【推薦】幼兒園教案彙編七篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、瞭解故事內容和情節，並能用較連貫的語言進行講述。

2、運用掛圖和課件，初步理解並形成“半個月”的時間概念。

3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究慾望，感受半個月裏月亮形狀變化的過程。

【活動準備】

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日曆一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》

3、《望着月亮吃大餅》故事掛圖

【活動過程】

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀？”（出示玩偶）“打個招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家裏等媽媽，它會怎麼等媽媽呢？”（鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述）“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢？”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步瞭解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢？請聽故事《望着月亮吃大餅》。”

教師：“兔媽媽要多長時間纔回來呢？你們知道半個月時間有多長呢？”（教師出示日曆：我們一起來數一數日曆，就知道半個月有多長了）除了用數日曆的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什麼好辦法呢？

3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）

提問：

（1）兔媽媽走後頭幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？（演示掛圖中的月亮變化）

（2）七八天過去了，月亮變成了什麼樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什麼？小兔的餅也變成了什麼？

（4）最後一天晚上發生了什麼事？小兔做了什麼？結果怎樣？

（5）小兔是照着誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮會變呢！

4、播放課件，引導幼兒進行講述。

“好，我們看着大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎？”

5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。

“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做遊戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）

【分析與反思】

本活動是以語言活動爲主要領域，滲透了科學、藝術等領域內容的活動。對照《綱要》，課後反思自己的教學，簡單總結如下：

1、目標定位恰當

本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點.如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發幼兒學習的興趣.教師聲情並茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。

本節活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的瞭解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易於理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內容的基礎上，能用較連貫的語言進行講述。最後的音樂遊戲，使孩子們在輕鬆、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。

2、注重幼兒傾聽習慣的培養

完整欣賞部分，通過教師聲情並茂的完整講故事，再進行簡單的提問，引導幼兒回憶故事的主要內容。在這個環節中，注重了幼兒傾聽習慣的培養。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環節，這對於故事內容的理解起着很重要的作用。

3、重、難點把握準確

本節活動的重點和難點在於幼兒對月相變化現象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的瞭解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕鬆地說出故事情節，較容易的理解月相的變化特點。

比如老師提問：兔媽媽走後頭幾天，小兔看到的月亮是什麼樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”。“七八天過去了，月亮變成了什麼樣？“變成了半圓。” “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半……”

4、教育理念的滲透

首先創設一個比較輕鬆愉快的學習環境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發言，讓他們想說、敢說，並在老師的正確引導下，發展孩子的語言表達能力。

5、本節活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，（可折成手風琴式的）隨着故事的內容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.教幼兒聽信號變速走。

2.鍛鍊幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的靈敏性。

3.培養幼兒的合作能力。

活動準備

1.音樂：一起走

2.鈴鼓

活動過程

一、導入

幼兒聽信號有節奏地變換隊形走。

二、展開

1.交代遊戲名稱以及規則：

老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；

鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；

教師搖鈴鼓，幼兒小跑步。

2.幼兒遊戲3次。

3.增加要求：

（1）當老師說“兩人走”時，幼兒就兩人手拉手走。

如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，

鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

（2）根據遊戲情況決定是否三人走

（3）遊戲反覆進行。

三、結束

1.表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。

2.複習遊戲“老狼、老狼幾點鐘”。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1. 讓幼兒能跟着老師一起哼唱這首歌曲，知道如何與教師進行合作。

2. 嘗試用豐富的肢體動作來表達歌詞的意思。

3. 讓幼兒要愛護大自然，保護小動物的決心。

活動準備：歌曲，鋼琴。

活動過程：

1.教師通過創設情境，導入活動，引起幼兒興趣。

一天啊，小雞和雞媽媽在玩捉迷藏，小雞先躲了起來，可是雞媽媽怎麼找也找不到小雞，於是雞媽媽承認她輸了，便唱了起來，"小雞小雞在哪裏？"如果你們是小雞，你們會怎樣回答雞媽媽啊？我們一起來試試看，"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞在這裏。"2.學唱歌曲，引導幼兒用輕快、跳躍的唱法表現小雞。

