溶解在水幼兒園大班科學教案

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的溶解在水幼兒園大班科學教案，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能瞭解物質的溶解現象並增強幼兒環保意識。

2、通過幼兒同伴之間對實驗現象提出異議，培養幼兒交往合作的能力和科學探究的態度。

3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現象，培養其他幼兒傾聽的能力。

活動準備：

1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。小勺、筷子、小網各四個。

2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解於水的物質，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。

活動過程：

一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。

師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準備了什麼樣的實驗材料。(幼兒活動，教師指導)

師：請大家輕輕地回座位，誰願意告訴我你都看到了什麼材料?老師今天給你們準備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。

(教師直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發了大班幼兒的探索慾望，激起了幼兒濃厚的.活動興趣。引導幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發展特點)

二、幼兒進行猜想並學會記錄，初次實驗並觀察實驗現象。

1、引導幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎麼樣?誰能取出來?誰不能取出來?”這個問題進行猜想和記錄。

師：老師準備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然後攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這裏有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。(教師發放表格)

師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

2、對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現象。

師：我發現每個小組猜想的都不一樣，我怎麼才能知道誰猜對了?誰猜錯了?

幼：試一試。

師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之後，先觀察觀察，看看有什麼有趣的現象發生，然後，在你們的記錄表後面，把這種有趣的現象畫出來。(觀察完後，請幼兒講自己看到的現象。)

(本環節通過發放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現象之後，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現象，既培養了幼兒表達能力，也培養了其他幼兒傾聽能力。)

三、交流各自的猜想，再次實驗來驗證猜想結果。

1、請幼兒交流一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養幼兒的科學探究精神。

師：我請小朋友來說說你對這四樣實驗材料的猜想，到底誰能取出來?誰不能取出來?

2、幼兒再次實驗驗證猜想並進行交流。

師：現在我要請你們接着做實驗，剛剛介紹了這裏有許多小工具，有小勺、筷子、和小網，現在你們要用這些小工具，看看剛纔放進水裏的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來，用同樣的方式記錄下來。(幼兒操作，教師指導。)

(在本環節中，幼兒積極主動地實驗，認真地記錄自己的實驗結果，熱情地表達自己的發現和觀點。讓幼兒自己動手操作也順應了幼兒的天性，充分體現了“做中學”的教育理念。)

四、針對幼兒提出的異議，請個別幼兒再次實驗，充分理解溶解的概念。

師：做完的小朋友誰來講一講?你想講四個中的哪一個實驗結果?你猜想的結果和實驗的結果是不是一樣?(有異議的小朋友單獨做試驗，使幼兒意見達成統一)

教師小結：今天通過做試驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現象發生。石頭放進水中，沉下去了;油放進水中，浮起來了;果珍放進水中，使水改變了顏色;冰糖放進水中，最後看不見了。冰糖和果珍經過充分的攪拌後，利用各種小工具能不能取出來?

幼：不能。

師：對，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現象有個詞表示，叫做“溶解”，果珍和冰糖“溶解”在水中了。石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中?

幼1：白糖

幼2：咖啡

幼3：鹽

幼4：醋

師：剛纔小朋友還說了很多物質，那這些物質能不能溶解在水中，老師先不告訴你們。小朋友知道，猜想的結果和實驗的結果會有不同，那我們現在再猜一猜，回家後做做實驗，明天告訴大家好不好?

(這一環節，通過讓有異議的幼兒再次做試驗，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會溶解的物質，老師提前準備了一部分，老師做試驗，幼兒在觀察地過程中，更加充分地理解溶解的概念。)

五、觀看被污染的圖片和錄像，增強幼兒環保意識。

師：小朋友看這些圖片，看看河流上飄着什麼?

幼：塑料袋。

師：老師經常看到有些河流中有許多的塑料袋，你們說它能溶解在水中嗎?那樣我們的水就會怎樣啊?

幼：被污染了。

師：被污染的水都不能用了，地球上可飲用的淡水越來越少了，我們要怎樣來保護水資源啊?

幼1：節約用水

幼2：不往河流裏扔垃圾

幼3：製作標誌，提醒別人

師：小朋友想出了這麼多的方法啊，你們真是環保小衛士!那讓我們在區角活動時，一起製作環保標誌吧!

(教師通過物質能否溶解在水中，來激發幼兒的環保意識。並把節約用水和幼兒的日常生活聯繫在一起，讓幼兒知道環保從我做起，從點滴做起。通過動手做環保標誌，使幼兒的想法付諸行動。)