【必備】幼兒園大班教案模板錦集7篇

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、嘗試使用多種蔬菜拓印來進行繪畫。

2、體驗拓印帶來的喜悅感。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、發展幼兒的動手能力和創造力。

教學重點、難點

重點：自己動手，展開想象。

難點：幼兒自己動手能力有限

活動準備

1、 材料準備：水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子；

2、常見的蔬菜進行橫切面：生薑、蓮藕、胡蘿蔔等。

活動過程

一、 談話導入

教師：老師手裏拿的是什麼？

蔬菜可以用來做什麼？

教師：原來蔬菜也可以用來進行繪畫，我們來試一試。

二、教師示範

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤裏蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來，發現了什麼？

3、通過小朋友們的想象對蔬菜拓印畫進行深加工，畫出小動物。

三、幼兒操作

教師巡迴指導。

四、作品展示，集體欣賞。

教學反思

當小朋友們把蔬菜拓印完後進行想象，畫出小動物的時候，小朋友們沒有按照老師的要求想象成小動物，而是把自己所想到的任何東西都畫出來了，使課程沒有產生預期的效果。

幼兒園大班教案 篇2

一、設計意圖

偶然的一次機會，我發現班裏的幾個孩子在爭論一個問題，仔細一聽，才知道他們在爭論什麼東西會發生變化，什麼東西不會發生變化。我知道這裏蘊含着一個科學哲理，於是我靈機一動，設計了這一課，目的是讓孩子明白世界上所有的物品都是處在不斷變化之中的。

二、活動目標

1、根據已有的生活經驗，猜想物品可能發生的變化。

2、能用完整的語言表述物品變化的現象，感知事物都是處於變化之中，激發對周圍事物的探索熱情。

三、活動準備

1、與本課有關的各種實物教具。

2、多媒體課件。

四、活動過程

（一）談話導入新課。

（二）出示實物教具，讓孩子們根據要求進行區分。

1、幼兒任意選取一樣物品，經過觀察、擺弄、分析和思考後說出該物品是否發生變化。

2、孩子們根據自己所得出的“變”或“不變”的結果，把手中的物品放到相應的位置。

3、根據幼兒所區分的結果老師逐一講解，並讓幼兒用完整的語言敘述物品發生變化的現象。

：物品加些條件(水、火、電、風、時間、手操作等)就會發生變化(大小、重量、形狀，形態、長短、質地等)

（三）欣賞一些偉大的變化。

1、人類的演變。

2、漢字的演變。

3、錢幣的演變。

4、珠峯高度的變化。

5、通訊工具手機的變化。

6、房屋的演變。

7、家鄉阜陽的變化。

（四）師幼共同欣賞彼此的變化，探討自然界中可能發生的變化。

：世界上所有的物品都是在不斷變化着的，沒有一直不變的東西。

五、活動結束

1、

2、延伸

六、活動延伸

尋找生活中可能發生的變化。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.瞭解動物爲了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。

2.感受“保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的願望。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

1.變色龍視頻。

2.《隱身妙招》教師教學資源及教學掛圖4幅，枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺蝟、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。

3.“關於保護色在不同領域的發明”ppt課件。

活動過程：

1.請幼兒觀看變色龍視頻，激發幼兒學習興趣。

提問：你認識這種動物嗎?它叫什麼名字?爲什麼這樣叫它?它有什麼特殊本領?

2.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步瞭解保護色。

教師講述故事，請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片讓幼兒瞭解它們保護自己的方法?。

小結：枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。

3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫裏的動物。請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己。

小結：在大自然中，有些動物爲了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，()與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

4.觀看教師教學資源《隱身妙招》，拓展幼兒經驗。

5.請幼兒觀看教師教學資源，瞭解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺蝟、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼裏來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

6.分組進行遊戲：“捉迷藏”。

幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然後師幼進行討論、交流結果。

7.聯繫生活，拓展幼兒經驗。

生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?請小朋友看“關於保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。

活動延伸：

1.在閱讀區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。

2.在科學區請小朋友爲動物的保護方法進行簡單的分類，並作記錄。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

１、通過活動幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢，鍛鍊身體的平衡及協調能力。

２、在活動中初步培養幼兒的競賽意識和合作能力。

３、激發幼兒對祖國的情感。

準備：

音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團

關於宇航知識的經驗豐富

過程：

一：熱身運動

1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？

神舟六號帶着我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來做小小宇航員。

2、聽音樂做律動

二：玩滑板

１、引導幼兒討論各中種玩法，並請幼兒進行演示。

２、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。

3、鼓勵幼兒互相介紹學習各種玩法：前行、後退、轉圈、兩人或三人前行等

4、幼兒再次常識新玩法，教師指導小結。

三：遊戲：採集標本

1、火箭發射，登陸月球：鼓勵幼兒自由創編各種發射登陸動作。

提問：宇航員在月球上是怎樣行走的？

2、開月球去採集標本

分組比賽：從坡道上衝下，衝過線者才能採集到標本。

3、集中講評，幼兒介紹滑地遠的方法，再次比賽

四：活動結束

帶上標本返回地球，幼兒聽音樂放鬆

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

1、讓學生在擺學具的過程中感受並掌握8的組成與分解。

2、培養學生的動手能力、觀察能力和口頭表達能力。

3、通過小組活動，培養學生的團結合作品質，增強小組合作交流的意識。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

