【精選】幼兒園美術教案合集十篇

作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

【活動目標】

1、能畫出馬的基本形態並有所變化，會用豐富的色彩表現。

2、培養大膽作畫的習慣。

【活動準備】

經驗準備：事先認識過馬，對馬有初步的瞭解。

物質準備：不同形態馬的圖片、背景圖、兩個不同大小的橢圓(頭和身體)

【活動過程】

一、引出課題，激發興趣。

1、出示馬的圖片。

這是什麼?他長得怎麼樣?

2、播放不同形態的馬。

這隻馬在幹什麼?他的動作怎麼樣?

二、教師講解示範。

1、教師邊講解邊進行示範畫。

馬的身體是橢圓形的，扁扁的，這樣跑動快。

頭也是橢圓形的，比較長。

脖子也比較長，脖子上有一絲絲棕毛。

馬的腿很直，肉很結實，蹄是三角形的。

身體後面的尾巴)很長。

最後畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。

2、出示兩張橢圓形的紙片(頭和身體)

老師這裏有兩張橢圓形的紙片，一個當馬的身體。一個當馬的頭，我們再來畫一個馬，教師演示。

3、播放不同形態馬的圖片。

三、幼兒練習。

1、鼓勵幼兒大膽畫出馬的基本形態，並有不同的形態變化。要求作畫時落筆乾脆，線條直。

2、能添畫背景、馬鞍。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、探索學習將彩色紙撕成小紙片，並粘貼在指定的範圍內。

2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的快樂。

活動準備：

紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個。

蘑菇房子範例

活動過程：

1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。

教師（蘑菇房子範例）：這是什麼？呀！蘑菇房子上怎麼沒有瓦片呀？我們一起來當小工人，做許多瓦片好嗎？

2、學習撕紙的方法。

教師：你們見過瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？

讓幼兒想一想，說一說，啓發幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。

3、幼兒撕小紙片，教師來回觀察指導，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。

4、引導幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，瞭解粘貼瓦片的兩種方法。

教師示範在小紙片反面塗抹糨糊，然後貼在屋頂上，請個別幼兒上來示範貼紙片。瞭解粘貼的粘貼的基本方法。

教師示範先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒塗抹的糨糊不要太多，不要積起來，然後將小紙片一一貼在屋頂上。

5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導。

6、展示幼兒漂亮的房子，給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1．學習用吹畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。

2．在作畫過程中能細心操作，掌握吹畫的方法、步驟。

3．感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。

4．增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5．感受作品的美感。

活動準備：

1．物質準備。

(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報紙，用KT板製作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。

(2)有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

2．經驗準備。

幼兒有吹泡泡的經驗，在班級或家裏養過小雞，觀察過小雞的外形和動態。

活動過程：

一、播放錄像，引出主題

師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽於是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終於出殼了!(教師播放小雞出殼錄像並配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鑽，哎喲、哎喲，最後用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫着走來了。”)

師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述後，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩隻腳，每隻腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝後。)

師：這些小雞的姿態一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上；有的面對面，有的靠在一起……)

師：多麼可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態的認識，爲幼兒作畫打下了基礎。)

二、通過投影，合作示範

1．教師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

2．師幼合作示範吹泡泡。

(1)教師示範吹泡泡。

師：今天，老師要請小朋友來吹畫小雞。現在請先仔細觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)

師：老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導幼兒觀察教師的示範：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之後輕輕抖掉多餘的水，最後在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。)

(2)個別幼兒示範吹泡泡。(如幼兒示範成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示範未獲成功，教師可詢問大家：他爲什麼吹不出泡泡?爲什麼吹出來的泡泡很小……從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

(3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。(教師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)

3．教師示範給泡泡添畫，變出各種形態的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現不同的造型。結合幼兒的經驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的'圓圈下面，三個腳趾朝前，一個腳趾朝後。)

師：老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞，請仔細看老師是怎麼變的。

(析：爲了幫助幼兒掌握吹畫的方法，教師採取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示範；讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點；通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點，等等。)

三、幼兒吹畫，教師指導

1．教師提出操作要求和注意點。

師：吸管蘸了顏料水後要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡纔會美。你們可以先在報紙上試吹，成功後再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2．幼兒分組操作，教師指導。

(析：吹畫很容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會。幼兒的成功率明顯提高了。)

四、展示作品，共同講評

1．教師請幼兒將作品展示到“草地”上。

師：請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。

2．師幼共同欣賞。

師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?爲什麼?(引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。)

師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一隻快樂的小雞從蛋殼裏鑽出來吧!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。)

