【精選】幼兒園教案彙編十篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動意圖：

幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們遊戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪裏"、"看看水會怎麼變"、"說說水能怎麼用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態、水的特徵以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護水源及節約用水的意識。

活動目標：

1、樂於參與有關水的遊戲活動，能夠大膽地探索水的奧祕，勇於發現並解決問題。

2、感知水的特點，瞭解有關水的變化、水的本領，知道水給人類帶來的便利。

3、對有關水的體育運動有一定的認識，並且基本瞭解它們的遊戲規則，知道參與一些體育鍛煉有助於身體健康。

4、認識各種圖形，能夠初步按事物一定特徵進行分類，並能學會記錄。

5、萌發初步的環保意識。

6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達己對事物的理解和認知。

7、對生活中關於水的事物感興趣，願意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。

幼兒園教案 篇2

主要領域：

遊戲

活動目標：

1.能正確發出N,L,兩個音。

2.學會遊戲的規則。

3.體驗與同伴遊戲的快樂。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.體驗合作創編遊戲的樂趣。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

重點難點

重點：能正確發出N,L,兩個音。

難點：學會遊戲的規則

活動準備：

1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。

活動玩法：

1.教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹遊戲名稱《送牛奶》

2.教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養好。”重點發準“來，妞妞，牛奶”等字音。

3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，唸完後站在某一幼兒面前，然後將籃子也交給他。交換位置後，遊戲繼續進行。

4.開展遊戲2－3輪後，教師發出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子裏的奶瓶送給妞妞，並大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“謝謝你！”然後在籃子裏再裝進奶瓶，遊戲重新開始。

5.當送牛奶的幼兒唸完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然後交換位置。

6.在聽指令“妞妞來了”後纔將奶瓶取出給妞妞。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園教案 篇3

遊戲意圖：

玩是幼兒的天性，要發現保護和引導幼兒固有的天性，以遊戲爲基本活動。

遊戲目的：

發展幼兒平衡能力，體驗遊戲的樂趣。

遊戲年齡：

2.5歲~3歲。

遊戲準備：

動物樣子的紙箱3個、泡塑做的彩色石子、

遊戲流程：

1、激發幼兒興趣

小朋友，你們瞧，老師這裏有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的啊？誰寄來的？

2、看看信的內容，動物寶寶們餓了想請寶寶們送點吃的給他們，你們願意嗎？

3、遊戲：走腳印。

（1）師：瞧，動物寶寶們都在那裏，可是這裏有一條河呢，我們怎麼過去呢？（幼兒自己想辦法。）

（2）師示範走石子路。

（3）請一個幼兒先示範，然後一個接着一個給動物送吃的。

溫馨提示：

1、家長引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。並提出要求：能一個一個踩過去，能力強的孩子可是嘗試雙腳併攏一個個跳過去。

2、提醒孩子遵守遊戲規則並注意孩子的運動量。

幼兒園教案 篇4

　　一、活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒感受菜場裏有各種各樣的菜。

2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的佈置

　　三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什麼菜

3、說一說菜是什麼樣子或味道的

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創編歌曲

1、複習歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱

（2）聽琴聲到最後一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲裏的菜

3、創編一句歌詞

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

4、創編二句歌詞

5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍

結束：音樂遊戲《兩隻老虎》

要求：在音樂結束後做出各種不同的滑稽動作，不能重複。

幼兒園教案 篇5

一、活動名稱

題目格式應爲：x班xxxx活動設計：xxxxxxxxx（註明年齡段、活動設計的領域和名稱）

活動名稱要簡潔明瞭，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要註明。

二、設計意圖

扼要闡述活動設計主題內容選材、生成的背景，對整個教學活動設計的思路等。

三、活動目標

目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發展的角度書寫目標，可用“能”“會”“掌握”“學會”“明白”“懂得”等詞語；目標不宜籠統，要具體明確，出現具體的經驗，可操作，可衡量；目標數量不宜過多，重點呈現新的經驗和需要重複的重要經驗。以2-3條爲宜；目標應直接、明確呈現經驗，不需要先呈現途徑和方式，（如“通過……”或“在……過程中”，）還要避免直接敘事，不直接呈現經驗，（如，“讓幼兒做一個小小航海家”）；目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先後順序排列。

