【必備】幼兒園大班教案彙總6篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、能發現問題,對探索自然現象感興趣。
2、瞭解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象,知道雨與人們的關係。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
活動準備:
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成課件
活動過程:
一、播放雨的形成課件,引導幼兒聽雨聲,看雨景。
小朋友們,聽聽這奇妙的聲音,問:這是什麼聲音?(幼兒:雨聲)
看電腦動畫,問:這是什麼景象?(幼兒:下雨)
雨從哪裏來?
幼兒:從天上。
師:天上爲什麼會下雨?
幼兒:因爲天上有云彩幼兒:因爲有烏雲
二、實驗探索雨的形成。
1、小實驗:用酒精燈加熱燒杯裏的水,讓小朋友仔細觀察燒杯裏的水,說說發現了什麼?
幼兒:冒熱氣
師:這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。
師:你在哪裏看見過水蒸發的現象?
幼兒:燒水的時候
幼兒:做飯的時候
幼兒:暖氣管道里
……
師:水變成水蒸汽跑到哪裏去了?變成什麼了?
幼兒:天上……
2、幼兒分組實驗:在老師的幫助下,把熱水倒在杯子裏,蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什麼變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯裏的現象,讓幼兒說說這是爲什麼?
3、聽故事,《小雨點旅行記》,瞭解雨是怎樣形成的。
4、看課件:雨是怎樣形成的,小結雨的形成。
三、討論:下雨好不好?爲什麼?下雨的好處與害處,瞭解雨與人類的關係。
活動延伸:
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發的現象。
活動反思:
活動上下來整個過程還是比較順利的,也存在一些問題:
1、整個內容偏多,在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。
3、實驗用的水杯有點小,由於天氣冷,水溫也降得快,會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬於幼兒基本都不瞭解,這個問題可以刪掉的。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、認真觀察畫面,能夠大膽地猜測畫面內容。
2、仔細傾聽故事並理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。
3、知道牙齒的重要性,懂得要愛護牙齒,堅持每天刷牙。
活動準備
PPT課件。
活動過程
一、談話導入。
1、今天有個新朋友來到我們小(6)班,(出示課件圖一)它叫小熊包力。
2、小熊包力在幹什麼呀?它張大嘴巴露出了牙齒,要跟我們小朋友比一比誰的牙齒最白最堅固呢。
二、觀察圖片,講述故事。
1、(圖二)小熊包力原來的牙齒可沒有這麼好,因爲他最討厭刷牙了。他總是想:這麼多牙齒,我怎麼刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙,包力嘴上答應了,可其實呢他在幹什麼呀?(出示圖片)
2、(圖三)就這樣,包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一樣不刷牙就上牀睡覺了。
看,他睡着了嗎?(出示圖片)你是怎麼看出來的?誰來學一學哈利睜一隻眼閉一隻眼的樣子?
3、(圖四)就在包力快睡着的時候,他突然覺得嘴巴里怪怪的,他從牀上爬起來,張開嘴巴照鏡子。(出示圖片)啊呀,發生了什麼事?
包力嘴巴里一顆牙齒都沒有了,他高興極了。猜一猜包力爲什麼還會高興啊?
4、(圖五)包力高興的去找朋友們,要告訴他們這個好消息。(出示圖片)他碰見了哪些朋友啊?包力高興地對他們說:"告訴你們一個好消息,我一個牙齒都沒有了。"可是包力沒有了牙齒話都講不清了。
朋友們聽了包力的話怎麼了呀?小兔的手在做什麼動作?朋友們手指着哈利,哈哈大笑說:"瞧你,沒有牙齒連話都說不清楚了。"朋友們說了什麼?
5、(圖六)哈利繼續去找朋友,他又碰見了誰?(出示圖片)哈利會對啄木鳥說什麼呢?我們一起來告訴啄木鳥。可是啄木鳥也取笑他。
6、(圖七)包力沒有了牙齒,除了說話不清楚,還會發生什麼事呢?(出示圖片)包力回到家,媽媽準備好了晚飯,看看都有什麼呀?這麼多好吃的東西,包力還能吃到嗎?爲什麼?包力現在還高興嗎?他會感覺怎麼樣啊?
7、(圖八)你有什麼好辦法幫包力找回牙齒嗎?有位朋友哈利了,是誰?(出示圖片)貓頭鷹對他說:"包力,如果你要找回牙齒,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的乾乾淨淨的"貓頭鷹讓包力要怎麼做啊?
