幼兒園小班下學期科學教案
作爲一名人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園小班下學期科學教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班下學期科學教案1
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特徵，逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，常試自己整理襪子。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
各色襪子若干、小箱子數個。
活動過程：
1、出示盒子，猜測，導入課題。裏面有什麼？爲什麼？
2、觀察、觸摸、聽聲，感知襪子的外部特徵。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過對比，逐步形成“雙”的概念，並且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導幼兒整理襪子。
6、延伸活動：洗襪子。
活動反思：
襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對它非常熟悉。襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易於孩子觀察、體驗、創作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。
幼兒園小班下學期科學教案2
活動目標：
1、能夠仔細的觀察，根據動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特徵。
2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
課件一份幼兒操作材料一份
活動過程：
1、羊羊村情境導入，激發參與活動的興趣。
師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村裏有誰？
師：一共有幾隻？
2、仔細觀察，根據顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。
⑴出示羊村路線圖，瞭解路線圖的基本情況。
師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪裏呢？
師：我們有幾條路可以通往羊村呢？
⑵出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察並推測師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？
師：你能看出來哪種顏色的路上，藏着什麼動物嗎？
動物一：豹子師：豹子是什麼顏色的斑點？這條路能走嗎？爲什麼不能走？
動物二：老虎師：你是怎麼看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什麼不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什麼危險？
動物三：長頸鹿師：長頸鹿的毛是什麼顏色的，圖案是什麼樣的？長頸鹿有什麼本領呢？
3、結合已有經驗，根據自己的細緻觀察，來辨別不同的黑白色動物。
師：我們沿着長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發現了什麼？（一幢房子）
師：這房子裏也藏着動物，會是什麼動物呢？（黑白條房子）還有什麼動物也是黑白的？除了顏色還有什麼地方也像斑馬？
師：其實呀，這個房子裏住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？
出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什麼地方不一樣，會是什麼動物呢？
結合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關經驗。
師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家後再去找找。
4、感受順利達到羊村的快樂情緒。
師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎麼樣？
羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
幼兒園小班下學期科學教案3
活動目的：
1、 初步認識空氣和皮球的關係。
2、 享受集體做遊戲的樂趣
3、 發展探索精神。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
活動準備：
皮球、氣球、打氣筒。
活動過程：
1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認，說一說它們兩個有什麼不一樣。
2、啓發幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
3、老師示範用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，並說說皮球爲什麼鼓起來了，裏面有什麼。
4、老師再出示未充氣的氣球，請幼兒說說它的玩法。然後給氣球充氣，老師協助用橡皮筋把口紮緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
5、解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個階段勿須深入解釋，只當作一種遊戲，引發幼兒的興趣。）
6、請幼兒也來玩放氣球的遊戲。給每位幼兒分發一個充了氣的氣球（不必充得太大），請幼兒用手捏緊，然後一起放開，看看誰的氣球飛得最遠。
總結分享
請幼兒雙手圍圈，表現氣球在充氣過程中的變化。
活動評價：
1、對活動感興趣，能大膽講述自己的觀點。
2、知道氣球充氣前後的變化。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
小百科：鳥兒展翅一飛，直衝雲霄。比喻平時沒有特殊表現，一下做出了驚人的成績。
幼兒園小班下學期科學教案4
活動目標：
1.初步感知兩種顏色配合後能發生變化。
2.嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。
活動過程：
1.教師通過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。
(1)老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)
(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(分別變紅、黃、藍色)
(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。
2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合後的效果。
(1)教師爲幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什麼顏色，然後將相應的顏色記錄在記錄紙上。
(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。
(3)教師爲幼兒展示幼兒的操作記錄表，並讓幼兒講述自己的實驗結果。
3.遊戲：看誰說的對又快
(1)教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。
(2)遊戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩遊戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。
4.動手爲裙子塗顏色，加深對知識點的鞏固。
(1)教師爲幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友爲我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友爲我設計一件紫色的裙子，請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這裏只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎麼辦呢?
