兒觀察幼兒佈局，提醒幼兒合理佈局。注意與同伴交換位置，使顏色分佈均勻合理。

四、總結評價，結束活動。共同欣賞自己的“勞動成果”，請貓阿姨給予評價。