8、(圖九、十)現在請你看看包力的牙齒回來了嗎?(出示圖片)原來這是包力做的一個夢,它的牙齒其實沒有掉,現在天亮包力起牀了,看,包力在幹什麼呀?(出示圖片)
三、遊戲。
1、我們小朋友有沒有像包力一樣每天刷牙啊?如果不刷牙會怎麼樣啊?我們應該每天都認真刷牙這樣牙齒纔會又白又堅固。
2、那讓我們一起來刷牙吧。(播放《刷牙歌》)
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、通過反覆感受,使幼兒知道名稱,理解內容,對錶演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和願望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、佈置遊戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾。
2、活動前讓幼兒瞭解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程:
一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看錶演,並提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀衆。
2、剛纔表演的叫什麼?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看錶演。
1、表演中講了一件什麼事呢?
2、各種小動物都是怎麼說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)
四、第三次觀看錶演,並學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時,它是怎麼說?怎麼做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
2、當狐狸來時,小熊是怎麼說?怎麼做的?
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演,教師指導。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?
活動反思:
幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協商能力還得有所加強。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、瞭解雞毛信的由來,能發揮想象運用身體的各個部位藏紙條。
2、在“雞毛信”的遊戲中體驗活動成功的樂趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
活動準備:
活動過程:
一、活動導入。
1、(出示圖片)你看到了什麼?
2、聽故事:雞毛信
3、討論:雞毛信重要嗎?(很重要,藏的地方是個祕密,千萬不能被人發現)
4、如果你是小海娃,你有一封雞毛信,而且信只能藏在自己身上,你會把信藏在自己身體的什麼地方?
二、自由玩“雞毛信”
1、現在我們就來玩雞毛信的遊戲,請你們找個好朋友,2個人爲一組,同時將小紙條藏起來,然後互相找,一個小朋友在大屏風後藏,一個小朋友在屏風前面藏。
2、幼兒分組自由玩
3、請你說說你剛纔把紙條藏在身體的什麼部位了?
三、集體遊戲:送雞毛信
1、師:先請你們7個人一組,分2組,站在線上。現在你們這2組就要來一次比賽,先給你們的小隊起個名字吧!在推選一名組長,我這裏有2張記分牌,是記錄你們的得分的。
2、介紹遊戲規則:2組同時藏,藏好後站回線上,聽到哨子響開始艘,相互搜,在聽到哨子響停止搜,看看搜出幾張雞毛信得幾分,最後哪組分數最高就勝利。
3、遊戲再次進行
4、統計得分
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。
2.通過觀看課件,初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能,大膽在瓶上表現出人物臉部特徵。
3.體驗用新材料創作的樂趣。
活動準備
課件、範例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動過程
一、觀看課件,討論如何運用玉米粒在瓶子上表現人物臉部特徵
1.觀察範例圖片,引導幼兒討論娃娃瓶上人物五官和髮型的特點。
小結:娃娃瓶的.顏色很鮮豔,造型立體又誇張。有的眼睛睜得大大的,有的眼睛笑得只有一道縫;有的有厚厚的綠嘴脣,有的嘴張得大大的;有的頭髮像刺蝟一樣一根根地豎起來,有的頭上戴着好看的花朵。
2.分析新材料——玉米粒,掌握立體紋樣的製作方法。
①出示玉米粒。
教師:這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒製作的,它們都是什麼形狀?有什麼特點?
小結:小朋友說得很對,玉米粒都是圓柱形的,顏色非常鮮豔,也很輕,很適合我們進行立體花紋的設計製作。
②通過討論、示範、觀看課件,學習製作技能。
教師:如何用玉米粒來幫助我們實現自己的設計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶,討論製作娃娃瓶運用了哪些技能。)
小結:對了,玉米粒可以剪開,可以壓扁,只要沾上水就可以粘貼,非常方便。
二、提出要求,幼兒創作
1.教師:如果你是設計師,你想設計一個什麼樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2.教師:小朋友想法都很好,那讓我們都一起動手製作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子,然後將玉米粒進行剪、壓、粘貼等,在瓶子上製作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全,剪下來不用的材料要放回材料簍裏。
三、展示作品,欣賞評價
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?爲什麼?
幼兒園大班教案 篇6
幼兒經驗分析:
1、幼兒對光和影子的關係已有初步的瞭解,知道有光就有影子。
2、在日常生活中,幼兒已發現到影子是會變的。
設計意圖:
1、提供相關的操作材料,引發幼兒探索“影子變化”的興趣。
2、在幼兒實踐的基礎上,提升有關光和影子關係的經驗。
環境創設:手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板
活動流程及相關提問:
一、質疑,引發幼兒探究的興趣。
1、影子會變嗎?爲什麼?
2、影子會怎麼變?
3、你會讓影子變嗎?
二、幼兒自主選擇材料,探索並記錄自己的發現和方法。
觀察要點:a、參與投入情況 b、選擇和使用 c、記錄的方法
三、討論交流、經驗提升。
1、你是怎麼讓影子變的?
(歸納影子變化的原因)
挑戰:影子真會變,那它會不會變沒有了呢?