四、活動準備

包括物質準備和心理準備。

物質準備包括圍繞教學內容爲幼兒提供支持其學習的活動環境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地佈置的教學活動，需畫出場地佈置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動準備的最後一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環節的實際需要出發。

心理準備根本活動需要制定，如需要心理準備就寫上。

五、活動過程

教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實；教學過程要層次分明，重難點突出，充分體現師幼互動。

活動環節中應說明教師幹什麼，引導幼兒幹什麼，每一個環節一定要有幼兒，教師的言行以調動幼兒學習爲目的。

準備的材料應該環節中用上，活動中使用的材料應在準備中有交代；任何自編自創的遊戲、操節、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。

六、活動延伸(不需要延伸的，可以不寫這個環節）

根據具體活動的情況，決定是否需要活動延伸；活動可向區域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重複強調和後續拓展兩種類型；說明向哪裏延伸、做什麼和怎麼做，可鞏固什麼經驗或讓幼兒得到什麼新經驗。

七、活動反思：分析教學活動中的成功與不足，並提出有效對策。

其他注意事項：

活動設計中數字序號的運用級別順序爲“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級順序即可；阿拉伯數字後面的標點用黑圓點，漢字數字後面用頓號，“第一”“第二”“第三”後面用逗號，帶括號的序號和帶圓圈的序號，後面不再加頓號、逗號之類；不建議用自動編號。

　　幼兒園中班語言教案格式：吹泡泡

　　活動目標：

1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟唸詩歌。

2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關係。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。

　　活動準備：

1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。

　活動過程：

　　一、吹泡泡

1、聽着音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎麼樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛纔吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡?

　　二、出示圖片，學習詩歌

　　1、出示雞蛋

教師提問：

(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?爲什麼?請你們聽一聽(教師示範念)。

幼兒回答後集體學念。

　　2、出示蘋果

教師提問：

(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“蘋果”)

(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)爲什麼說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示範念)

幼兒集體學念。

　　3、同時出示星星和烏雲

教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏雲”)爲什麼?

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學唸詩歌最後兩句。

　　4、完整學唸詩歌。

(1)教師：老師這裏還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

幼兒園教案 篇6

一、活動目標

1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

2.嘗試獨立地按|××|×××|節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3.積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。

二、活動準備

1.即時貼直線兩條，勾線筆，白紙。

2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。

3.動物ppt。

三、活動過程

（一）動物猜謎會引題

1.教師：今天我們的活動室可真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，都有誰？

2.教師：小動物們來這裏是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？

（二）多種形式演唱猜謎歌曲

1.學唱猜謎歌曲—孔雀。

（1）教師：這裏就有一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節奏的念謎面歌詞）

（2）教師：這是什麼動物？

（3）教師範唱歌曲《動物猜謎歌》

教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？

教師：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪裏不一樣？你最喜歡哪一句？（重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）

（4）教師帶領幼兒學唱歌曲。

（5）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱後一段。

2.學唱猜謎歌曲—小貓。

（1）教師：我們小朋友都很會猜謎，接下來，再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節奏的念出新的謎面。）

（2）師幼對唱。

教師：那小朋友能不能唱着來告訴老師？

教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。

（3）教師：小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面裏還藏着一個小祕密？是個數字祕密，你們有沒有發現呀？

3.學唱猜謎歌曲—長頸鹿。

（1）教師：再請你們猜猜，還有什麼小動物？

（2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）

（3）幼兒分男女兩組對唱。

4.學唱猜謎歌曲—大象。

（1）教師：我這裏還有一個謎語，有誰能用我們剛纔說謎面的方法把它給有節奏地念出來？

（2）教師：我也來試着念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。

（3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？

（三）嘗試按節奏創編歌詞。

1.編小狗猜謎歌。

（1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？

（2）幼兒說，教師畫。

（3）幼兒問，老師答。

2.編小雞猜謎歌

(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？

（2）幼兒說，教師畫。

（3）幼兒問，客人老師答。

3.創編延伸

（1）教師：你還想幫誰來編個動物謎語，讓大家來猜一猜呢？

（2）教師：剛纔我們唱了這麼多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什麼嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會兒，我們回教室再來編編動物猜謎歌，讓其他同學也來猜一猜。

