幼兒園木偶大聚會音樂教案
作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園木偶大聚會音樂教案，歡迎大家分享。
幼兒園木偶大聚會音樂教案1
活動目標：
1、體驗在打擊樂活動中合作的快樂。
2、能隨音樂進行動作表演，並能看指揮用樂器表現樂曲。
3、學習木偶表演的動作。
活動重難點：
活動重點：學習木偶表演的動作，能隨音樂進行動作表演，並能看指揮用樂器表現樂曲。
活動難點：能看指揮用樂器表現樂曲。
活動準備：
樂器（鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個）、音樂、圖片。
活動過程：
一、開始部分
故事導入：木偶家族要舉行舞會了，嘟嘟爲了能參加舞會，認真的練習着動作（師做前後擺手動作喊節奏1 2 3 4），這時他的好朋友妞妞也來練習了（師做左右擺臂動作喊節奏1 2 3 4），於是他倆決定一起參加舞會，就跳起了圓圈舞（師做雙手打開左右搖擺動作喊節奏1 2 3 4 5 6 7 8）。轉眼，天黑了，他們相互道別後就愉快的回家了（師做揮手動作喊節奏1 2 3 4 5 6 7 8）。
二、基本部分
1、教師提問，引導幼兒回憶故事內容及做的動作。
教師：小朋友們，剛纔故事裏有誰？都做了哪些動作？
2、出示圖片，請幼兒根據故事內容將圖片按順序擺放。
教師：現在請小朋友根據故事內容，把圖片按順序擺放好。
3、教師帶領幼兒做動作。
教師：小朋友，我們一起學木偶跳舞吧。
4、幼兒欣賞音樂，教師完整表演。
教師：接下來我們一起來欣賞木偶表演吧！
5、幼兒隨音樂看圖片完整表演。
教師：這一次請你們看着圖片，聽音樂跳木偶舞吧。
6、幼兒分角色表演音樂。
教師：我們來分角色表演，誰扮嘟嘟？（男孩）誰扮妞妞？（女孩）跳圓圈舞時怎麼做？（嘟嘟和妞妞拉手跳。）道別時怎麼做？（拉手跳的小朋友面對面揮手。）
7、出示樂器，引導幼兒認識，幼兒自由選擇樂器，師公佈配器方案。
①嘟嘟—碰鈴；
②妞妞—圓舞板
③圓圈舞—碰鈴、圓舞板合奏；
④道別—鈴鼓。
強調鈴鼓以搖奏的方法表現。
8、幼兒交換樂曲演奏。
教師：請小朋友交換樂器來爲樂器伴奏吧。
9、引導幼兒看指揮，爲樂曲伴奏。
教師：現在我來做指揮，我們分聲部演奏，我指到哪組，哪組的小朋友就來拍。
10、幼兒看指揮演奏樂曲。
教師：演奏的時候眼睛要看着指揮，這樣你就能很清楚地知道什麼時候輪到自己演奏了。
11、請幼兒當指揮，帶領幼兒演奏樂曲。
三、結束部分
送樂器回家，師幼一起跳木偶舞。
幼兒園木偶大聚會音樂教案2
教學目的：
1、通過節奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。
2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
教學重難點：
感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。
互相傾聽，協調音色。
活動準備：
樂器、音樂、圖譜。
活動過程：
一、開始部分
1、組織幼兒做端，準備上課。
2、教師談話，引出課題。
快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了?
二、基本部分
1、引導幼兒欣賞音樂，並完整感受。
提問：你覺得這首音樂是怎麼樣的?好像在幹什麼?
2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。
介紹：樂曲的作者、名稱及內容。
3、熟悉圖譜
介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎麼和音樂舞蹈的.?
4、匹配樂曲。
5、請幼兒按圖譜打節奏。
6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。
7、徒手練習
(1)手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。
(2)看指揮，分樂器練習。
(3)提出要求進一步練習。
8、配器演奏
1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
9、引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。
三、結束部分
1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。
2、收拾用具，下課休息。
活動反思：
《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協調能力的發展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。現將本次活動反思如下：
1、教師思路清晰，在活動中爲了讓幼兒將故事內容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨後教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。
2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的餘地。在今天的教學活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。
3、在和保教主任溝通後，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂後我增添了介紹、認識打擊樂的環節，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環節中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。
