【熱門】幼兒園教案範文彙編九篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目的
1、記住故事名稱，理解故事主要內容。
2、懂得請求別人幫助時，要有禮貌。
3、掌握詞語：輕輕在敲、笑眯眯。
4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備
小雞木偶活動材料。
活動過程
1、引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：三隻小雞向老牛部路時，他們是怎麼做的？怎麼說的？小花雞爲什麼能找到草地？小黑雞和小白雞爲什麼找不到？哪隻小雞做得對？爲什麼？結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑眯眯"。
3、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎麼做？可結合繫鞋帶、取玩具等生活實例討論。
4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其餘幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述並引導幼兒練習對話，大膽表演。
5、通過語言區或表演區等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內容。
幼兒園教案 篇2
一、 活動目標
1. 通過操作和認識並能區分“紅黃藍”三種顏色，能用語言大膽的表述這三種顏色。
2. 樂於探索和發現，並能感受顏色帶給自己的樂趣。
二、 活動準備
1.若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。（分別放在若干個對應顏色的籮筐裏）小兔子的頭飾若干。
2. 白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。有紅黃藍三原色組成的三條河。
3. 學會念兔寶寶的兒歌。
三、 活動過程
激發興趣——自由探索—---
活動延伸
（一）激發幼兒興趣 1．用神祕的探險活動來激發幼兒興趣，教師一邊念兒歌，一邊引導幼兒觀察：“哇，這是什麼顏色的溪流啊？” 同樣的提問大河流和小水溝是什麼顏色的？幫助幼兒認識紅黃藍三種顏色。
2．幼兒自由選擇一朵喜歡的花，提問：“你選的是什麼顏色的花呀？”要求幼兒能用語言表述：“我選的是××顏色的花。”
3．幫花找家，提問：“想一想你應該到哪個家裏去呢？（教師一邊說，一邊指着胸前的花暗示幼兒。）
（二）自由探索，進一步鞏固對顏色的區分。
1．利用香香兔給幼兒帶來的變魔術，提問：“這是一張什麼顏色的手帕啊？”通過變魔術以後，教師又可以提問幼兒：“現在，白色的手帕變成什麼顏色啦？”激發幼兒探索的慾望。
2．幼兒自己嘗試，自由探索
（1）先請幼兒選擇一個乒乓球，提問：“你變出的是什麼顏色呀？” 這時幼兒之間也可以相互交流自己變出的手帕是什麼顏色的？
（2）再請幼兒進行探索：“現在我們再來變變看。不過，這次呀請你們選擇兩個乒乓球放在一起滾一滾，看看又會變出什麼顏色呢？”
（三）活動延伸
1． 教師提問：“白色的手帕怎麼會變出顏色的呢？你們有沒有發現裏面的祕密呀？”
2．開設一個探索區，讓小朋友在遊戲活動的時間裏繼續探索其中的祕密。
幼兒園教案 篇3
一、 活動目標：
1、 通過觀察和比較發現指紋的特點，瞭解指紋的基本特徵。
2、瞭解指紋的三種基本類型。
3、體驗探究的快樂，培養幼兒實事求是的科學態度。
二、 活動準備：
1、 課件：“指紋種類”及“指紋畫”。
2、 放大鏡、記錄紙及筆人手一份；印泥、圖畫紙若干。
3、 錄象：《藍貓淘氣3000問》。
三、 活動過程：
（一）出示“指紋圖”導入，引發幼兒想象。
1、提問：“這是什麼？你覺得它像什麼？”（師慢慢將放大的指紋圖縮小，然後再慢慢放大）
老師小結：這就是我們的指紋。
2、初步觀察指紋：
（1）我們的指紋長在哪兒呀?
