關於幼兒園教案模板集合5篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、 通過學習律動《採茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，並體驗江南人民採茶時的喜悅心情；培養幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

2、 學習採茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺。

3、發展幼兒的表現力、想象力。

活動重難點：學習採茶的動作；跟着音樂的節拍採茶。

活動準備：磁帶、茶葉。

　　活動過程:

1、 從日常生活中取材，引出新授。

師： “小朋友，看看老師手裏拿的是什麼？”；“你們知道茶葉是什麼季節採摘的嗎？”；“現在是什麼季節？；“今天老師想帶小朋友去茶園採茶，你們想不想去呀？”

2、教幼兒律動《採茶》的過程。

教師示範引導幼兒學習採茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺，眼睛一定要看着手。（爲了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是採樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

放茶：採茶後手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

3、教幼兒律動要領。

引導幼兒用語言編出採茶動作的要領:

左邊採一片放進小籃子，右邊採一片放進小籃子；

連採幾片放進來，連採幾片放進來；

撥開樹枝採一片放進來，撥開樹枝採一片放進來；

太多了，兩隻手一塊採了放進來。

4、 幼兒掌握動作要領後，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。

提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受採茶時的喜悅心情。

幼兒園教案 篇2

演唱部分動作建議：

●A段樹精靈動作：

1小節，雙手放身體兩側，身體隨音樂節奏左右輕輕搖晃。

2小節，說“嗨”時雙手在身體兩側舉高；說“你好”時雙手在身體兩側放低。

3-8小節，同1-2小節。

●A段小兔動作：

1小節，雙手在胸前打開，身體隨音樂節奏左右輕輕搖晃。

2小節，說“嗨”時蹲下，雙手做兔耳朵狀；說“你好”時站起打開雙手。

3-8小節，同1-2小節。

●B段樹精靈和小兔動作：

小兔單腿跪，樹精靈站立，大家一起伸出雙手隨音樂節奏輕輕搖晃身體，雙手自然地隨身在微擺動做邀請狀，當唱到“來這裏”時，雙手收回抱肩。

小兔和樹精靈站位：

三人一組，共八組站在圈上，中間的扮演小兔，兩側的扮演樹精靈。大家一起順着右手腕花的面向圈上站成放射狀隊形（即三圈）。

遊戲玩法建議：

A段部分：左右兩側的樹精靈把靠近中間小兔的手放在小兔背後牽住，另外一隻手則牽住小兔打，雙手，當唱到“嗨”的時候，小兔原地蹲下，樹精靈牽住的手舉高從小兔的頭上經過，一起順着圓圈往璃到前面一隻小兔旁邊，小兔邊站起來和新的樹精靈朋友牽手說“你好”，用同樣的方法換四次朋友。

B段部分：教師加入與幼兒互動，當唱到“來這裏”時，教師走到其中一隻小兔面前跪下和他交換位置，替換幽來的小兔用同樣的方法在唱到“來這裏”時和其他小兔替換位置。

B1段部分：聽到狼的叫聲時，每一組的樹精靈面對面雙手舉高牽住，搭成一個牢固的樹洞，小兔身裏面，B段音樂的最後一句結束時被替換出來的沒有樹洞的小兔站到圓心，等到B1段的音樂一響，狼(另一位教師扮演)就會追這隻沒有樹洞的小兔，小兔就用B段替換位置的方法躲避大灰狼，把大灰狼繞暈。

教學活動建議：

【活動目標】

1、在表演與遊戲中感受音樂不同段落的情緒變化。

2、遷移單人的表演的經驗進行三人合作表演。

3、明確在遊戲中自己所扮演角色應承擔的任務，感受合作遊戲的快樂。

【活動準備】

知識經驗準備：幼兒已欣賞過樂曲的AB兩段，跟隨樂曲表演小兔與樹精靈的動作，會用替換的方法在B段音樂和教師進行互動。

物質準備：幼兒人手一個手腕花（小兔戴紅色、樹精靈裏圈戴藍色、外圈戴紫色）。

【活動過程】

1、根據A段音樂活潑的特點，引導幼兒將單人表演轉換成三人的合作表演。

(1)幼兒面向圓心坐在椅子上，樹精靈先嚐試如何兩人牽手合作表演。

(2)加入小兔嘗試三人牽手合作表演：樹精靈在說“嗨”時鬆開牽住小兔的手，說“你好”牽住小兔的手。

(3)椅子撤掉，幼兒三人_組面向圈上探索如何根據動作的特點交換朋友。

2、樹精靈與小兔一起跟隨B段音樂的旋律面向圈上用動作邀請兔姐姐玩替換位置的遊戲。

3、傾聽B1段（B段音樂的變奏），感受大灰狼出現後Bl段緊張的情緒，能運用上一環節中替換位的方法來躲避大灰狼。

4、引導幼兒發現大灰狼出現時小兔鑽樹洞的.規則：每個樹洞裏只能有一隻小兔，當沒有樹洞兔鑽入其中一個樹洞時，樹洞裏的小兔要把洞讓出來再跑去尋找另外一個樹洞，以此類推進行替換到B1段音樂結束。

