幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》及教學反思（推薦5篇）
身爲一名人民教師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》及教學反思（推薦5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》及教學反思（推薦5篇）1
《手指歌》
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）
【教材分析】：
手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！
小班優秀音樂教案《手指歌》
【活動目標】：
1、感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
【活動過程】：
一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！
二、學習兒歌並進行手指遊戲
（一）、欣賞兒歌,理解內容
1、教師邊念兒歌邊做手指遊戲
我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
(二)、學習邊念兒歌邊進行手指遊戲
1、嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲
2、幼兒表演兒歌先集體後個別（教師做適當的幫助）
3、完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲
三、小結提升
今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
教學反思：
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》及教學反思（推薦5篇）2
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2、能用手錶現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
音樂磁帶、伴奏
【活動過程】
1、“小雞小雞在哪裏”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。
2、教師表演，引發興趣。
師：我們的小手真能幹，能變出不同的小動物來，看我的兩隻小手又做成了什麼?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師：到底是什麼呢?我們一起來聽一聽。(老師範唱)
3、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什麼?雨點從什麼地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發出什麼聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)
師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)
4、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。
師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎麼來唱?
5、大膽想象，創編歌詞。
師：除了歌曲裏兩隻小手能變成雨點，還能變成什麼呢?
師：變出來的東西它是什麼樣子的?
師：它會發出什麼聲音呢?(引導幼兒進行創編並邊表演邊唱)
6、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌裏除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)
師：你聽到兩隻小手變成了什麼?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區域遊戲中在來表演。
【教學反思】
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作爲欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪裏?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，爲接下來的活動打下基礎。
在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助於讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過後利用唱着提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
爲了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這裏我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。
在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答後自然而然的吧歌詞填出來了。
最後，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面爲接下來的區域遊戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》及教學反思（推薦5篇）3
活動目的：
1、組織幼兒玩手影遊戲，並在玩遊戲的過程中創編手影兒歌。
2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關係，沒有光就沒有影子。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、投影儀一臺，節目《小孔雀》
2、字卡若干，錄音機、磁帶
3、課前引導幼兒變手影，產生對手影的興趣。
活動過程：
(一)開始部分：
1、導語：老師爲小朋友準備了好看的節目，小朋友想不想去看?(進場)
2、看節目《小孔雀》並提問：
(1)剛纔的節目裏表演了誰?
(2)用什麼表演的?
(3)影子是怎樣形成的?
3、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影遊戲。
(二)基本部分：
1、玩手影遊戲，並引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)
2、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦複習所創編的兒歌。
4、教師小結：
(1)今天我們一起玩手影遊戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!
(2)兒歌的名字叫什麼?我們一起來念給客人老師聽。
(三)結束部分：
讓我們出去找太陽公公做遊戲吧!(聽音樂出場)
教學反思：
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作爲欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪裏？”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的.動作可以變出不同的小動物，爲接下來的活動打下基礎。
在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助於讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過後利用唱着提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
爲了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這裏我覺得有些困惑？運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。
在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答後自然而然的吧歌詞填出來了。
最後，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面爲接下來的區域遊戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》及教學反思（推薦5篇）4
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，產生學唱歌曲的興趣。
2.學會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
活動準備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃
活動過程：
一、看錶情圖片
1.出示表情圖片。“今天老師帶來個好朋友，你覺得她心情怎麼樣?”(高興、快樂)
2 .師：“你從哪裏看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛眯成線，眉毛彎彎)
二、學習歌曲
1 .熟悉歌曲
(1)師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲。”完整傾聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什麼動作?(拍手)
(2)請幼兒練習歌曲中的節奏部分。
老師拍手時是怎麼拍的?節奏是怎麼打的?(師可再次演唱歌曲，拍打節奏，幼兒跟着嘗試打節奏。)
(3)幼兒跟老師一起唱歌，提醒節奏部分要拍整齊。
2.學習用不同的速度演唱
寶貝開心的時候我們用輕快一點的聲音唱，好不好?
三、表演歌曲
1.寶貝你高興時會做什麼動作?
2.幼兒跟着音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟着表演。
四、結束活動
寶貝除了高興的心情還會有什麼心情呢?我們一起聽聽。
教學反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲裏面又穿插着各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應的動作，並且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學習歌曲時，因爲歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易於孩子理解與表現，歌唱與節奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。X X | XX X |這個節奏型對於剛從入小班的孩子來說是比較新奇但願意去學習掌握，但不失一定難度的。但由於我在平時活動中對這個節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。
幼兒園小班音樂優秀教案《手影歌》及教學反思（推薦5篇）5
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手錶現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂磁帶、伴奏
活動過程：
一、“小雞小雞在哪裏”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發興趣。
師：我們的小手真能幹，能變出不同的小動物來，看我的兩隻小手又做成了什麼?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師：到底是什麼呢?我們一起來聽一聽。(老師範唱)
三、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什麼?雨點從什麼地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發出什麼聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)
師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)
四、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。
師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎麼來唱?
五、大膽想象，創編歌詞。
師：除了歌曲裏兩隻小手能變成雨點，還能變成什麼呢?
師：變出來的東西它是什麼樣子的?
師：它會發出什麼聲音呢?(引導幼兒進行創編並邊表演邊唱)
六、完整欣賞小手歌。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌裏除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)
師：你聽到兩隻小手變成了什麼?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區域遊戲中在來表演。
教學反思：
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作爲欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪裏?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，爲接下來的活動打下基礎。
在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助於讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過後利用唱着提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
爲了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這裏我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現大喊的情況。
在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答後自然而然的吧歌詞填出來了。
最後，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面爲接下來的區域遊戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。
