愉快的一天幼兒園教案
作爲一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的愉快的一天幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
愉快的一天幼兒園教案1
活動目標：
學習用“我喜歡……”的句式表達自己的想法，樂意與同伴大膽交流。
激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
課件，CD音樂
活動過程：
一、 談話導入，激發幼兒的學習興趣。
老師：“今天天氣不錯，老師帶你們去個好地方吧！”播放音樂，一起出發。
二、播放課件，教師引導提問：
1．這是什麼地方？你們來過嗎？在公園裏有什麼好玩的呢？你喜歡玩什麼？
2．播放圖片，說一說都有哪些玩的項目。例如：划船、放風箏、喂鴿子、盪鞦韆、坐過山車、開碰碰車……
3．請幼兒說一說，你都玩過哪些？最喜歡玩的是什麼？
學習句式：“我喜歡玩……”，並嘗試用形容詞來充實語言或用身體動作來表現。例如：我喜歡划船時搖搖 晃晃的感覺；我喜歡盪鞦韆蕩得高高的；我喜歡開碰碰車和別人碰在一起的感覺……
三、休息片刻，欣賞音樂。
1．老師：公園逛累了，我們休息一會兒吧！來聽兩段好聽的音樂。
2．播放音樂，幼兒欣賞。
3．提問：兩段音樂有什麼不同？（一段優美，一段歡快）你喜歡什麼樣的音樂？
4．啓發幼兒說出：“我喜歡聽……的音樂”。
四、老師帶孩子繼續出發，播放課件。
1．老師：看，我們這是到哪了？你去過嗎？裏面都有什麼好吃的呢？請幼兒先說一說。
2．播放圖片，請幼兒說說這些食品的名稱。
3．老師：你最喜歡吃哪些？你喜歡吃的是什麼味道呢？引導幼兒說出：“我喜歡吃……”。例如：我喜歡吃薯條，我喜歡薯條香香脆脆的味道。
4．品嚐金和坊美食，品嚐前要求幼兒說出：“我喜歡吃……”。
例如：我喜歡吃香香脆脆的薯條。
我喜歡吃甜甜的蛋蛋糕。
我喜歡喝冰冰的酸奶。
五、活動結束
今天老師帶你們逛了公園，還吃了美味的金和坊美食，你們高興嗎？請小朋友回去把今天你喜歡做的事情講給爸爸媽媽聽吧！
活動反思：
本次活動目標是讓幼兒用簡單的句式表達自己的想法，重點放在語言表達、交流方面，凸顯了語言領域目標的核心價值，同時也注重了情緒情感的滲透，符合小班幼兒年齡發展水平和認知規律。
活動中，我給幼兒創設了寬鬆的語言氛圍，巧妙地運用逛公園、吃金和坊美食等情境，使幼兒始終處於一種身心愉悅的狀態，對活動表現出了極其濃厚的興趣，有了興趣幼兒的表達欲也被很強地激發了出來。如第一環節“逛公園”時不是直接讓幼兒表達出自己喜歡的事物，而是先通過課件把公園的背景、各種娛樂項目展現給幼兒，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，感受之後幼兒很自然地和自己的.實際生活聯繫起來，這時再讓幼兒用語言表達自己喜歡玩的娛樂項目就非常容易了，並且初步學習了句式的使用方法。第二個環節是通過聽音樂之後選擇進而鞏固練習按句式說話，難度較第一環節稍有提高。第三個環節是讓幼兒說出自己喜歡的食物，把活動難點提到最高，讓幼兒不僅能按句式表述出自己喜歡的食物，還引導幼兒說出自己所喜歡食物的味道。這三個環節都服務於教學目標，並且層層遞進、過渡自然，較好地完成了目標。
愉快的一天幼兒園教案2
活動內容：
語言故事《愉快的一天》
活動目標：
1、理解故事內容，知道要像小兔一樣尊重、關心長輩。2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，並隨着故事展開想象，發展幼兒的想象力、創造力。3、瞭解家中祖輩的稱謂關係。
活動準備：
物質準備：故事掛圖，爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）和孩子在一起的照片。
心理準備：幼兒喜歡聽故事。
重難點分析：
重點分析：理解故事內容
難點分析：瞭解家中祖輩的稱謂關係。
活動過程：
一、導入
請幼兒互相交流自己帶來的照片，給小夥伴介紹一下照片上是誰？他們叫什麼名字？他們是誰的爸爸媽媽？
二、展開
1、教師完整講述故事。
教師利用手偶，完整講述故事後進行提問：故事裏都有誰？
2、教師配合掛圖完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
（1）兔爺爺、兔奶奶爲什麼很高興？
（2）小兔子見到爺爺奶奶是怎麼說的？
（3）它們是怎樣去採蘑菇的？
（4）兔弟弟對奶奶說些什麼？
（5）回家時兔妹妹是怎樣說的？
3、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經驗。
請小朋友說一說爺爺奶奶（姥姥、姥爺）是怎麼疼你的？（鼓勵幼兒大膽發言），爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）都這麼疼愛你，我們也要愛他們，經常幫他們做些力所能及的事情，我們都能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什麼呢？
三、結束部分
教師小結：我們小朋友都是尊敬老人的好孩子，週末的時候可以跟爸爸、媽媽一起去看望爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），去了之後小朋友要做一個懂事的好孩子，幫助他們做一些力所能及的事情。
愉快的一天幼兒園教案3
活動前評析我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備材料的過程中，我和孩子們一起製作了大蘿蔔、用紙粘接的小路，還有用皺紋紙紮的各種顏色的小花，孩子們的興趣特別高。
因爲是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿蔔、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。完成了教學目標。