(析：教師事先製作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。)

幼兒園美術教案 篇4

一、活動目標

1、瞭解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。

2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作製作一幅小型鐵畫。

二、活動準備

1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

3.透明膠帶每組一個。

三、活動過程

（一）直接導入

師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看？

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客鬆》：看，這就是老師帶來的畫！

（二）鐵畫欣賞

1.教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客鬆》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什麼？

師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀？

師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什麼不一樣的地方？

2.教師簡單介紹鐵畫師：＂這幅迎客鬆呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經過捶鍊、打磨、焊接、噴漆製成的。待漆幹後再將它釘到白色的底板上，這樣一幅鐵畫纔算完成。下面我們看一看鐵畫是如何製成的！＂

3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的製作過程。

（三）教師示範製作過程

1.教師徵求幼兒意見，選擇一個製作對象例如花（或其他草、動物之類的）。

2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創作，畫出輪廓。

3.做一做：教師示範如何按照自己的畫來擰鐵絲。（需強調安全）

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，製成鐵畫的基本輪廓。

5.填一填：教師示範如何添加背景圖案（徵求幼兒意見）和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，製成自己的小鐵畫。

（四）幼兒繪畫製作，教師巡迴觀察指導。（幼兒操作的同時，範畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）

師：下面我們請小朋友創作一幅自己的鐵畫。

根據幼兒差異提出不同要求，儘量讓每位幼兒自己創造表達。

（五）教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

張貼每位幼兒的作品，佈置＂我們的鐵畫＂，讓幼兒互相參觀評價。

教學反思：

1.活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發記號筆和剪刀，在幼兒操作之後，才發現彌補，是一大疏忽。其次是教學環節中，教師示範＂畫一畫＂環節的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫製作方法，是又一大疏忽之處。

2.集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授爲主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發揮的作用也很小很小。教師可以在選擇製作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

3.鐵絲製作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的製作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示範指導幼兒的作用。

4.幼兒作品完成後，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術作品。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

一、初步學習油水分離的知識，瞭解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。、

活動準備：

1、藍色顏料，水粉筆。

2、白紙杯若干，鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個，企鵝的小手小腳各兩隻。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什麼？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”

師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一塗，再貼上小手小腳，出現了一隻小企鵝。

師：怎麼變出來的?”

幼兒討論，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。師:我們一起來試試怎麼變出企鵝吧？

教師現場畫一個企鵝肚皮，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。

3.再次討論，尋找答案。

教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成爲魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師爲每組準備好了東西，請你們也來變一變。

教師講解操作時注意事項。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒豐富畫面。

5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因爲油畫棒是油性的，而水粉顏料融於水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

6.欣賞各自的作品。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、瞭解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、學會用鮮豔的色彩在指定範圍內大膽進行塗色。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、經驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經驗。

2、物質準備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動過程：

一、欣賞教師示範，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對摺線的一側畫出蝴蝶的半邊。

指導語

今天我們來跟顏料寶寶玩個遊戲，看我這裏有什麼？請你用小眼睛仔細看。

2、接着，教師將紙對摺壓印後展開

指導語

瞧！這是什麼呢？你發現了什麼祕密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步認識蝴蝶的外形特徵。

1、指導語

身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢裏面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什麼？

2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

指導語

蝴蝶的身上有什麼？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什麼方法可以畫出來？

三、根據示範學習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規，教師示範壓印方法。

指導語我這裏有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手髒就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之後沿折線對摺，兩手來回壓一壓，數三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡迴指導。

指導語請小朋友來說說你想怎麼畫？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。

指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪隻蝴蝶，爲什麼？今天小朋友都畫了一隻漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結束。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、瞭解冷暖色系的特點，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

2、嘗試以暖色爲主想象創作一幅畫。

3、提高運用色彩的能力，體驗色彩創作的樂趣

活動重點：認識冷暖色， 感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。。

活動難點：嘗試以暖色爲主想象創作一幅畫。

活動準備：

暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個：上貼太陽和雪花各一）

活動過程：

一、出示課件，引導幼兒觀察課件：

1、今天老師帶來了一幅畫，大家看看畫得是什麼？太陽是什麼顏色的？太陽照在我們的身上有什麼感覺？引導幼兒用動作或詞語表達。

師小結：這幅畫用紅、橙、黃色來表現太陽，看了以後讓我們覺得很溫暖。

2 、現在請小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什麼時候？圖上有什麼顏色？看了這幅畫後你覺得怎樣？

