【熱門】幼兒園安全教案範文合集7篇

作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園安全教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園安全教案 篇1

小班語言活動：躲貓貓

設計執教：範 羅涇中心幼兒園

設計意圖：

從教學名稱上我們就能想到可能和“躲貓貓”這個遊戲有關，“躲貓貓”的遊戲對於我們應該也不會陌生。針對小班幼兒的年齡特點：好動、好玩、好模仿，喜歡遊戲也是他們的天性，我力圖在創設的遊戲情境中讓孩子獲得物體方位的感知，激發他們大膽表達的興趣。動物都是小朋友所喜歡的，小貓更是小班孩子比較熟悉的，對於貓的特徵如：三角形的耳朵、長長的尾巴、喵喵的叫聲，都有一定的瞭解。因此，在與同伴做遊戲的過程中讓孩子自然而然地習得本領，從而達到我的活動目標。

活動目標：

1、在躲貓貓的遊戲情境中，感知物體的方位，嘗試用完整的語言大膽表達。

2、在看看、說說、玩玩中體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、物質準備：PPT課件、“娃娃家”情境創設、自制小魚若干、小貓頭飾人手一個、塑料盤子十二個、糖果若干。

2、經驗準備：已學過“躲貓貓”的音樂遊戲。

活動關鍵點：

重：感知物體的方位，嘗試表達。

難：用完整的語言大膽表達。

活動過程：

環節意圖：

在畫面上“找小貓”感知方位，嘗試表述。

1、指導語：寶寶們，今天我請來了動物朋友，猜猜會是誰？ 一起看看是誰吧！（課件）

2、“找小貓”

指導語：小貓們都躲起來了，我們找找小貓躲在了那裏？

提問：你是在哪裏找到的？（方位詞） 有幾隻小貓躲在那裏？（數量） 它們長得一樣嗎？（不同顏色的花紋）、 （引導幼兒嘗試用較完整的語言表達）

3、小結：小貓小貓真有趣，大家一起躲貓貓……（用兒歌 的語言進行小結）

環節意圖：在實地情境中“找小魚”，學用完整的語言表達。

1、指導語：今天我還爲小貓們準備了愛吃的魚，都藏在不同的地方，請你們幫小貓去找一找。

2、提問：你在哪裏找到的？ 數一數有幾條？（數量） 長得一樣嗎？（大小） （提醒幼兒用完整的語言大膽表達）

3、幼兒把魚放進籃子裏。

4、小結：我們在不同的地方幫小貓找到了愛吃的魚，有的大有的小，有的多有的少，小貓說謝謝你們。 環節意圖：遊戲“躲貓貓”鞏固方位詞大膽表達，體驗快樂。

指導語：小貓們做遊戲真開心，你們想不想也來做“躲貓貓”的遊戲啊？

1、幼兒自己佩戴胸飾，扮演小貓，老師扮演貓媽媽。

2、遊戲“躲貓貓” 貓媽媽去找小貓，並啓發小貓完整地說說：我躲在了哪裏？ （與寶寶交流，爲什麼媽媽找不到或找到寶寶的原因）

3、小結：剛纔我們做遊戲真開心！寶寶們真聰明，有的躲 在桌子底下、有的躲在樹後面、還有的躲在房子裏面。

4、延伸活動： 今天媽媽也帶來了好吃的東西，就藏在我的身上，誰來找一找。（個別幼兒尋找，集體分享）

點評：寶山區教師進修學院 周金玉

1．以有趣的情景貫穿始終，讓孩子玩中學

整個活動以找小貓、幫小貓找魚、和小貓一起做遊戲爲線索，創設生動的故事情節和遊戲場景，讓小班孩子在亦假亦真中，快樂的玩積極地學。活動中，依據提供的線索找到了躲起來的小貓，孩子充滿驚喜；通過“仔細勘察”，在現場“家”的環境中幫小貓找到“小魚”，孩子感到成功而愉悅；和“貓媽媽”一起玩躲貓貓，盡情遊戲，孩子身心愉快。而最關鍵的是，在這樣一個過程中，孩子充分運用多種感官、感知方位表達方位，積極的運用有關方位的經驗充分活動。