教師彈琴，讓幼兒站在自己的周圍，學唱練聲曲《小雞的歌》：教師：我愛我的小雞，小雞在哪裏？幼兒：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞在這裏。56 54 3 1 ｜ 21 23 5 ｜ 33 3 55 5 ｜ 33 22 1‖ （根據鋼琴，向上、向下練聲）我們現在啊，就把我們自己當作是一臺收音機，現在我是主人想要打開收音機，咔一聲，開始錄音，錄音機在工作的時候會不會自己發聲音啊？不會，那麼我們應該怎麼樣，全班安靜，傾聽教師唱歌，唱完之後，咔，錄音結束，我要看看哪臺錄音機錄的最清楚、最詳細，你們剛纔都錄到了些什麼呢？誰先來試試看，你錄到了小雞小雞在哪裏，還有什麼嗎？讓幼兒一句一句回憶。現在跟着夏老師用手先來拍拍看，一句一句來，再連起來；恩，真不錯，那夏老師要看看是男孩子的錄音機質量好還是女孩子的好，看看誰的錄音機會掐帶。男生和女生輪唱，一組唱一句，一組先來當雞媽媽，一組來當小雞，然後反之，加強練習。

3.引導幼兒用動作來表現歌曲。

今天啊，我是雞媽媽，你們都是我的孩子們，我們一起來玩捉迷藏的遊戲，好不好？在回答雞媽媽的時候，別忘了你是隻小雞，小雞應該是怎麼樣的呀？雞媽媽來看看，誰是我的孩子呀。通過動作的'加入，更進一步複習歌曲的熟練度。今天啊，雞媽媽也累了，我們一起回家吧，讓幼兒回到座位。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、學習過竹梯上時保持身體平穩，發展平衡能力及身體的協調能力。

2、嘗試用不同的方法過竹梯，初步發展幼兒的自主探索能力。

3、體驗自主遊戲和創造性遊戲的快樂。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備：

若干長梯、木樁，同等的小書包若干充當糧食裝在糧倉（籮筐裏）、空的籮筐兩個，小貓頭飾若干。老師帶着黑貓警長的頭飾，黑貓警長的音樂。

活動過程：

1、以角色"黑貓警長"的身份引出活動，聽音樂做熱身操，激發幼兒活動的興趣。

師：寶貝貓們今天，黑貓警長要教你們學習新本領了，來，我們先做熱身運動。

2、學習嘗試自主探索各種走竹梯的方法。

（1）啓發幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法。

師：寶貝貓們看前面有兩條竹梯小路，請你們走一走，看看誰想的方法多。（寶貝貓們得注意了過竹梯小路的時候不能摔倒了，而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了）

（2）請幼兒展示自己富有創意的動作。（引導幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔、走兩邊、走空擋、側走竹梯邊等）師：寶貝貓們剛剛你們走的都很棒，可是黑貓警長很想知道你們是怎麼走過來的？那隻寶貝貓願意把自己的剛剛走的方式給別的寶貝貓們展示出來？

（鼓勵孩子們展示自己剛剛走竹梯的方法）師：寶貝貓們剛剛你們走竹梯的方法真多啊，那機器貓覺得xx的方法比較容易過去，我們一起來學習一下。（帶領寶貝貓們走一圈，走2種方法可以了）

3、通過遊戲"保護糧倉"，發展身體平衡性及協調能力。

師：接到命令，（假裝接電話）農民伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運回糧倉裏。

（1）介紹遊戲的名稱及玩法：選擇一種過竹梯的方法，過了竹梯，繞過樹林（木樁）腳一定要踩在木樁上，不要掉到地上了，同時走竹梯和踩木樁的時候雙手要自然放開，不能擁擠、更不能推其他的寶貝貓。從老鼠的家裏搬一包糧食，從旁邊的小路跑回來（按箭頭方向），把糧食拿到手上。（教師示範全過程）（機器貓示範）

（2）小朋友們自己參加一遍遊戲（選擇一種走竹梯的方法，然後第二遍用另外一種方法走）

（3）分兩組幼兒進行競賽，：寶貝貓們，天快下雨了，我們來比賽那組運籃子裏面的糧食先運完爲勝！。

4、延伸活動。

師：寶貝貓接到命令我們又有新的任務要去執行了，開上車子出發。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園教案 篇5