在準備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。
活動目標
1、初步練習走平衡木。
2、激發幼兒參加體育活動的興趣，及發展了幼兒的身體平衡能力。
活動準備
塑料矮平衡木、紙製作的"小路"（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙製作的各種顏色的"小花"和"大蘿蔔（用布縫製的）"若干。
活動過程實錄
（一）開始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。
（二）基本部分1、創設情境。
老師扮兔媽媽。
寶寶們：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎？
兔媽媽說：我要帶寶寶們去看望小馬。可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？
幼兒：好的。
2、走"小路"。
兔媽媽帶着小兔子們去看小馬，一個跟着一個走（走紙製作的小路）。
兔媽媽邊走邊說："小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟着一個走。"兔媽媽：哈哈！看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，並讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？
幼兒：你要多喝水。
幼兒：你要多吃蔬菜。
幼兒：你快點好吧！
、、、、、、兔媽媽說：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧！我們來和小馬說再見吧！
兔寶寶們：小馬再見。
兔媽媽：寶寶們我們還要按照來時的路走回去。
3、過"小橋"。
小兔子們從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說："快到吃中午飯的時間了，家裏的蘿蔔不多了，我們一起去拔蘿蔔吧。"拔蘿蔔要到河的對岸，需要過一座"小橋"，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎麼過"小橋"（教師演示怎樣過"小橋"）。
教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：
小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。
教師先請個別幼兒練習走小橋，教師指導並請幼兒認真觀看。
教師請全體幼兒練習自己走小橋。幼兒一個跟着一個練習走平衡木。拔完蘿蔔之後，從原路（塑料矮的平衡木）走回來，把蘿蔔放到筐裏，再接着去拔蘿蔔。（教師在平衡木邊上保護幼兒，並提醒走平衡木的要領。）4、蘿蔔都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了，我們一起來吃蘿蔔吧！
教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林裏玩耍，玩的時候要注意安全，當心大灰狼。
"春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。"這時候，一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反覆玩幾次（練習四散追逐跑）。
三、結束部分1、爲了保護自己，兔寶寶們需要學習本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。
兔媽媽帶着兔寶寶們模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創作。
2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。
因爲是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結束。在活動中，通過看望生病的小馬、拔蘿蔔、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。完成了教學目標。
在準備材料時，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的，因爲小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。
還有，在活動的重點部分"過小橋，拔蘿蔔"等環節，我準備的"蘿蔔"是用壓膜機壓的容易撕壞，後來改用布縫製效果很好。
1、教師能夠根據綱要精神培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高了幼兒動作的協調性、靈活性。
2、教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點。
3、教態親切自然，在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。
4、能夠關注到全體幼兒，而不是個別幼兒。算是一節很不錯的課。
"小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟着一個走。"小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。
春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。