2．合理整合，關注幼兒年齡特徵和發展需要

活動過程中，以“躲貓貓”爲主線，在落實“方位”這一關鍵性知識經驗的同時，還合理的進行了大小、數量、形狀、多少等等內容的整合，關注孩子仔細觀察、傾聽、表述等多種能力的發展。進而創設分享環節，滿足孩子的情感需求，推動小班孩子在豐富多元，形式生動的活動中整合多種發展元素，愉快學習，主動學習，使孩子真正成爲活動主體。

3．師幼互動靈動有趣、富有意義

在寬鬆愉快的氛圍中，教師與幼兒積極地互動，共同參與遊戲活動，在遊戲化的問題情境中孩子自信的表達，完整的表述。老師則運用朗朗上口的兒歌，對孩子零散的、新獲得的經驗進行梳理，提煉。通過有效迴應、合理過渡，使整個活動意猶未盡。

幼兒園安全教案 篇2

設計意圖：

現在社會上的拐騙兒童、拐賣幼兒的案件日益增多，在新聞、論壇上經常可以看到一些尋人啓事，多數是尋找兒童、老人和有智障的人，但也有個別是大學生。與家人走失對每個家庭來而言，是誰也不願意發生的事情，但往往瞬間的疏忽和自身防範意識的缺乏就會導致走失現象的發生。因此，從小樹立初步的防範意識，培養幼兒解決問題的能力，學會一些求救的方法是本活動的主要目的。

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防範意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒瞭解一些自我保護的常識，知道和家人走失時應怎麼求救。

活動準備：

1、安全教育小故事的課件；

2、獎品：紅蘋果標籤

活動過程：

一、談話引入：

你知道嗎，我們生活中有很多的危險的，瞧，火帽子就遇到了，我們來看看吧。

二、觀看故事《媽媽不見了》，並討論：

1、火帽子是怎麼走丟的哪？

2、媽媽不見了，火帽子怎麼了？要是我們不見媽媽了，你會怎麼樣的?

3、要是你，看見小朋友在哭，你會怎麼做？

4、你和媽媽外出時，應該怎麼做？你會怎麼做？

教師小結：媽媽和你坐車上幼兒園時，你要緊緊拉住媽媽的手，不能像火帽子一樣東張西望的，鬆開媽媽的手，跑來跑去的，這樣很容易和媽媽走失的。上公交車時，也不能急着自己上車，要和你媽媽一起上車。上車後，要注意安全，不能在車上跑動，以免摔傷。

三、 開展“有獎竟猜”遊戲，教師提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一個紅蘋果標籤。

（1）在超市裏，不小心和家人走失了，你該怎麼辦？請誰來幫忙？

（2）在街上和家人走失了，你該怎麼辦？如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你該怎麼辦？如果有壞人強迫帶你走，你該怎麼辦？

（3）在幼兒園跟父母走失了，你該怎麼辦？

四、教師小結，活動結束。

如果小朋友和家人一起上街時、逛超市時不小心走失了，一定要像聰明的一休一樣，沉着冷靜，開動腦筋想出各種辦法(如：在超市裏：請超市的服務員、站在原地不動；在街上：請警察、大人幫忙)我們小朋友們平時要準確地記下自己家庭所在的地址、家裏及父母的電話號碼及工作單位，尤其要記住爸媽的手機號，以便走失時及時和他們聯繫。

活動分析：

活動第一部分：播放課件《媽媽不見了》，通過生動的畫面將幼兒帶入到“火帽子上幼兒園”的情景中去。幼兒們認真的欣賞故事，隨着情節的變化，幼兒們的表情也隨之波動。如：火帽子與媽媽走失，大聲哭喊時，幼兒們也顯得十分的緊張。這時，我引導幼兒找出問題的所在，提問：“爲什麼火帽子和媽媽會走失呀?”， “媽媽走失應該怎麼辦哪？”讓幼兒想想問題如何去解決它，接着再提出“你看到小朋友在哭，你會怎麼做？”讓幼兒懂得去幫助他人。最後，我總結了故事中的要點，使幼兒對故事有深刻的領悟，知道上街時要手拉着大人，上公交車要和大人一起上等，懂得只有和家人在一起纔是安全的。

活動第二部分：以開展“有獎竟猜”遊戲的形式，激起幼兒的興趣。教師有針對性的進行安全教育，如“（1）在超市裏，不小心和家人走失了，你該怎麼辦？請誰來幫忙？（2）在街上和家人走失了，你該怎麼辦？如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你該怎麼辦？如果有壞人強迫帶你走，你該怎麼辦？等。通過一系列的問題，幼兒提升了生活經驗，加強了安全防範意識，懂得遇到問題不能哭，要學會找大人幫忙、找警察幫忙、還要知道記住爸爸媽媽的手機和家庭地址等，還有隻有冷靜纔會想到好辦法。