一、活動背景

最近，我們在區域活動中增設了玩色遊戲，很受幼兒的喜愛，對於變色的現象幼兒有強烈的嘗試願望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什麼結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因爲大部分孩子，並不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分爲兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種遊戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的遊戲過程更有序，整個玩色遊戲變得更有意義。於是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（Leo Lionni），於1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的語言表達能力、較強的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

二、活動目標

1、理解故事內容，瞭解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。

2、大膽操作各種材料，玩變色遊戲，並記錄實驗結果。

3、喜歡參與探索活動，願意講述自己的想法。

三、活動準備

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料製成魔術瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》PPT

3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

5、人手一份記錄卡片。

四、活動過程

1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。

2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？

（1）師：今天我要介紹一位朋友認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？

（2）教師出示藍色紙片，現場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍”。並且肯定大家的答案，小藍就是藍顏色，他也可以是一杯藍色的水，也可以是一塊藍色的橡皮泥……

3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。

（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面並大膽講述自己的想法。

（2）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）

（3）幼兒進行實驗，教師巡迴指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。

● 魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，並擰開蓋子發現祕密。

● 拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。

● “油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

4、再次提出問題，小綠變不回來了怎麼辦？講述故事後半部分。

5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。

（1）教師用大傘陀螺示範旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，並將結果記錄下來。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，並記錄結果。

五、活動結束

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幼兒園教案 篇6

１開火車

教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉動的動作邊說兒歌：＂我的火車馬上就要開．＂幼兒問：＂誰上車？教師：＂請帶Ｘ字寶寶的小朋友快上車．＂拿相應字卡的幼兒跟在教師後面，一起做動作，說兒歌，請其他幼兒上車

２誰來跑

全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時針方向走一邊說兒歌：＂幼兒園裏真熱鬧，小朋友們來賽跑，Ｘ老師當裁判，點到誰，誰就跑．＂說完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，遊戲可反覆進行

３切西瓜

幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好．請一個小朋友在圈裏，邊說兒歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆．＂邊用手挨個切幼兒的手．兒歌說完，被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什麼字，誰先說出誰就當切西瓜的人，遊戲重新開始

４照相機

教師發給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說兒歌：＂我有一架照相機，照出照片真像你．我來給你拍個照，馬上把照片送給你．教師出示一張大字卡．幼兒用雙手做拍照狀，嘴裏說：咔嚓！然後在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來．

５小孩小孩真愛玩

把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌：＂小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那＂教師指定一位小朋友：＂摸摸ＸＸ字寶寶跑回來．＂

幼兒園教案 篇7

　　一、主題活動：

火辣辣的夏天

　　二、主題產生：

提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌！是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，瞭解夏天並激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨着季節的特徵，我們預設了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個線索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池裏的朋友們”；“在水池邊”等。

在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵；我們會和幼兒一起動手製作夏天的圖畫和扇子，一起品嚐冰涼的水果與甜點；我們還要和孩子一起，泡在游泳池裏盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝願我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發現，也有更多的驚喜。

　　三、主題網絡：

線索一 雷陣雨

雷雨來了 變化的天氣 捉蜻蜓 彩虹真美麗

線索二 荷花池裏的朋友們

河裏的小動物 荷葉姐姐的傘 荷花開放了

線索三 找陰涼

防暑辦法多 大草帽 切西瓜 綠太陽 扇子

線索四 在水池邊

嬉水 救生圈 學游泳

　　四、環境創設：

1、佈置與主題相關的環境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。

2、區角活動中投放與主題相關的材料。

芝麻街：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。

小當家：荷花拼圖。

聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。

五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。

玩具城：搭建夏天的公園。 開設服裝店

3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店；

4、收集扇子、傘等，開設大舞臺遊戲；

　　五．家園共育：

1、幫助幼兒瞭解夏天，關注周圍自然環境的不斷變化；

2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗；

3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。

4、配合幼兒園，激發幼兒探索夏天的興趣；

5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。