教學過程：

一、複習“7”形式引入8的組成。

師：小朋友們，上節課我們學習了幾啊？

生：7。

師：那我們一起用拍手遊戲來回憶一下好嗎？

生：好。

師：我拍1呀~~~

生：我拍6………（類推）

二、學習“8”

1、故事導入8的組成：

星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網兜又裝不下，於是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個網兜裏。如果你是小明會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節課我們就一起來研究8的.分解與組成。（揭示課題）

①出示教具：8條魚，2個簍子，請幾個小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來。

②“小火車”遊戲，鞏固8的組成

師：我的火車1點開，你的火車幾點開？

幼：我的火車7點開。…………

2、遊戲：尋找寶藏

教師在迷宮途中放着8的加減算式，把全體幼兒分爲三組比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝

3、活動延伸：

將幼兒分成5組，每組幼兒發一些教學道具（魚），動手分一分

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束後，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作並做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子爲主，教師爲主導的和諧師生關係。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。

幼兒園大班教案 篇6

活動產生背景：

走進宜興丁蜀鎮，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛裏看到的都是陶。而這裏的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯繫着，在參觀均陶廠後，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

活動目標：

1、 在玩中發展幼兒多種動作技能，提高協調能力。

2、 發展幼兒思維的靈活性、創造性，從中發現嘗試缸的多種玩法。

3、 在玩中培養幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

活動準備：

高度爲22cm，口徑爲27cm的小缸若干只。

活動過程：

一、開始部分：

( 1 ) 幼兒自由入場，師：“看，那是什麼？”幼：“小水缸！”

（2） 鼓勵幼兒用最快的速度找一隻小缸。師：“你們聽，缸裏傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！

教師自編熱身動作如：

上肢運動——兩手扶缸，按節奏拎放；

下蹲運動——手扶缸沿，做左右下蹲動作；

體轉運動——將缸翻轉底朝上，站在缸底上屈肘體轉；

腹背運動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；

不錯的跳躍運動——以缸爲中心，雙腳分開，左右前後跳躍；

整理運動——坐在缸上做放鬆動作。

設計意圖：

讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕鬆、自在、積基極的態度，投入活動。

二、基本部分：

（1） 花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎麼玩？你還可以找個朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳躍；繞缸跑；在缸內行走；缸上平衡；以缸爲障礙進行跨跳；缸上加缸進行跨跳、走），鼓勵幼兒想出多種不同玩法，並勇敢、大膽地進行嘗試練習。

（2） 在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、 共同提高。

（3） 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導孩子進行創新、合作，不斷調整指導方式、方法。

如：運動量調控，可採用男女孩相互調換玩法或試試同伴新玩法等。

如：不願合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

如：能力弱小的孩子，則應鼓勵他大膽、勇敢參與，並引發幼兒主動合作幫助同伴的精神。

這是一個完全開放、 自由的過程，師幼一直在 與缸玩遊戲，沒有預設的 動作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個寬鬆快樂的氛圍

幼兒園大班教案 篇7

【活動設計】

聲波震動是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發幼兒對自己身邊一些科學現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的生活經驗。

【活動目標】

1、初步瞭解並感受聲波震動傳播的現象，萌發對科學活動的探究慾望。

2、能觀察到小米隨着音樂音量的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、主動參與實驗探索。

【活動準備】

提前做好的方便麪薄膜盒，小米若干，音響，節奏快、慢的音樂，記錄表。

【活動過程】

一、導入活動。

1、播放歡快的音樂，師幼一起隨着音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。

師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！

2、音樂結束，引出小米。

師：小朋友們跳起舞來心情怎麼樣？老師這裏有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）

二、觀察探索小米“跳舞”。

1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什麼地方“跳舞”。

師：小米這麼小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什麼地方跳舞合適呢？

2、出示方便麪薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。

師：小米很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便麪薄膜盒上，觀察探索。

3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便麪薄膜盒上，觀察觀察。

（1）第一次觀察

音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。

分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，並引導幼兒在黑板上做簡單記錄。

小結：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。

（2）第二次觀察：

播放節奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。

播放節奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。

小結：播放節奏快、動感的音樂時，小米跳的快、跳的高；播放節奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。

（3）第三次觀察：

引導幼兒觀察小米的變化與方便麪薄膜盒距離音響遠近的關係。

播放節奏快、動感的音樂，將方便麪薄膜盒放在離音響遠點的地方，幼兒觀察小米的變化。

播放同一首音樂，將方便麪薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。

小結：播放音樂時，方便麪薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳；方便麪薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。

三、討論交流

1、請幼兒猜想小米爲什麼會跳舞。

2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便麪薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現象。

【活動延伸】

小米在聲波的震動下可以跳舞，這裏還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進行嘗試呢，我們可以在以後的區域活動中一起探究。