活動反思與意見

動物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡單易懂，我根據孩子們的興趣和生活經驗，設計了此次活動。活動中通過讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創編歌詞等遊戲環節，引起幼兒對歌曲創編新詞的興趣。這首曲子的特點在於用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節奏、歌詞之後按節奏進行創編，在活動中我採用巧妙的方法解決了這個難題，這個方法就是根據音樂內容設計了遊戲環節：一是老師與幼兒之間的接唱和對唱遊戲，當幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句後，教師利用點唱遊戲加強孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱遊戲，在幼兒完全掌握歌曲規律後，發揮孩子們的創編能力，達到創編目的。

在本次活動中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應該多給孩子一些時間發現並講述。比如：《動物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內容每句5個字的規律。

通過這次活動，讓我知道要上好一節課要考慮全面，每一個細節都要想到。在今後的教學中，我會更虛心地學習，讓自己的教學水平不斷提高。

幼兒園教案 篇7

家裏有個可愛的小魚缸，那可是典典的貼心寶貝。典典每天回家的第一件事就是脫掉外套，把小手洗乾淨，蹦蹦跳跳地來到魚缸面前，靜靜地看着小魚游來游去，輕輕地嘟囔着：“我回來啦，你們今天高興嗎?我給你們講講我的高興事吧。”典典一邊講着一邊給小魚餵食。

有一天，典典看着遊動中的小魚，突然問：“爸爸，放進水裏的魚食，一部分被小魚吃掉了，另一部分漂呀漂呀，就漂到缸底了，那麼把什麼東西放進魚缸都會這樣嗎?”爸爸笑着回答：“不是呀，有的東西放進水裏會沉底，有的會浮在水面上，有的還會消失呢。”典典眨着眼睛，彷彿在問：“你說的是真的嗎?我怎麼不知道呀?”爸爸決定帶着典典一起動手試一試，看看是不是這麼回事。

1．爸爸和典典一起找到這些東西，準備動手做啦：水、透明水杯、石子、鋁箔紙、鹽、糖、小勺。

2．寶貝和爸爸一起往四個玻璃杯裏倒人清水，記得要一樣多啊。

3．先把石子輕輕地放進第一杯清水中，記得不要扔進杯子裏，玻璃杯會被砸破的(圖3)。

4．再把鋁箔紙放人第二杯水中。

5．再把鹽輕輕倒入第三杯水中，小心點，不要撒在外面。

6．最後把糖放入第四杯水中。

7．典典一邊用小勺輕輕地攪拌，一邊睜大眼睛觀察四個杯子裏的變化。石塊沉到水底，鋁箔紙浮在水面上，鹽和糖不見了。

專家觀點

典典是個喜歡小動物的小朋友，他把小魚視爲生命中的小夥伴，每天都會盡心地呵護。典典也是個愛觀察的小朋友，在日復一日的餵食過程中，他發現了一個有趣的現象，有的魚食漂在水面，有的則會沉在水底，是不是所有的東西都會這樣呢?是啊，每一個司空見慣的現象，在孩子的眼睛裏都會變成有趣的問題，小小的問號引導孩子打開探索的大門。

點點的爸爸能夠讀懂孩子這本書，適時地抓住孩子的疑問，和孩子一起在家裏找出想動手嘗試的材料。實驗做起來非常簡單，但需要孩子的細心觀察才能發現實驗的現象：究竟誰還在水裏，誰會不見啦，誰是最快不見的，誰是最後不見的。在爸爸媽媽的頭腦裏，這些問題太簡單了。其實，每一件複雜的事情都是由許多簡單的事情組成的，只要孩子有好奇心就會去觀察，就會去動手試一試，就會有新的發現。