（2）看一看自己的指紋是什麼樣的？
（二）探索活動，引導幼兒觀察發現。
1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋及同伴的指紋，並用印泥採集指紋。
提問：“你有指紋嗎？指紋在哪裏？”
2、“請你們先用放大鏡觀察自己和同伴的指紋，然後再用印泥將指紋採集到老師爲你們準備的指紋採集記錄表中進行觀察，看看有什麼發現？”
（三）利用錄象及課件讓幼兒瞭解指紋的種類及用途。
1、出示課件讓幼兒瞭解指紋的種類。
“我們的指紋一共分爲三種類型，第一種叫渦形紋：它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣。第二種叫蹄形紋：它的紋路中心向左或向右偏，很像小馬蹄子一樣。第三種叫弓形紋：它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。
2、 利用採集的指紋讓幼兒判斷自己的指紋屬於哪一類並把他送回家。
師：請小朋友再認真的觀察一下你採集的自己的指紋屬於哪一類，並把他送回到相應的“指紋的家“裏。
3、 引導幼兒討論指紋的用途，再播放錄象小結。
師：指紋有什麼用呢？讓藍貓先生來告訴我們吧。
（繼續播放多媒體課件）
（四）指導幼兒進行指紋創作畫。
1、 欣賞指紋畫。
“那麼關於指紋你們有哪些奇思妙想呢？你們見過指紋畫嗎？”
（教師演示課件《指紋畫》）
2、 分組創作指紋畫，教師巡視指導。
師：孩子們，拿上你們的畫，我們一起到班級佈置“奇思妙想——指紋畫吧”
（活動自然結束）
幼兒園教案 篇4
【活動目標】
1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明發明的慾望。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、培養幼兒手眼協調的能力。
【活動準備】
1、課件-動畫片《洗澡》
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、髒手絹每人一條，裝水的盆若干。
【活動過程】
一、觀看動畫片引出活動
1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問：小動物們在幹什麼?
它們爲什麼要洗澡呀?用什麼把身體洗乾淨的呢?
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看髒手絹
提問：怎樣把它們變乾淨?
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗乾淨。
3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗乾淨。
三、瞭解洗滌用品的特徵和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什麼樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)
再將洗衣粉加入清水中攪拌後讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然後教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什麼用途?(幼兒討論後回答)
四、瞭解洗滌用品的發展過程
1、教師告訴幼兒：最早，人們用鹼洗衣服，洗頭髮，但鹼刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭髮也會變得枯黃，後來人們發明了肥皂、洗髮水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來幹什麼?
3、教師小結：隨着科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
幼兒園教案 篇5
美育目標:
能感知和理解圖片的主要內容及圖象連貫有序的美。
能運用生動形象的詞，連貫的語句描述審美對象的行爲，表情和心理活動。
能根據故事情節的發展進行審美想象。
同時目標:
能有目的有順序細緻地觀察圖片(4—1)，有初步的分析比較邏輯思維能力(4—2)。
能根據圖片內容編故事。
能從講述圖片中明白做事要一心一意，有始有終的簡單道理。
典型活動材料:
大幅圖片《小猴下山》。
幼兒操作圖片《小猴下山》。
玩具猴子一隻。
延伸活動材料:
小圖片《小猴下山》。
圖片《小猴子第二次下山》。
典型活動過程:
一，出示玩具猴子，引起幼兒的注意力。
二，出示圖片《小猴子下山》。激發幼兒看圖的興趣。
提問:
(1)小猴子在什麼時間下山
(2)都幹了些什麼
(3)後來怎麼樣了
以抽拉的方式展示五幅圖片請幼兒觀察，讓幼兒對圖片有一個初步完整的印象。
張進行觀察並講述。提問:
1，第一幅圖片畫的是什麼時候 有誰，它在做什麼 它下山時心裏怎麼樣
2，第二幅圖片畫了小猴子先來到什麼地方 看見了什麼 是怎樣想的 怎樣做的
第三幅圖片畫了小猴子又來到了什麼地方 看見了什麼 是怎樣想的 怎麼做的
4，第四幅圖片畫了小猴子抱着西瓜往前走，它又在做什麼 小猴子爲什麼要去追小白兔 後來怎樣
5，第五幅圖片畫的是什麼時候 小猴子怎樣了
兒操作練習講述。
幼兒觀察小圖片認真講述，鼓勵幼兒在分張講述的基礎上看圖從頭至尾的講故事。
比較觀察圖1圖5，引導幼兒從觀察小猴子下山，上山的動態和表情，想象並講述出小猴當時的心理活動。
組織幼兒討論。
提問:
(1)小猴下山和上山的心情各是怎樣的
(2)爲什麼小猴子下山和上山時表情不一樣 動作不一樣
組織幼兒講評，能從講述中明白道理。
教師。
延伸活動建議:
教師提問題活動之後思考:小猴子回家後對媽媽怎麼說的 小猴子聽了媽媽的話以後會怎麼呢 請小朋友動腦筋想。
有能力的幼兒可以在活動區看圖講述《小猴子第二次下山》。
全面指導幼兒在活動區裏看圖講述《小猴下山》，重點指導個別幼兒。
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幼兒園教案 篇6
活動教材分析：
剛入園的小班幼兒，大多數第一次離家過集體生活，容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感，以及師生、同伴關係適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成爲幼兒喜歡的遊戲場所，建立起師生夥伴關係，共同度過一個愉快的`來園接待期。
活動目標：
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學，願意和他們一起遊戲。
活動準備：
1、標記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。）
2、活動區的佈置：閱讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。
活動過程：
1、找標記：
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案
不錯的的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衛生間，哪裏還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置，並試着學習使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評：標記成爲幼兒來園後第一個屬於自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標記這一任務，會很專注，就會忘記環境的陌生，根據標記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]