幼兒園安全教案 篇3

活動名稱：《安全用電》

活動目標：

1、增強幼兒對電的認識。

2、培養幼兒的認識能力及辨別能力。

3、讓幼兒知道怎樣用電纔是安全的。

活動準備：

安全、危險用電對照圖（電視機 電冰箱 微波爐 洗衣機 熱水器 取暖器 電腦等等）

活動過程：

一、開始部分

提問：在家裏沒有人的情況下你獨自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？爲什麼？

二、展開部分

1、讓幼兒圍繞以上問題展開討論，發表自己的看法。

2、你還知道哪些不安全的用電方法。爲什麼？

3、請幼兒根據自己的生活經驗談一談怎樣用電纔是正確的，安全的。

4、結合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。

5、利用已有的用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？

6、教師小節，進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監護下使用正確的方法。

三、結束部分：

圖上的小朋友在幹什麼？這要做安全嗎？爲什麼？讓幼兒與同伴相互交流，樹立安全用電的意識。

幼兒園安全教案 篇4

　　活動目標：

1、瞭解常用的家用電器的名稱、用途。

2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

3、活動中能積極表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。

　　活動準備：

1、家用電器的圖片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、電腦等等。

2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

1、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

(1)這是什麼?

(2)它們怎樣才能工作，它們都需要什麼?

(3)許多小朋友的家裏都有這些東西，它們都需要“電”才能工作，所以它們有一個共同的名字叫“家用電器”。

2、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

(1)使用家用電器首先要注意什麼?通電源時要注意什麼?

總結：在插插頭時要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。

(2)組織大家討論各種家用電器的使用方法。

幼兒園安全教案 篇5

活動目標：

1、瞭解基本的安全知識 知道發生火災以後簡單的自救方法。2、幫助幼兒認識生活常見的標誌，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。

活動重點：

瞭解基本的安全知識 知道發生火災以後簡單的自救方法。

活動難點：

幫助幼兒認識生活常見的標誌，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。

活動準備：

閱讀區：安全標誌圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。

手工區：“安全圖片展覽”、“安全簡報”的製作。

美工區：蠟筆、畫紙、卡紙。

活動過程：

一、聆聽故事，吸引幼兒興趣，引出話題。

教師：有一個小朋友，他叫樂樂，有一天，樂樂跟媽媽一起去逛百貨公司，過馬路時，樂樂不聽媽媽的勸導，甩開媽媽的手，在馬路橫衝直撞，最後被一輛電動車撞傷……

提問：

過馬路時要不要牽住大人的手?

馬路上，能不能橫衝直撞，或者和朋友打打鬧鬧?

在沒有人行道的道路上行走時，可不可以並行?

樂樂是不是好孩子?要不要向樂樂學習?

2.向幼兒展示交通標誌圖樣

向幼兒逐一展示交通標誌圖樣：警告標誌、禁令標誌、指示標誌、指路標誌、道路施工教師出示一些安全標誌的圖片。今天鍾老師給小朋友們帶來了一些安全的標誌圖片，請我們的小朋友們一起來看看，誰能很快的把這些圖片標誌認出來。教師一一出示相應的圖片。

當心觸電：警示我們這裏有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這裏的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 禁止煙火：告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品，禁止在這裏點火，抽菸，放鞭炮。否則會發生火災。

安全標誌等。

今天我們區域活動的名字叫“安全在我心”。

二、介紹區角材料及活動要求

1、在閱讀區中：老師準備了一些安全標誌圖片一套，安全故事書，安全事故的.圖片。小朋友們可以在區角中進行閱讀這些圖片。看看那些圖片是你認識的，不同的圖片標誌代表了什麼意思。

2、在手工區中：老師準備了各種的卡紙、畫筆，小朋友們可以進行設計“安全圖片展覽”、“安全簡報”的製作。

3、在美工區中：老師準備了蠟筆、畫紙、卡紙，小朋友們可以爲我們幼兒園和教室的每一個角落進行設計各種安全的標誌圖片，然後在把它們貼到相應的位置。

三、幼兒自主選擇區域進行活動。

四、教師觀察幼兒活動情況，並進行適當的指導。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、交流、分享、評價環節