爸爸媽媽可以和孩子找一找家裏還有哪些東西可以拿來做有趣的溶解實驗，比如洗滌靈、植物油、洗衣粉、澱粉、醬油、米醋等等。還可以和孩子走出家門，在花園裏、在小路旁尋找哪些東西可以拿回家試一試，例如泥土、砂礫、水泥等等。只要孩子有疑問的事情，只要安全無毒無害，爸爸媽媽都要鼓勵孩子動手試一試。親眼所見，親手所得，纔會記憶深刻。

學會觀察，是爸爸媽媽和孩子動手探究的重要一步。不同物質的溶解現象會有時間的間隔，爸爸媽媽要鼓勵孩子在一段時間裏堅持觀察，不要因爲溶解現象出現得有快有慢，就放棄部分現象的持續觀察。耐心細緻，持久觀察，孩子的科學探索之路會越走越遠。

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1、在觀察功夫熊貓的基礎上，嘗試用彩墨畫的形式變換熊貓的肢體動作，表現不同的武術姿勢。

2、喜歡中國武術，體驗彩墨畫的樂趣。

重難點：嘗試用變換肢體動作的方式來表現武術的動作。

【活動準備】

1、前期經驗：在個別化學習活動中嘗試劃過熊貓；瞭解並模仿過中國武術的一些動作。

2、其它：課件、彩墨畫工具

【活動過程】

一、看一看——瞭解熊貓的外形特徵。

（環節設計意圖：通過觀察圖片，讓幼兒瞭解熊貓的外形特徵。）

1、（出示PPT）

提問：今天我給你們請來一位客人，看看他是誰？

2、關鍵提問：熊貓長什麼樣？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引導幼兒爲熊貓起個名字。（樂樂、歡歡……）

小結：熊貓的身體胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。

二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動態。

（環節設計意圖：通過觀看功夫熊貓的視頻以及模仿武術動作，讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的動態。）

1、（播放功夫熊貓視頻）今天我還請來一位武術明星。

提問：你們喜歡功夫熊貓嗎？爲什麼？

2、過渡語：樂樂也想成爲一名功夫熊貓，可是他沒有武功祕籍，不能練習武功，你們願意幫助熊貓樂樂設計製作武功祕籍嗎？

3、想一想、做一做：你們會做哪些武術動作？做出來看看，做的'時候做做要有力。（引導幼兒做出各種武術動作）

4、（觀看PPT）功夫熊貓也有很多的武術動作，我們來學一學。

（欣賞功夫熊貓的武術動作，講解不同動態的畫法。）

小結過渡語：功夫熊貓的這些武術動作真厲害，我們快快把這些動作畫下來，幫熊貓樂樂完成武功祕籍！

三、畫一畫——幼兒設計武功祕籍。

（環節設計意圖：通過繪畫，鼓勵幼兒表現出熊貓不同的武功動態。）

1、教師講解繪畫要點：用淡墨中鋒畫熊貓的頭和身體，用濃墨表現熊貓的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

重點關注：幼兒能否畫出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點並表現出不同的武功動態。

3、交流分享：幼兒相互分享交流作品，教師肯定大膽創新的幼兒作品。

4、熊貓功夫秀，鼓勵幼兒將設計的各種作品隨着音樂用肢體動作秀出來。

小結：今天我們合作完成了這本武功祕籍，我們快快把它帶到教室裏讓其他朋友也來學一學！

幼兒園教案 篇9

活動目標

1. 訓練幼兒的觀察力和反應力。

2. 訓練幼兒快跑能力及在快跑過程中 能主動避讓夥伴，立定時平衡自己的重心。

3. 加強幼兒間的情感交流，發展幼兒的交往合作能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起玩神奇的魔毯。

