幼兒園大班科學《吹泡泡》教案範文(精選5篇)
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學《吹泡泡》教案範文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學《吹泡泡》教案1
一、活動目標:
1、探索吹泡泡的製作方法以及如何使泡泡吹大和發生變化。
2、積極投入活動,大膽嘗試,能用語言表達操作的過程。
3、感受成功的快樂,對科學小實驗產生興趣。
二、活動準備:
1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗髮水、水。
2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。
3、"比克曼的世界"DVD
三、活動過程:
(一)開始部分
1.教師對每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。
(教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試着來抓泡泡。)
2.師:你們也想吹泡泡嗎?那麼,我們一起來做好嗎?
(在這個環節中,激發了幼兒自己製作吹泡液的願望。)
3.師:做吹泡液需要用什麼呢?
教師:原來洗衣粉、肥皂、洗髮水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以後都能製作成吹泡液。
(一)嘗試製作吹泡液
1.師:老師準備了肥皂粉、肥皂、洗髮水、沐浴露、洗手液(邊說邊出示)你們可以任意選一種來製作吹泡液。看哪位小朋友做得又幹淨又快,而且用完的東西都能放回原處,做成功後馬上回到座位上,好嗎?
(在製作吹泡液材料的選擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關的科學知識經驗,就是這些東西都能製作吹泡液。同時滲透了操作常規,有助於培養幼兒良好的操作習慣。)
2.幼兒實驗。
(在製作過程中,幼兒根據自己的需要來選擇製作的材料,通過自己的實驗瞭解了製作吹泡液的方法。)
3.師:讓我們來看看有哪些小朋友已經制作成功了?
(1)你是用什麼材料製作吹泡液的?怎麼做的?
(2)和他一樣,用XX來製作也成功的小朋友有哪些?誰和他使用的材料不同也成功了?那是用什麼製作的呢?
(3)有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,並想出解決的辦法。
教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察,請其他製作成功的幼兒來原因。你是用什麼製作的?
師:那怎麼做才能作成功呢?
師:好,那過一會你再試一下!還有誰沒有成功?我們來看看他的吹泡液!你是用什麼製作的?
師:誰來幫他想辦法?
師:那你再試一試!還有誰沒有成功的!你是用什麼材料製作的?讓我來試着吹一下,好嗎?(老師在試吹的過程中吹出了泡泡。)師:這是怎麼回事?
師:應該怎麼吹呢?
師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?
(二)嘗試用不同的管子來吹泡泡,發現問題。
1.師:這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎?(請幼兒猜想)師:好,那就來試試吧!剛纔吹泡液沒有製作成功的小朋友想一想自己是什麼原因,趕快該一下再來試吹,好嗎?
2.幼兒試吹。
師:爲什麼粗的管子吹出的泡泡最大呢?爲什麼兩根細管吹出的泡泡不一樣呢?
(三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發現問題。
1.師:這次在吹泡液中要加入一樣東西,在試吹一下,看看有什麼變化?
2.師出示生活中經常看見的食糖和白醋。
師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什麼變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3.幼兒實驗
4.師:你們都試了嗎?
(1)誰放了什麼?(放了糖)你們有什麼發現?
(2)誰放了醋?你們有什麼新發現?
三、結束:
引起幼兒再次探索的興趣。
1.師:吹了那麼多次的泡泡,吹出的泡泡都是什麼形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界裏的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來,我們一看吧!
2.幼兒觀看《比克曼的世界》。(內容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)
3.師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來會怎樣?有個小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們再來看看!(看錄象)(內容:小哥哥戴着羊毛手套來玩吹出來的泡泡,既不破,又能拍。)
4.師:我也來試試!(老師把吹出的泡泡,用穿着毛衣的胳膊去拋擡)爲什麼泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢?請你們也回去試試,再來告訴大家!
(通過電教化的手段,激發幼兒新的興趣。通常情況下,泡泡吹出來是圓的,但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下,泡泡還可以吹出其他的形狀。)
幼兒園大班科學《吹泡泡》教案2
目標:
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領的愉悅情感。
4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
準備:
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機
過程:
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,並討論。
(1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什麼呀?
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,並把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子裏打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測,教師巡迴指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。
(2)師:你爲什麼這麼想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,並統計在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認爲吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)
二、幼兒操作。
師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
1、請大家拿着你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,並且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試,教師指導。(重點指導花片和漏勺)
3、比較猜測和嘗試後的結果。
(1)師:誰願意來和大家分享你操作後的結果?
有沒有不一樣的結果?
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統計在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過後,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個材料)
三、總結
1、誰來告訴我,你發現在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什麼特點嗎?
教師總結:這些有可以吹出泡泡的`材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因爲它鏤空,所以可以吹出泡泡來。
2、結束部分。
師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?爲什麼?
想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
幼兒園大班科學《吹泡泡》教案3
活動目標:
1、通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,並且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過猜想和驗證,萌發對科學活動的興趣。
活動準備:
1、幼兒已玩過吹泡泡的遊戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管,鑰匙,樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動重難點:
通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,並且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。
2、教師吹一個泡泡。
師:小朋友,你吹過泡泡嗎?你是怎麼吹的?小結:哦!吹泡泡是要水裏蘸一蘸,對着小嘴巴,輕輕吹一吹。但是,泡泡水對我們的皮膚是有傷害的,所以吹泡泡的時候要小心,嘴巴不要碰到泡泡水,也不要對着小朋友吹。
師:今天我們就一起來吹泡泡,好嗎?
二、實驗探究,培養幼兒對科學活動的興趣。
1、實驗一:猜想並驗證,哪些東西可以吹出泡泡。
(1)猜想實驗結果。
出示課件。
師:這裏有一些材料,看看都有些什麼?