師小結：這幅畫用白、藍、綠色來表現冬天，看了以後讓我們覺得比較冷、比較安靜。

二、出示圖形課件：

1、出示暖色圖形，這些圖形是什麼顏色？看了這些顏色後你感覺怎麼樣？

師小結：這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的溫暖、希望，它們屬於暖色。

2、出示冷色圖形，這些圖形是什麼顏色？看了這些顏色後你感覺怎麼樣？

師小結：藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜，它們都屬於冷色。

三、引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：

我們畫畫時經常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺也會不同，接下來我們一起來看看着兩幅圖：這兩幅畫一樣嗎？有什麼不同？看了後感覺怎麼樣？

師小結：這幅畫以藍色爲主，藍色屬於冷色，所以給我們的感覺比較冷，另一幅畫以橙色爲主，橙色屬於暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。

四、引導幼兒欣賞名畫：

1、引導幼兒欣賞暖色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了後感覺怎樣？

（這些畫主要以紅色、黃色、橙色爲主，這些顏色都屬於暖色，我們也說它們屬於暖色調的畫，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

2、引導幼兒欣賞冷色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了後感覺怎樣？

（這些畫主要以藍色、綠色、紫色爲主，這些顏色都屬於冷色，我們也說它們屬於冷色調的畫，所以我們看了這些畫覺得比較冷。

五、遊戲《找家》

要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）

剛纔我們認識了暖色和冷色，現在我們來玩一個遊戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什麼顏色，然後幫它們找家，把屬於暖色的卡片送到貼了太陽的房子裏，把屬於冷色的卡片送到貼了雪花的房子裏，看看誰送的又快又對。

遊戲後集中幼兒，教師小結：我們來看看小朋友送對了嗎？這是什麼顏色？它屬於暖色還是冷色？

幼兒園美術教案 篇8

　　【活動目標】

1．在觀察、欣賞的過程中，發現葉子的裝飾作用，激發創作慾望。

2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，並找到它們。

3．欣賞自己和他人的作品。

　　【活動準備】

1．有關葉畫的幻燈片。

2．塑料袋(人手一份)。

3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。

　　【活動過程】

1．以幻燈片導入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發現這些畫是用什麼做的。

2．談話：你想做一幅什麼樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啓發幼兒進行想像，並計劃自己的工作。

3．帶領幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)

4．在空地上分組進行創作活動，老師注意個別輔導。(此環節可請家長協助，也可以以親子活動的方式進行。)

5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

　　【設計評析】

1．從欣賞人手，激發孩子的創作慾望。在欣賞幻燈片的過程中，引導孩子們發現這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發幼兒動手嘗試的慾望。

2．引導幼兒學習計劃自己的工作，培養幼兒嚴謹有序的習慣。引導幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助於拓展孩子們的思維，因爲它不再是提供現成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產生一個比較明確的目的，知道自己想要做什麼，而不再是老師要求做什麼，怎麼做。

3．教學形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善於引導，孩子們就能完成富有個性的作品。

4．將孩子們的作品展示在教師的牆面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時，頁學習如何正確地評價他人的作品。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標

1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步瞭解有關太陽的知識。

2、畫出自己心中的太陽，培養幼兒的想像創造能力。

活動準備

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

2、有關太陽的圖片，兒童創造畫(場景的佈置)

活動過程

一、在教室佈置一些兒童創造畫

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

提示注意歌曲裏的歌詞意思，並可隨意舞蹈。

三、通過欣賞歌曲，進行討論。

提問：

1、這首《種太陽》的歌曲裏你聽到了什麼?

2、教室裏有許多老師的好夥伴種的太陽娃娃，你看到有什麼樣的太陽娃娃?

3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。

四、幼兒作畫-畫出自己心中的太陽

幼兒園美術教案 篇10

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對於中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動纔會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

活動目標：

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等

活動過程：

一、談話引出課題。

1、現在是什麼季節?

2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什麼是粉紅色的?

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

二、自由拓印

1、教師邊說兒歌邊示範。

(通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒)

技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

2、幼兒嘗試拓印

(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的佈局)

三、經驗積累

1、課件播放：剛纔故事裏的小動物把桃花瓣兒變成了什麼?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什麼?

(啓發引導幼兒大膽的想象講述)

3、一起看看剛纔我們拓印的桃花瓣兒都能變成什麼?

四、借形想象

1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什麼?

2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?

3、教師示範“借形想象”。

(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓並加以添加想象)

重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

4、請你把你的發現也畫出來。(幼兒創作，教師巡迴指導)

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

五、講述作品

我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什麼?它在做什麼?

教學反思：

剛開始藉助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示範，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用於散文的欣賞。