【精選】幼兒園教案範文集錦8篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道水的多種用途。

2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的遊戲。

3、讓孩子知道水與人、動植物生長的關係。樹立節水意識，培養節約用水的習慣。

活動準備：

1、教具；錄音機、錄音帶。投影儀、幻燈片。

2、學具：小盆 手絹 水壺 盆花 水杯 裝有水的桶和盆 實物黃瓜、蘋果 小椅子 大、小水桶等。

活動重難點：

1、重點是讓幼兒知道水的多種用途；2、難點是知道水與人、動植物生長的關係。

活動過程：

一、開始部分：

放《吹泡泡》錄音帶，帶領幼兒進入活動室入座。看吹泡泡幻燈片，談話引入。

圖中的小朋友在幹什麼？（吹泡泡） 你們知道泡泡是怎麼來的嗎？ 對，吹泡泡要用到水。

二、基本部分：

1、創設環境，讓幼兒在玩中感知水的用途。

還有什麼地方用到水呢？看，老師給小朋友們準備了很多玩的東西，看看你能用水乾什麼？

幼兒自由選擇工具，邊玩邊探索水的用途。教師巡迴與孩子交流，適時指導你用水乾了什麼？你用它做什麼了？ …… （對每組幼兒都進行提問）

2、根據幼兒的回答教師進行總結小朋友們真聰明，找出了這麼多水的用處。請小朋友回到自己的小椅子上，來聽一個童話故事《水的用途》。根據故事內容，適時放映相關的幻燈片。

水的用處可真多呀，可以用來洗菜、洗水果，可以用來澆花草樹木，可以用來洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。

水還有沒有其他用處呢？ 放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。

3、讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節約用水水在我們生活中非常重要，離開水，人們不能生存，動植物也不能生長。那我們應該怎麼做呢？（節約用水） 你是怎樣做的？ （幼兒討論）教師小結（同時放幻燈片）：看見水龍頭沒擰緊，應該趕緊關好；用完水要關好水龍頭；爲了節約用水，我們可以用淘米洗菜的水衝馬桶。

總之，小朋友們應該從我做起，節約每一滴水！

三、結束部分：

小朋友太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災區乾旱，需要水源，請小朋友幫助送水。現在請小朋友跟老師到外面去做送水遊戲吧！

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.認識門牌號，瞭解序數在門牌號中的含義。

2.學會根據動物的房間位置爲他們選擇正確的門牌號。

3.關注生活中的數字，並對數字感興趣。

活動重點：認識門牌號，瞭解序數在門牌號中的含義。

活動難點：學習爲小動物送上正確的門牌號

活動準備：

1.物質準備： ppt課件、操作板4塊

2.經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞

活動過程：

（一）情景導入，激發幼兒興趣

1.森林裏造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子裏去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林裏）

2.教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數數一共有幾隻動物，（動物一起出現在森林各個地方）

（二）出示房子和動物，初步認識序數，瞭解序數在門牌號中的含義。

1.小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導初步認識序數。

（1）房子一共有幾層？（3層）。

（2）我們一起來數一數。是從下面往上數還是上面往下數？（教師引導幼兒從下往上數）（點擊一層出現數字1.。。。）

（3）每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應該怎麼數呢？（點擊第一間出現數字1….）

2.認識門牌號，瞭解序數在門牌號中的意義

（1）教師根據畫面上的問：看，這是什麼呢？引導幼兒說出門牌號。這是什麼意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結：這就是門牌號。

(2)那誰來老鼠住在哪一間？

（3）小豬住在哪一間呢？

（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點擊動物，幼兒集體回答。

（三）學習會小動物送門牌號

1.小動物們爲了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。誰願意先來試一試？

2.請一個小朋友來嘗試爲其中的一個小動物貼門牌號。

3.遊戲：小動物找家

老師爲小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置爲它們送去門牌號吧！以小組爲單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以後再回來繼續拿標籤去貼，趕快行動吧！

2.幼兒操作

（五）講評

1.請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正

2.那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。

3.小動物們謝謝小朋友爲它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。

幼兒園教案 篇3

學習意圖：大班幼兒已經掌握了十以內的加減法運算和看圖列算式，爲了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節自編口述應用題的活動。首先運用直觀的教具讓幼兒學習編應用題的方法，然後讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，再過渡到聯想生活實際編應用題，最後每個幼兒一張小圖片編題、說題、寫題由淺入深，幼兒在輕鬆愉快的教學氣氛中獲得了知識。