1、小朋友，剛纔你們都設計了那些安全標誌圖片，我們在平時的時候看到這些標誌也要銘記在心。

2、我們一起來看看我們教師那些地方需要貼上一些安全標誌。

幼兒園安全教案 篇6

目標：

1、通過觀看情景劇和圖書，豐富幼兒出行安全知識，提高安全意識。

2、願意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。

3、通過活動，使幼兒感受到安全出行的重要性，並樂於遵守。

準備：

繪本教材ppt、乘車場景（椅子、方向盤）、紅綠燈路口場景（紅綠燈、斑馬線）重點：豐富幼兒出行安全知識

難點：

豐富幼兒出行安全知識過程：

一、話題引入環節：

孩子們過幾天我們就出去旅行了，但是在到達目的地過程中，需要你們和家長一起到達，你們會選擇怎樣出行呢？

二、探索環節

1、討論出行安全，瞭解幼兒前期經驗。

你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應注意什麼呢？

2、通過不同的方法，豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇，找出錯誤的做法，初步瞭解乘車安全知識。

你們看看剛纔的那個小朋友遇到什麼危險？

誰能告訴他應該怎樣做？

觀看圖書《走路乘車都安全》瞭解，進一步加深乘車安全知識的印象。

書中告訴我們什麼是你們剛纔沒有想到看到的？

進行情景表演，鞏固已學經驗。

誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客？

小結：我們出門乘車的時候，遵守秩序順序上下車、還不要在車裏隨意走動、公交車停穩後再下車、下車前要觀看後面情況。

3、通過討論和觀看圖書的方法，豐富幼兒走路安全知識。

討論：我們步行到達時候應注意什麼呢？通過路口時注意什麼？黃燈時候我們可以通過嗎？

觀看圖書進一步瞭解過馬路時應注意的安全知識。

我們看看書上是怎麼告訴我們的？

進行情景表演，鞏固已學經驗。

小結：一定要等車停穩後纔可通過，人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。

三、小結

今天我們學的知識你們覺得有用嗎？我相信爸爸媽媽也不是很清楚，回家可以給爸爸媽媽講一講。

幼兒園安全教案 篇7

設計意圖：安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環節中。幼兒午睡的時候，喜歡嘗試把小手小腳放進小牀的圓形支架裏，或者在牀縫中間扣來扣去。各媒體上也經常有幼兒把手伸進窟窿縫隙中拿不出來等報道。託班幼兒的安全意識非常弱，甚至有的根本沒有(家庭保護)，因此我設計了本次活動，根據幼兒年齡特點，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節中，瞭解把手伸進“洞洞”中的危險，掌握安全常識和求救方式。

　　活動目標：

1、知道不能把手隨便伸進小洞裏。

2、瞭解手能做很多事情，要保護好它。

3、遇到危險向大人求助。

　　活動準備：

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

　　活動過程：

一、故事導入：“嗚嗚……”播放哭聲，引發幼兒的好奇心，提高活動興趣。

師：寶貝們，聽是誰在哭?他爲什麼哭?發生了什麼事情?

請幼兒猜想，回答。

師：我的寶貝猜到了很多答案，現在我們來看看是誰在哭，他爲什麼哭?發生了什麼事情呢?

二、播放多媒體課件：小寶寶在家裏玩，發現了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞裏，結果拿不出來了。

師提問(回放課件圖片)，通過回答，引導幼兒瞭解故事裏的內容。

出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進帶洞洞的椅子裏，小手放進大一點洞洞的杯子裏，引導幼兒觀察發現：手指、手拿不出來了。如果強行拿出來，手指、手會受傷。引導幼兒體驗到洞洞的危險。

三、師：手伸進洞洞裏是件非常危險的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事裏的小寶寶手伸進洞洞裏拿不出來，他怎麼了?如果遇到危險，我們應該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險應該喊：救命!我們一起來幫助故事裏的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識。

播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，爲自己鼓鼓掌吧!

四、延伸：瞭解手能做很多事情，要保護好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來做什麼呢?小手的用途可真多呀，我們要保護好自己的小手呀。

　　活動反思：

通過幼兒愛聽故事的年齡特點，把他們需要掌握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學習的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環節中，幫助幼兒逐步形成自我保護意識。