【必備】幼兒園大班教案十篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解小學生一天主要的學習和生活常規，能分辨出哪些行爲好哪些行爲不好。

2、能根據自己的生活經驗大膽表徵，並初步學習以小學生一天爲線索共同製作遊戲棋。

3、在遊戲中強化鞏固良好的入學行爲習慣與規則意識。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像，瞭解小學生的學習和生活常規。

2、材料準備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

活動過程：

一、談話：激發幼兒學做小學生的願望。

小朋友，再過幾天你們就要上小學了，高興嗎?這裏也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學，可是他不知道小學生在學校裏都應做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。

二、幼兒自由討論與講述。

提問：1、小學生在學校裏都要做哪些事?

2、哪些事是小學生不應該做的?

三、結合課件引導幼兒瞭解小學生一天的學習和生活常規，並能分辨出行爲的好壞，爲下一步表徵提供有益經驗。

藉助課件，教師引導幼兒按照“早晨起牀——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序，邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內容及行爲規範，注意啓發幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話，爲下一步的表徵積累經驗。

如;上學路上要注意什麼?上學校後，見了老師要怎樣?上課時，小學生應怎樣做?這樣做對嗎?用什麼符號表示?

四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表徵小學生一天中應該做或不應該做的事情。

1、幼兒分組自由表徵。鼓勵幼兒協商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情

2、教師巡迴指導：

1、鼓勵幼兒大膽表徵

2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。

幼兒園大班教案 篇2

活動由來：

近階段，“上小學”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成羣地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？從這點出發，我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發現大家以後所要上的小學並不相同，有的小朋友還準備搬家，因此逐漸萌發出要製作“畢業紀念冊”來記住夥伴、方便同伴的聯繫的願望。而在此過程中，孩子們又產生了一個又一個的問題，本次活動就是源於爲製作畢業紀念冊而引發的。

本次活動讓幼兒統計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況並做記錄，但有些孩子很快便發現這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導幼兒通過統計解決這一問題。在統計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數字等符號進行記錄，通過孩子們間的協商、分工、合作完成統計。由於原始資料較多加之我班幼兒對統計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰同時也是孩子體驗成功的過程。

在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這纔是我密切關注的問題。

目的要求：

1、通過統計夥伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統計的概念

2、積極尋找解決問題的方法

3、體驗合作與成功的快樂。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

材料準備：

1、筆、難度不同的三種統計表等各若干

2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

3、知識準備：初步瞭解自己和夥伴的生日等情況，並進行初級分類記錄。

指導過程：

一、出示分類記錄表，激發幼兒討論

1、提出問題：

“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小夥伴的生日、居住樓層、家庭人口。”

“有些小朋友又發現了新問題？”“他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什麼辦法？”

2、幼兒自由討論，引導幼兒說出用統計的方法解決問題“如何統計？”

（引發幼兒思考：樓層、人口也能這樣統計嗎？）

二、幼兒自主選擇圖表完成統計

（一）出示材料，鼓勵幼兒自主選擇

“今天，老師爲小朋友們準備了三種表格”

（二）幼兒自主結伴統計，教師觀察指導（重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統計表，思考解決問題的最佳方法）

三、分組驗證

（一）提出要求：

1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統計表供夥伴共同驗證。

2、知道發現錯誤、糾正錯誤的方法。

（二）幼兒分組驗證。

活動延伸：展示分類記錄表與小組統計表讓幼兒觀察，鼓勵幼兒發現新問題。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標:

1、 瞭解換牙是一種正常現象，不必擔心、害怕、知道乳牙和恆牙的分別。

2、 學習刷牙的正確步驟，養成刷牙的好習慣，知道如何保護牙齒。

3、 學習關注自己的身體變化，感受到成長的喜悅。]

活動準備：

教學掛圖：換牙的過程

牙刷及牙齒模型。

牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書

活動過程：

　　1、 教師講述故事，導入課題。

　　2、 鼓勵幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經歷。

（1）換牙時你們心裏害怕嗎，爲什麼，沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎，爲什麼。

（2）人爲什麼要換牙，換牙好不好，老師小結。

　　3、 出示教學掛圖，教師引導幼兒討論。初步瞭解換牙的過程。

（1） 教師引導幼兒說說自己的換牙過程。

（2） 結合掛圖向幼兒介紹換牙的知識。

　　4、 共同學習正確的刷牙方法。

（1） 我們應該怎樣保護牙齒，恆牙長得時候，小朋友千萬不要用舌頭添，搖，那樣會長的不齊很難看。不要用牙籤剔牙。

（2） 你們平時是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。

（3） 出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進行講解

　　5、 鞏固經驗，鼓勵幼兒動手嘗試用正確的方法進行刷牙。

請小朋友用正確的方法刷牙。小結：要保護牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確 的方法認真的刷牙齒才能更健康。