5. 能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

重點難點

1.訓練幼兒快跑能力及在快跑過程中 能主動避讓夥伴。

2.加強幼兒間的情感交流，發展幼兒的交往合作能力。

活動準備

錄音機音樂磁帶，大灰狼頭飾，各種小動物頭飾共五個，報紙八張；四把小椅子圍成大灰狼大家。

活動過程

一、活動準備：（請幾名小朋友戴上頭飾扮小動物）

1. 介紹小動物及“魔毯”。

2. 熱身運動（大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路）。

二、遊戲活動：

1. 第一次狼來了。（大灰狼來了的音樂：出現一隻大灰狼四處張望找食）。

老師：糟了糟了 ，大灰狼來了，怎麼辦了？讓我們呢找個地方躲一躲吧。

對了，地上有魔毯，趕緊躲到“魔毯”上去吧。

幼兒跑，大灰狼抓，沒抓到就回到家門口睡覺。

歡快的音樂，帶領幼兒做拍手遊戲。同時將魔毯減少兩張。

2. 第二次狼來了。（大灰狼來了的音樂，出現三隻大灰狼）。

糟了糟了 ，大灰狼又來了，我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了，怎麼辦啊？大家靠近點站。

（幼兒跑，大灰狼帶走了兩個沒站在魔毯上的小朋友，關進大灰狼的家。）

小朋友，大灰狼走了嗎？

走了。

大家快出來。剛纔大灰狼抓走了兩個小朋友，所以，大家在做遊戲時可要提防着大灰狼喲。來吧，讓我們接着做拍手遊戲吧。

（歡快的音樂，大灰狼又在家門口睡覺，幼兒做拍手遊戲，又減少兩張魔毯。）

3. 第三次狼來了。

（大灰狼來了的音樂，同時出現三隻大灰狼）

哎呀，大灰狼又來了，孩子們快躲起來。

（幼兒跑，大灰狼帶走沒有躲到魔毯上的小朋友，然後在家門口睡覺）

4. 小結活動情況。

5.解救被狼抓走的同伴。

（啓發，引導小朋友說出自己的解救辦法）

三、放鬆活動。

大灰狼被我們抓住了，小朋友也就回來了，我們也跑累了，讓我們放鬆一下吧。小朋友們自己在圓圈裏找地方和老師一起做（舒緩的音樂）

師：拍拍你的小腿，拍拍我的小腿

捏捏你的大腿，捏捏我的大腿

踢踢你的腳，踢踢我的腳

甩甩你的左手，甩甩我的左手

甩甩你的右手，甩甩我的右手

搖搖你的頭，搖搖我的頭

教學反思

“魔毯”這個遊戲活動，在備課時我從訓練幼兒的觀察力和反應力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。並能加強幼兒簡的情感交流，發展幼兒的交往合作能力這個目標考慮。遊戲方法上能使全體幼兒同時參加，合作進行遊戲角度考慮。讓每個幼兒滿足自己的需求，享受到快樂。

在整個遊戲過程中，師生配合，互動較好，給孩子有適度的活動空間，情感，態度、知識等方面得以發展，對個別幼兒的特徵還不夠了解，把握教育內容的核心，師生互動比較好。如果重新上這節課，我讓小朋友毛遂自薦和我換位，自己組織活動，老師指導，然後說出他們活動時的心情和之後的想法，這樣有利於孩子的發展和創新。

幼兒園教案 篇10

活動目標

1、初步瞭解一些動物反常行爲與氣象變化之間的關係。

2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物反常行爲圖片。

活動過程

（一）活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什麼？出示卡片"天氣預報"。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中雲的變化、小動物們的特殊行爲知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象祕密的願望。

（二）小小天氣預報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和夥伴們分享一下好不好？

2、我發現你們調查了很多動物，有水裏遊的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果彙總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然後一起彙總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

3、幼兒分組彙總研究成果，教師巡迴觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行爲來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行爲預告天氣現象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

（三）"天氣預報"我知道

1、現在我們已經知道了這麼多的物象天氣預報，那麼接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組說明你們已經瞭解了物象天氣預報了，現在可以成爲小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化爲別人預報天氣了。

價值分析：這個環節以競賽遊戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

（四）、活動延伸

以後你們看到了動物的反常行爲就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成羣出洞，預示大雨降臨。俗話說："螞蟻成羣，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓爲了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的徵兆。

春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆爲兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思

這次活動中孩子們樂於參與，積極發現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。