5、尾聲：感受戰勝大灰狼的快樂。

6、跟隨音樂完整遊戲。

幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、根據情節的提示，記憶動作順序。

3、大膽運用誇張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。

二、活動準備：

介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。

三、活動過程：

1、瞭解舞蹈情節，學習基本動作。

——瞭解舞蹈情節與動作。

教師一邊示範動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的遊戲。玩熱烈，大夥兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最後大家圍着火堆，跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒一邊回憶情節，一邊隨着老師哼唱的音樂，練習動作。

2、幼兒站成圓圈做動作。

——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨着“呦“的叫聲轉向圈上做動作。

——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——隨樂練習，教師帶做。

——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。

中班音樂欣賞課——醜小鴨

中班音樂欣賞課——醜小鴨

活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師遊戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。

活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

活動準備： 響板（幼兒人手一個）、光盤、醜小鴨玩具、磁帶

活動過程： 一、律動《醜小鴨》

要求：幼兒能跟着老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語：今天啊，老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《醜小鴨》

（一）引起興趣

指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“醜小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎？（醜——小——鴨———）

要求：教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨。

（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，醜小鴨、醜小鴨、

我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來

搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是隻會呱呱呱 ）

電腦操作：準備播放歌曲《醜小鴨》兩遍

指導語：醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《醜小鴨》，我們來聽聽歌裏唱了些什麼？

（二）欣賞第一遍

提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什麼？

你聽到歌裏唱了些什麼？

電腦操作：準備播放歌曲兩遍。

歌裏還唱了些什麼呢？我們再來聽一遍。

電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

（三）欣賞第二遍

提問：你聽到歌裏唱了些什麼？

醜小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裏唱的那一句。

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

（四）欣賞第三遍

提問：你最喜歡聽那一句？

要求： 重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎麼唱的。（分句欣賞）

指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的？

電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

提問：1、小鴨子是怎麼叫的，我們一起來學學

2、我這裏正好有一樣東西，大家看看它是什麼？

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

電腦操作：準備播放歌曲一遍

（五）幼兒表演

電腦操作：。 播放歌曲一遍

要求： 幼兒能跟着老師一起表演，並懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

也可請個別幼兒示範。表演。

電腦操作：準備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什麼呀？

現在讓我們跟着醜小鴨一起到河裏去洗個澡好嗎？

小試節奏活動後的些許思考

連着在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手錶現形式，第一次看我拿出那麼多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啓發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽着舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示範，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次爲孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯繫各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易於理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不着的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動後我的些許思考：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，採取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園教案 篇4

春秋時，齊景公自從宰相晏嬰死了之後，一直沒有人當面指謫他的過失，因此心中感到很苦悶。

有一天，齊景公歡宴文武百官，席散似後，一起到廣場上射箭取樂。每當齊景公射一支箭，即使沒有射中箭鵲的中心，文武百官都是高聲喝彩：“好呀！妙呀！”“真是箭法如神，舉世無雙。”

事後，齊景公把這件事情對地的臣子弦章說了一番。弦章對景公說：“這件事情不能全怪那些臣子，古人有話說：“上行而後下效。”國王喜歡吃什麼，羣臣也就喜歡吃什麼；國王喜歡穿什麼，羣臣也就喜歡穿什麼；國王喜歡人家奉承，自然，羣臣也就常向大王奉承了。”

景公聽了弦章的話，認爲弦章的話很有道理，就派侍從賞給弦章許多珍貴的東西。弦章看了搖搖頭，說：

“那些奉承大王的人，正是爲了要多得一點賞賜，如果我受了這些賞賜，豈不是也成了卑鄙的小人了！”他說什麼也不接受這些珍貴的東西。

後人便把“上行下效”來形容上面的人喜歡怎麼做，下面的人便也跟着怎麼做。在我們的現實社會裏不是正多看這樣的人和這樣的事嗎？例如一家公司的主持人經常在外吃喝玩樂，不理業務，他的下屬也跟着不務正事，這便是“上行下效”。這成語約含義是否定的，所以它形容的也一定是不好的事情了。

幼兒園教案 篇5

　　幼兒園立冬教案：活動背景

立冬是冬天的第一個節氣，對於小朋友們來說，立冬只是二十四節氣之一，他們根本就不瞭解立冬具有什麼樣的意義，二十四節氣作爲我國的傳統文化之一，我們有義務讓幼兒們深入瞭解二十四節氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎麼樣的節日，立冬有着怎樣的氣候，有着怎樣的風俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬並且真正認識立冬。

　　幼兒園立冬教案：學習目標及重難點

　　學習目標

1、瞭解立冬節氣的特點。

2、學習與立冬有關的詩詞，感受詩歌的意境。

3、查找並分享與立冬相關的習俗，嘗試設計一枚以“立冬”爲主題的郵票。

　　重點難點

　　活動重點

品詩歌，悟意境，繪郵票。

　　活動難點

品詩歌，悟意境，繪郵票。

　　學習用具

課件，學生專用記錄本