出示記錄表。
師:哇!這麼多材料,猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢?
(2)操作驗證。
①師:……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡,……有的小朋友覺得可以,有的小朋友說不可以,那我們就試一試。
②要求:記住!試一個記錄一個,能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,不能吹出泡泡的打“×”。好!開始吧。
③師:誰來說說自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣?這個有的說能吹出泡泡,有的說不能,我們一起來試試。小結:吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
⑤師:這四樣東西有什麼地方是一樣的呢?小結:原來這些東西都有洞洞,泡泡是從洞洞裏出來的,把洞洞完全放入泡泡水中,拿出來就可以吹出泡泡了。
(3)嘗試製作吹泡泡器。
師:樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,因爲它們沒有洞洞,那你們有沒有什麼辦法能讓它們也能吹出泡泡呢?想一想,然後用你的辦法試一試。
師:你們的辦法都吹出泡泡了嗎?你的辦法是什麼?小結:真棒!都動腦筋想出了辦法,把樹葉彎一彎或是戳個洞,鉛絲彎一彎,繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實驗二:猜想並驗證,任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具,引發幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什麼形狀的。
(1)猜想實驗結果。
師:今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具,看看有什麼形狀?猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什麼形狀呢?把形狀畫在記錄表上。
師:你們的答案是什麼?
(2)操作驗證。
幼兒進行實驗,教師觀察。
師:有的小朋友說玩具是什麼形狀的,吹出來的泡泡就是什麼形狀的,那我們試試看,每一種材料都試試,把自己的結果寫在記錄表上,試一樣記錄一樣,是什麼形狀就畫上什麼形狀。
師:不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什麼形狀的呢?小結:哦!原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動延伸,拓展知識。
師:今天我們玩了吹泡泡的遊戲,開心嗎?那現在我們去太陽底下吹泡泡,看看泡泡的顏色會有什麼變化,快走吧!
幼兒園大班科學《吹泡泡》教案4
活動目標:
1、認知目標:探索使泡泡吹大的方法,發現鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目標:能根據自己的猜想有目的地進行驗證。
3、情感目標:在探究活動中體驗發現的樂趣。
活動準備:
物質準備:泡泡水,粗細管子人手一根,人手一個杯子,多種吹泡泡器(管狀積木,雪花片,牙刷,一次性筷子,勺子、電線)一組一份,抹布
經驗準備:玩過吹泡泡的遊戲。
重點:掌握吹泡泡的正確方法。
難點:嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。
活動過程:
一、開始部分:師:最近老師學了一些小魔術,今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會變出什麼禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。
師:你玩過吹泡泡嗎,你平時是用什麼吹泡泡的?
二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。
1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,一根吸管。
2.幼兒操作 吹的時候要仔細看泡泡是怎麼吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。
3.幼兒討論。
師:你吹出泡泡了嗎?你是怎麼吹泡泡的?我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。(全班一起試)你喜歡那種吹泡泡的方式,爲什麼?爲什麼用力吹,吹不大?
小結:小朋友們觀察得真仔細,泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時候一定要輕輕吹。
4、粗細管子吹泡泡。
(1)、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管,跟剛剛的有什麼不同?(一粗一細) 粗吸子和細吸子吹出來的泡泡一樣嗎?
(2).幼兒操作。現在請你們用一粗一細兩根管子吹,看看它們有什麼不同。剛纔小朋友用粗細兩根吸管都吹過了,你有什麼新的發現? 爲什麼會這樣呢?
小結:粗吸管吹出的泡泡大,細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。
5、多種材料吹泡泡。
(1)、猜想
除了吸管之外,老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)
你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請你們來試一試,看看自己猜測的對不對。
(2)、幼兒自由嘗試。
(3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線製作一個小圈,請個別幼兒嘗試吹一吹。
三、結束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶着這些吹泡泡的工具一起到外面繼續玩吧。
活動反思:新《綱要》裏提到“提供豐富的可操作的材料,爲每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”這也就要求我們要幫助幼兒置身於能產生探索行爲的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供的材料都是小朋友生活中經常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現。這樣用簡單的材料和明確的任務調動孩子們的積極性,激發他們探究的慾望。使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學知識經驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發幼兒對周圍事物的探索興趣和慾望,保護孩子的好奇心和求知慾,體驗自我發現的樂趣。
幼兒園大班科學《吹泡泡》教案5
活動目標 :
1、在吹泡泡的遊戲情景中,理解兒歌內容,並快樂地學念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗幫助別人的快樂。
關鍵點:理解、學習兒歌
活動準備 :
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂
活動流程 :
吹吹玩玩
談話導入
意圖:激發幼兒活動的興趣。
主要提問:
1、今天我們一起到草地上去做遊戲好嗎?(進場)
2、猜猜看老師給你們準備了什麼好玩的?(出示吹泡泡器具)
3、幼兒吹泡泡
看看說說
意圖:理解兒歌內容
主要提問:
1、誰在吹泡泡呀?(出示圖一)
小結:小寶寶,吹泡泡
2、你們喜歡這些泡泡嗎?爲什麼?
小結:大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)
3、圓圓的泡泡去找朋友,爲什麼會找西瓜做朋友呢?
小結:圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎麼了?
小結:輕輕一碰不見了
念念演演
意圖:學念兒歌
主要提問:
1、我們來看看我們剛纔是怎麼玩遊戲的,好嗎?
2、提出進一步要求:聲音好聽。
3、做動作表現兒歌。
小結:吹泡泡的遊戲真好玩。
找找說說
意圖:幫泡泡找朋友
1、遊戲:幫泡泡找朋友
2、驗證是否找對朋友
3、一起律動:泡泡不見了。
附:兒歌 吹泡泡
小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,
圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見了。