活動準備：教學掛圖三幅，數字卡片三套，幼兒每人一張小圖片、投影儀、電視機。

活動目標：

1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

2、培養幼兒思維的靈活性。

3、發展幼兒口語表達能力。

　活動過程：

1、師生一問一答的形式複習十以內的加減法。

2、師：教師給小朋友帶來兩張圖片，圖片上有一件事情，還有2個數，一個問題，誰願意把圖片上的事說給小朋友聽？

幼兒a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有幾隻小猴兒b:樹上有一隻大松鼠，5只小松鼠，樹上一共有幾隻松鼠？

師：他們分別說了哪兩個數，提了一個什麼問題？。

幼兒a：他說了5和3這兩 個數，說了小猴的這件事。

幼兒b：他說1和5這兩 個數，說了樹上小松鼠的事。

師：剛纔的活動中，有一件事兩個數，一個問題，這個活動叫編應用題。（字卡）

3、出示大圖片，讓幼兒觀察圖片上的內容，自編口述應用題，並列算式。

幼兒a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有幾隻兔子？2 6=8

幼兒b：花叢中有6只蝴蝶，飛走了2只，花叢中還有幾隻蝴蝶？6-2=4

教師根據幼兒口編的減法應用題，向幼兒講解編減法應用題的方法，並讓幼兒練習。

4、師：今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，大家想一想、編一編。（提問個別幼兒）

5、幼兒每人一張小圖片，結合圖片上的內容，編出加減應用題，教師用投影儀把孩子的作業投到電視上讓全體小朋友看並讓幼兒口述所編的應用題內容。

幼兒園教案 篇4

設計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，各領域的內容要注意趣味性，愚教於生活、遊戲之中。”通過讓幼兒聽故事仿編故事，培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。讓幼兒從母子情體會到師生情。

活動目標

1、理解故事的內容，能體味母子間的親情。學會仿編故事，並能大膽表達對老師的愛。

2、初步學習運用句式“要是……就……”，發展幼兒的想象力。

活動準備

1、場景佈置：森林（大樹、小草）

2、兩隻布偶兔

3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片

4、畫紙、彩色筆

活動過程

一、創設情景進入活動室

師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

帶領幼兒進入活動室。

二、激趣導入講故事一遍

師：今天在這麼美的大森林裏，老師講一個這大森林裏的一個小動物的故事給小朋友聽好嗎？先來認識一下故事的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從故事的一開始就拼命的跑，這是爲什麼？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是爲什麼呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個故事說的是什麼。

教師講故事。

三、幫助幼兒理解和熟悉故事內容

提問；小兔變成什麼逃跑？媽媽又變成什麼追趕？最後小兔有沒有逃跑成功？小兔爲什麼又要投入媽媽的懷抱？

四、引導幼兒體味親情，啓發幼兒仿編

1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？

請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。

2、是啊！媽媽是世界上最愛你們的人，在幼兒園誰是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？

老師提示；要是老師變成天上的雲朵，你們就成什麼？

鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。

五、寓教於樂，鞏固幼兒的仿編及培養幼兒的創新能力

剛纔小朋友們說的都非常的好。老師這裏有許多彩色筆，請你們把自己想的'“是老師變成什麼？你們就變成什麼？”畫出來好嗎？

畫好後，請給你的小夥伴說說好嗎？

教師請個別小朋友講述。

六、家庭滲透

小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？

請家長聯繫家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，並讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、 能發現事物AB、ABC排列規律學習運用規律排序。

2、 嘗試自己設計排列規律，會用較準確的語言進行表述。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

動物頭飾、PPT小動畫、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片

活動過程：

一、談話導入，帶領孩子回憶春節習俗和開心的事。

1。 通過幼兒根據以往經驗回憶，引出森林裏小動物是怎樣過年的，教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰的家？

2。 出示小熊的家，過年的時候的家裏會來很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠。

提問：掛的燈籠都有什麼顏色的？有規律嗎？

3。 小結：引導幼兒發現AB式規律，後面燈籠被風吹掉了，幫助小熊重新掛上。

二、小熊家中來了好多小動物，一起做遊戲《水果蹲》。

遊戲規則：幼兒戴頭飾觀察圖片有規律排隊，發現ABC的排列規律，如第一個小動物是小熊蹲，邊做下蹲動作邊說兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循環一到最後一個小動物，遊戲結束。

三、幼兒嘗試分組設計窗簾圖案。

小熊的夢想是做一名設計師，喜歡設計各種漂亮的東西，出示小熊設計的窗簾只可惜還沒完成，鼓勵幼兒大膽創作完成，幼兒分組操作，體驗幫助別人的快樂。

四、活動延伸，除了可以用卡片操作外，還可以自由聯想、創作更多漂亮的款式。

活動反思：

通過活動孩子們大部分能在圖文並茂及遊戲中學會按規律排序，孩子們也樂於積極參與到活動中，勇於積極發言，課堂氣氛較爲活躍，但是教學過程也需要更改完善，如帶頭飾進行活動時有點單一，銜接不夠流暢，還需加強更改。最後孩子們幫助小熊完成設計窗簾的環節，應具體介紹排列規律的詳細規則，前部分幼兒能做到規律排序，但是部分幼兒在自己自由設計規律排序時表現出明顯的個體差異，部分幼兒想象力豐富敢於設計，個別幼兒在創設上表現出明顯的能力較弱，在今後活動中要豐富幼兒經驗，拓展幼兒思維。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1．感受散文的優美意境，能用多種方式表達自己對散文的理解。