(2)教師爲幼兒師範操作的方法，之後請各組小朋友共同完成。
(3)教師展示幼兒的作品。
5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
幼兒園小班下學期科學教案5
【設計意圖】
本節活動選自山東省幼兒園教育資源小班上學期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望。”而“小豬佩琪”又是孩子們生活中最熟悉最感興趣的動畫形象之一。所以活動開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現在小豬佩琪的“嘟嘟農場”，並將此情景始終貫穿其中，能夠充分調動孩子們參與活動的積極性。小班幼兒是直覺行動思維向具體形象思維過渡期，所以教師爲幼兒提供了直觀形象、鮮明生動、實用性較強的自制操作材料。活動過程中運用“遊戲教學法”，爲幼兒創設形式多樣的符合小班幼兒年齡特點的走、跑、跳、鑽等體育遊戲，引導幼兒幫助“兔白白”儲存過冬食物。不僅培養幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時達到了感知“1”和“許多”這兩個不同量的教育目標，還充分體現了科學領域與健康領域地有機整合和“在玩中學在學中玩”的教育理論。
【活動目標】
一、初步理解“1”和“許多”之間的關係。
二、能用語言正確地表述“1”和“許多”的關係。
三、能夠關注到周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。
【活動準備】
蘋果樹、蘿蔔卡片若干及農場情境等。
【活動重點】
初步理解1個、1個……合起來是許多；許多可以分成1個、1個……
【活動難點】
幼兒用語言正確地表述“1”和“許多”。
【活動過程】
一、情境導入，激發幼兒興趣
師：秋天是豐收的季節，讓我們一起去農場，幫助小動物們收果子吧。
二、在創設的“嘟嘟農場”情境中，引導幼兒認識“1”和“許多”，並初步理解“1”和“許多”的關係。
1、教師帶領幼兒走過“樹樁”，採摘“蘋果”。（引導幼兒認識“1”和“許多”，初步理解“1”和“許多”之間的關係。）
2、教師小結。幼兒走過一個一個的樹樁，最後走過了許多樹樁。1個1個的蘋果合起來形成了許多個蘋果。
3、幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿蔔”爲“兔白白”儲存過冬食物。（引導幼兒進一步理解“1”和“許多”之間的關係，嘗試用語言正確地表述“1”和“許多”。）
4、教師小結。1個、1個……合起來是許多；許多可以分成1個、1個……
三、生活拓展，引導幼兒主動發現周圍事物中“1”和“許多”的數量現象。
出示課件，幼兒表達。
引導幼兒尋找周圍事物中更多“1”和“許多”的數量現象。
【延伸活動】
在科學區中，教師設置“1”和“許多”的物品若干，讓幼兒進一步感知、發現“1”和“許多”的數量現象。
幼兒園小班下學期科學教案6
活動目標：
1、認識蝸牛，初步瞭解蝸牛的外形特徵及生活習性。
2、萌發對事物的探究興趣。
活動準備：
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動過程： 一、認識蝸牛
1、瞭解蝸牛的外形特徵。
（1）蝸牛的身體是什麼樣的？
引導幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什麼？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪裏呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳
教師講解，蝸牛有腳的，你知道爲什麼看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一隻腳，就像鞋底一樣。
三、瞭解蝸牛的生活習性
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什麼？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是爲了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性
（1）在什麼季節我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？爲什麼？
交流後讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識
螺螄，跟蝸牛相比，有什麼相同或不同的地方？
幼兒園小班下學期科學教案7
幼兒園小班科學教案：顏色精靈
小班科學活動：顏色精靈
目標：
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
準備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程：
1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國裏有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以後，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子裏吵了起來。“紅色你爲什麼住在我的房間裏？”“綠色你爲什麼住在我的房間裏？”……4個顏色小精靈越吵越兇，最後誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子裏，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習爲顏色精靈匹配對應的顏色，並進一步認識4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什麼顏色的房子裏？（紅色小精靈住在紅色房子裏）那麼他們的窗戶和門應該是什麼顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那麼我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子裏，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
2.遊戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗，可是隻有他們沒有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做遊戲。
1)介紹遊戲規則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的夥伴，藍色小精靈喜歡什麼顏色的夥伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什麼呢？（要慢慢走，不要擠，要學會等待、互相謙讓，注意安全）
2)幼兒爲顏色精靈找朋友
3)評價活動
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們爲他找到了那些朋友。
3.幼兒操作活動《顏色匹配》
現在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友真棒！,這麼快就幫我們找到家，謝謝你們。”現在我們還想和小朋友玩個遊戲，在玩遊戲之前要請小朋友幫幫忙，小房子的門和窗沒有顏色，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應該是什麼顏色呢？
1)幼兒以組爲單位爲小房子的門和窗匹配顏色，教師巡迴個別指導。
2)幼兒作品展示
3)幼兒活動評講。
小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……
4.延伸活動爲教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這麼多的夥伴，還爲他們裝飾了這麼美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5.教師語言引導結束活動。
活動反思：
本次活動中，幼兒的`積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索慾望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。
幼兒園小班下學期科學教案8
【活動目標】
1.嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單的表述出來。
2.樂意探索，體驗成功的快樂。
3.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數相等)
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
【活動過程】
一、導入活動，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過來，挑一個你喜歡的，然後回到座位上。"
2.先不要打開，看看你手裏的瓶子是什麼樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說說)
二、請幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個共同的特點，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎?讓我們來動手試試吧。"(幼兒操作，老師巡迴觀察指導)
2.結合動作示範講解開蓋子的方法。
"你是怎麼打開蓋子的?"幼兒邊做動作邊說，並請打開蓋子方法相同的幼兒一起學做動作。
3.交換盒子，體驗多種打開蓋子的方法。
"剛纔，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)
三、拓展豐富經驗。
1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏着寶貝呢，你們看這是什麼?這個蓋子怎麼打開呢?"幼兒操作並小結，手指鉤住拉環，用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什麼?這個蓋子怎麼開呢?"先掰開上面的蓋子，然後再撕開紙。
2.其實，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家後再找一找，然後來告訴大家，好嗎?
反思：
幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從着手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識！
幼兒園小班下學期科學教案9
活動目標
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動過程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音-樹林裏的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨
2、提問（1）你聽到了什麼聲音？
（2）你在什麼時候聽到過這個聲音？
（3）夏天裏，你還聽到過什麼聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創造聲音
1、用各種材料製造聲音。
教師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎？
請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享製造聲音的不同方法。
教師：你選了什麼東西？它發出了怎樣的聲音？
你是用什麼方法讓這東西發出聲音的？
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音提問：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？
這種聲音像什麼？
啓發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問：這篇散文裏也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那麼多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。
只要你做個有心人，就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的音樂。
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看，一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
