《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案1

活動目標：

1、在故事情境中，感受野田心理所發生的巨大變化。

2、嘗試幫助弟弟妹妹的快樂。

3、體驗當哥哥的快樂。

活動準備：PPT課件

活動過程：

一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。

二、理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節，感受野田心情變化的過程。

（一）教師講述情節一 “爬樹”。

（二）教師講述情節二 “遇到大灰狼”。

（三）引導幼兒觀察、講述情節三“過獨木橋”。

（四）視聽結合，繼續引導幼兒感受野田做哥哥的心情。

教師講述：最後，野田把弟弟妹妹全部都帶回了家。瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，野田心想：做哥哥雖然有些煩惱，但也很有趣呀。

三、幼兒完整欣賞故事內容。

提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）小結：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班裏也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一個與幼兒生活有關的情景閱讀活動，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成爲大班哥哥姐姐了，家裏可能也有了弟弟妹妹，孩子們會覺得老師不再關注自己，媽媽也不再什麼都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化孩子們非常喜愛。現在的獨生子女獨佔意識比較強，他們不願意跟弟弟妹妹分享各種關懷與愛。在幼兒園裏，我們在開展“大帶小”活動時，也常發現大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責任心還不強，不知道怎麼樣照顧弟弟妹妹、謙讓弟弟妹妹。因此，我利用這一契機開展本次活動。活動開始時，首先我用輕切地、有激情的談話導入活動，一下子就把幼兒的注意力拉回了我的活動中。然後在聽故事——回答問題——討論中理解故事內容，大部分幼兒都能複述出故事中野田三次想丟掉弟弟妹妹的過程，而且體會到野田三次前後的心理變化。最後讓幼兒體驗當哥哥姐姐的感覺，討論你是怎麼當哥哥姐姐的？雖然本次教學活動幼兒興趣濃，活動目標很好的達到，收到了較好的效果，但我也從中發現了一些不足之處：

（1）幼兒的.語言表達能力欠缺，不能用完整、連貫的語言表達自己對故事的理解。

（2）教師在講述故事情節時深情並茂不夠誇張，不能很好的吸引幼兒的注意力。

（3）活動準備還不夠充分，在以後的活動中課前準備一定要充分。

《我做哥哥了》幼兒園大班語言教案2

　　目標：

1、理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。

2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點：理解故事內容。

　　難點：

理解小貓野田做了哥哥後情緒的變化過程。

　　準備：

幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。

　　過程：

1、談話導入：有一隻小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五隻小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會怎麼樣？”

2、閱讀與理解：

（1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。

（2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥後心裏是怎麼想的？”“野田爲什麼不開心？”

（3） 再次閱讀故事，教師運用多種方法，幫助幼兒進一步理解故事內容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

（4） 情景體驗：教師即興表演最後一段情節，引導幼兒討論：“現在野田又是怎麼想的呢？”