2．積極學習優美詞句，積極參與欣賞仿編活動。

3．體驗欣賞、表演活動的快樂。

4．能分析散文情節，培養想象力。

5．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

電教設備：電腦課件、動物頭飾、小圖片若干。

活動過程：

（一）以夢姐姐引出話題。

教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰？（教師介紹夢姐姐，並相互問好）夢姐姐長得漂亮嗎？誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子？（引導幼兒用語言描述夢姐姐的外形特徵）

（二）欣賞課件，瞭解散文第一二段內容。

教師：小朋友都說到了夢姐姐提着的花籃，夢姐姐的花籃本領可大呢，到底有什麼用呢，夢姐姐給我們帶來了一首優美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領了，這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

提問：

1．你聽到散文裏說了什麼好聽的話？

2．夢姐姐住在哪裏？夢姐姐提着的花籃裏，有些什麼顏色的花朵？（學說五顏六色）

3．她什麼時候從樹林裏飛出來？猜一猜她爲什麼晚上才飛出來呢？（幼兒大膽猜測）

4．夢姐姐晚上出來幹什麼呢？夜晚的樹林裏發生了什麼事情呢？

5．誰正在睡覺？夢姐姐飛過來做了什麼？（集體模仿花姐姐撒花的動作，並學說撒）

6．小黃雞開始做什麼？它夢到了什麼？

7．連貫講述小黃雞做的夢。

教師：夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個金黃色的美夢，我們也來講講這個神奇的夢吧。

（三）欣賞第三、第四部分的無聲課件，自主發現散文後半部分的內容。

教師：在夜晚，森林裏還有誰在睡覺呢？夢姐姐還會把美夢帶給誰呢？這些夢會是什麼顏色的呢？會夢到什麼呢？請你和好朋友交流交流。（幼兒互相交流）

1．欣賞後半部分無聲課件。

教師：夢姐姐到底給誰帶去了什麼顏色的夢呢？我們一起來看一看。

2．提問：

（1）還有誰在睡覺？夢姐姐給小青蛙撒下了什麼顏色的花，青蛙做了什麼顏色的夢？夢到了什麼？

（2）夢姐姐還飛到了誰的身邊，她爲什麼要給小甲蟲撒下紅色的花？小甲蟲做了什麼顏色的夢？夢到了什麼？

3．欣賞有聲課件。

教師：小動物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎？我們來聽聽看。

4．完整講述小動物的夢。

教師：夢姐姐給森林裏的小動物帶去了美麗的夢，有的夢是黃色的，有的夢是綠色的，還有的夢是紅色的，我們一起來跟着小動物們說說這些色彩鮮豔的夢吧。

（四）完整欣賞並表演散文。

教師：夢姐姐的花籃本領大不大？你們發現夢姐姐的花和小動物們做的夢之間藏着什麼祕密？（引導幼兒發現夢姐姐撒下的花和動物的顏色以及小動物做夢做到的物品的顏色是相同的）

1．完整欣賞散文一遍。

2．表演散文一遍。

教師：對呀，夢姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢也是五彩繽紛的，做着這麼美麗的夢，小動物們的心情怎麼樣？你們想和小動物們一起做夢嗎？（教師扮演夢姐姐，幼兒分組扮演不同的小動物）

（五）學習仿編散文。

1。討論：夢姐姐花籃裏有五顏六色的鮮花，除了撒給小動物的紅黃綠花外，你猜猜夢姐姐的花籃裏還會有什麼顏色的花？你希望夢姐姐會給你撒下什麼顏色的花？你會做什麼樣的夢？會夢見什麼？

2。幼兒仿編並表演。

例：***正甜甜地睡着，夢姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍色的花，於是***就做了一個藍色的夢，她夢見了藍藍的大海、藍藍的天空、藍藍的雲彩。

活動延伸：

區域活動：鼓勵幼兒繼續仿編散文，並將自己創編的內容畫下來。

資料附錄：

夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。夢姐姐長着一對翅膀，手上總是提着一隻輕巧的花籃，籃裏裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提着花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正甜甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。

小青蛙正在荷葉上靜靜地睡着，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。

小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。於是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

課後反思：

《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗。而夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不着邊際的想象。於是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。