2、玩遊戲：
教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲，沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具，幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。[點評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個別談話：
教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。
（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”
（2）“幼兒園裏有許多玩具，你喜歡玩什麼？”
（3）“明天你還來
不錯的幼兒園玩嗎？”
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作爲獎勵。［點評：談話在遊戲中進行，孩子沒有壓力，有利於師生間的溝通。遊戲中，孩子們會輕鬆、自然地建立同伴關係，在集體中不會感到孤單。改變了傳統新生入園接待方式中，常規培養這一環節，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選遊戲是爲幼兒提供了人的相互作用環境——小夥伴和老師，材料相互作用環境——遊戲區設置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發展，也不會感到環境與周圍人物的陌生，從而產生愉快的情緒，避免了哭鬧。
活動延伸：
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。
2、請家長配合，離園回家後問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園教案 篇7
教學目的：
1、節奏訓練
2、學樂器的準備練習
3、讀譜入門：節奏譜視奏
4、聽力訓練
5、即興演奏
6、聲勢（拍腿）在音樂教學中的應用。
教具準備：
聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢譜。
教學建議：
教師帶領學生，做各種拍腿聲勢節奏（每種樣式要反覆做幾次一一至少四次）。
由學生帶着做。
看聲勢譜視譜拍腿，（每小節的速度和次數根據學生水平掌握）。
放慢四拍速度的歌曲或樂曲，邊聽音樂邊看譜拍腿（每小節四遍）。
每人一件打擊樂，放剛纔的錄音，請拿雙響筒的看譜敲（每小節四遍），其他樂器即興輕聲伴奏。
選一小節做固定音型，爲童謠或已學過的歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，學蒙古盅碗午，即興打節奏伴奏（如加簡單的動作更好）。
拍腿聲勢加十六分音符練習。
換音條樂器（取下FB），節奏照譜（可反覆數遍），音高即興，其他同學拍腿（雙響筒保留）。
分組，每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜，每架音條琴選一個固定音型，節奏樂器選一個固定節奏型，。並記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤樂器上（同樣去掉F。B音，或在黑鍵上）即興，可２一３人同時彈奏，其餘學生用打擊樂伴奏。
提示
音樂教學不可避免要進行技能訓練，要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創造性，並真正具有音樂性，是音樂教學作爲審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。
幼兒園教案 篇8
一、活動目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。
3、知道元宵節的時間是正月十五。
4、通過禮物來對顏色感興趣。
5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。
二、活動準備
1、幹米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞
2、 鑼鼓音樂伴奏帶
三、活動過程
1、講講元宵節。
（1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。
（2）教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。
2、做元宵。
（1）談談說說：我吃過的各種元宵。
（2）教師介紹做元宵的材料，並示範製作方法。
① 將搓圓的元宵放入幹米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。
② 最後放在手心裏搓圓即成。
（3）幼兒分組製作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，
（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。
4、品嚐小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。
3、培養幼兒積極運用感官的習慣。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備
不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。
活動過程
1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什麼用處？
（大象的鼻子能卷東西）
出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什麼用處？
（狗的鼻子最靈）。
2、討論人的鼻子有什麼用處。
⑴、動物的鼻子有這麼大用處，那麼我們人的鼻子有什麼用呢？（呼吸、嗅氣味）
⑵、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子裏裝的是什麼。
⑶、說說你最喜歡什麼氣味，不喜歡什麼氣味，爲什麼？你以前還聞過哪些有氣味的東西？
小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3、討論怎樣保護鼻子。
啓發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進行討論，談談保護鼻子的方法。
講衛生，不挖鼻孔；注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛鍊，增強體質等。
1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。
2、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛生，注意安全，保護好鼻子。
活動反思：
根據幼兒的年齡特點，這個年齡的孩子有一些生活實踐的常識，見過一些動物，通過猜謎把幼兒的積極性調動起來，幼兒被吸引過來了。再利用範例讓幼兒更直觀的把象的特點找出來，一時之間就把象的外貌，特徵表現的很好。活動中幼兒表現的很積極，配合，能根據老師的引導把圖、象形字、漢字的關係說出大概，能發揮想象。在活動最後用拼字寶寶的遊戲讓幼兒鞏固所學的字，在遊戲中幼兒的掌握又進了一步。