開始部分我讓幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。你們做過夢嗎？都夢到了什麼？幼兒都能大膽的講述自己的夢。第二部分採用多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節採取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關係，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。

而是進行分段欣賞—提問—設疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會做一個什麼顏色的夢？它會夢見什麼？來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒儘可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶着問題學習的慾望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。

第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一個XX顏色的夢，我夢到了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

總之，在散文教學中，教師要挖掘出散文所蘊含的內在美，並運用各種手段，讓幼兒較深刻地領會作品內涵，感受作品的語言美，意境美。教師應做一個支持者，引導者，從而讓幼兒從內心真正去感受美，理解美。

幼兒園教案 篇7

*活動準備：

三間用泡沫拼板拼成的房子（房子上有mi、sol、la的音符、小青蛙、小狗、小鴨的圖片）、屏風、小木偶、多媒體課件

*活動過程：

1、遊戲《小動物找家》

2、小動物大合唱

（1）老師逐個出示小狗、小雞、小鴨，幼兒按四分音符的節奏學小動物叫。

（2）出示大屏幕的動物表按左、中、右的位置，幼兒分成三組看着自身組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度學小動物叫聲。

3、發聲練習

4、新授：

（1）讓幼兒聽小孩的哭聲，老師問：“聽聽誰在哭呢？爲什麼要哭？”

（2）欣賞情景扮演，感受歌曲旋律，瞭解歌曲內容。

*老師：是誰在哭呀？小娃娃爲什麼哭呀？後來誰協助小娃娃了？

*再次情景扮演，聽聽說了什麼話？（真有禮貌）

（3）欣賞木偶扮演，進一步瞭解歌曲內容。

（4）老師出示四幅圖片，啓發幼兒根據歌曲內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。

*幼兒和老師一起看着圖片順序學說歌詞。

（5）給歌曲取名字。

（6）幼兒聽鋼琴伴奏，幼兒學唱歌曲。

*主題反思：

我們預設這個主題活動目的：1、關注同伴，樂於與同伴友好的交往、體驗與老師、同伴共處的快樂。2、瞭解自身是集體中的一員，形成初步的合作意識。

在這個主題活動中，我們根據本學期班級的實際情況進行了一些預設，小朋友們在這些活動中，初步體驗到了合作的樂趣。尤其是在進行遊戲活動---套圈的時候，三個好朋友在一起做遊戲，一遍又一遍。而且有的朋友在重複遊戲的時候，換了幾個朋友。

在主題活動“高朋友和矮朋友”的活動中，教師進行了一定的預設，小朋友們在進行活動的同時，也生成了“小小設計師”的活動。教師根據小朋友們的興趣，和時在區角活動中增加了許多的積木，鼓勵小朋友們在區角活動中進行生成活動。

除了在教學活動中佈置了幼兒合作的內容，我們將幼兒合作滲透在幼兒一日生活中。小朋友們現在的點名就是以小組的形式進行的；收拾玩具也請小組進行負責，在由大家一起評定，哪一組最棒等。通過一些細小的緩解促進幼兒合作意識的培養和形成。

幼兒園教案 篇8

教學目標：

1、藉助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的優美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發對媽媽的熱愛之情。

教學準備：

多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、 導入 進場音樂《卡農》

二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容

1.展示圖片，引出歌曲

（1) 昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉爲什麼要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉爲什麼要急急忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在牀上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啓發幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。 小烏鴉爲媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（着急）請幼兒用表情表現小烏鴉着急的樣子。我們來做一下小烏鴉爲媽媽捉蟲子的動作.我們一起說一遍小烏鴉爲什麼急急忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟着圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂着媽媽。小烏鴉很快樂的爲媽媽做事情。

(2) 小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂着媽媽吃下， 小烏鴉媽媽的心情會是什麼樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽餵過蟲子後，媽媽的心情會怎麼樣？

媽媽是怎麼誇小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的小烏鴉） 小烏鴉覓食喂着年老體弱的媽媽，多麼懂事呀，你想對小烏鴉說些什麼話呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論並說出自己的想法。 小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃着蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽誇着小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。 三：分組演唱 下面我們來做一組小遊戲: 1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，後面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。 （唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家後，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

三、遊戲：情景表演

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(好)

2、佈置場景

（1）用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）遊戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)裏。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作)爲媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出讚美小烏鴉的動作與表情，(啓發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指誇獎等。)音樂結束幼兒互換角色，遊戲繼續。

小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。現在我們去把更多的愛分享給其他的小朋友吧。

幼兒園音樂教案小烏鴉愛媽媽，音樂對於孩子來說是一個陶冶情操的好課程，小烏鴉愛媽媽這個音樂教案可以讓孩子瞭解母親的偉大，懂得孝順母親，是一個一舉多得的課程教學。