反思：進入大班後，幼兒出現換牙的情況，他們對換牙並不瞭解。有的產生恐懼的心理針對這種情況制定的活動目標，符合幼兒的年齡特點。貼近幼兒的生活。

首先以故事引出話題，發起討論，鼓勵幼兒大膽進行臺了，並清除的表達自己的見解。活動重點放在了學習正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學會刷牙，喜歡刷牙，養成良好的衛生習慣，促進幼兒關心自己的身體變化，感受到成長的喜悅。

幼兒園大班體育教案：樹葉運動會

活動目標：

1、通過遊戲掌握正確的遊戲方法

2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最後

3、能夠聽口令活動，有規則意識。

活動準備：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身遊戲

1、說說我的葉子。

今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小朋友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發現了嗎？

幼：我發現我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。

師：說的真好，觀察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子朋友一起來玩遊戲——比比誰的'葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：爲什麼葉子落地有先後？

幼：因爲我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今天樹葉到我們學校來是有事情的，他們要舉行運動會，想邀請我們小朋友一起參加，你們願意參加嗎？

2、說遊戲規則

3、幼兒第一次遊戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示範如何吹才省時又省力。

5、幼兒掌握方法後再次吹樹葉比賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規則

2、幼兒比賽扇樹葉

3、教師示範簡單有效果的方法。

4、幼兒再次比賽

四、活動結束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。

教學評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:

1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因爲目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定爲感知“柔韌性”就頗爲片面了。

2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列爲主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。

2、能隨故事情節展開想象，嘗試續編故事。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動重點難點：

1、重點：理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。

2、難點：能隨故事情節展開想象，嘗試續編故事。

活動準備：

幼兒用書8--12頁《麪包房裏的貓》

活動過程：

1、越變越大的莫格

有一隻貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發生什麼事情呢？

幼兒自主閱讀，啓發幼兒重點觀察莫格的體型變化。

2、故事《麪包房裏的貓》

傾聽故事

幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發生什麼事？爲什麼？

教師再次講述故事。

3、莫格的新故事。

變大的莫格還會遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以後發生的事情。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、活動目標

1、鍛鍊幼兒的快速反映能力，鍛鍊幼兒打籃球的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣.

　　二、 設計意圖：

大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，並能參加一些基本的體育活動，傳球這個遊戲很受幼兒的喜愛，幼兒在遊戲中能夠手腳並用，達到全身的協調運動。在遊戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

　　三、活動準備：籃球若干

　　四、活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

1、導入遊戲老師今天和大家一起來做個傳球遊戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎麼傳，教師和一名幼兒做示範，其他幼兒觀看。

教師首先說明遊戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令後，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完爲勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令後有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完爲勝。

注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、遊戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，3、開始遊戲幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。

兩個遊戲輪流嘗試進行4、活動結束，對錶現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛鍊了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去，在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

　　設計意圖：

籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融於生活遊戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅能滿足幼兒體能的發展，還有利於提高幼兒心理素質，促進了幼兒素質全面發展。

　　活動目標：

1、能積極參與到籃球活動中，勇於進取、敢於挑戰。

2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。

　　活動重難點：

重點：動作過程中，發力的大小及手眼的協調能力配合。

難點：動作過程中，對球體的連續性控制。

　　活動準備：

器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。

場地準備：劃定區域，排除危險干擾因素。

　　活動過程：

1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節奏的跑動，注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。

2、基本部分

（1） 情景導入（可選擇）：

可以先發球給小朋友，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，但是不能佔用太多時間，並要控制好秩序。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟老師一起學習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

（2）動作要領講解示範

a. 動作要領：雙手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。

易犯錯誤：雙手用力不一致，用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

b. 講解示範：語言及動作儘量誇張，這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。

1) 練習

a. 在教師的帶領下，先完成一次拍球，連續三次拍球，逐漸增加拍球的次數。

b. 分散練習，教師巡視並針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性，注意練習的速度，開始不能過快，要求完成動作的質量要高，慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示範練習，並請小朋友點評，老師最後做糾正指導。

c. 拓展練習，在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作，請做得好的幼兒上臺展示（可選擇）。

3、遊戲部分：傳統的接力賽形式遊戲。教師把小朋友分成4組，每組第一個小朋友在老師“開始”口令後，先跑到第一個圈前，拍一下籃球，把球放在圈裏，然後依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球，把球放在圈裏。最後衝過終點，再跑回起點與下一位小朋友擊掌後，自行至隊尾，下一個小朋友開始第一個小朋友的動作，直至率先完成動作的小組爲獲勝隊。過程中，老師要注意規則的把握控制，整個過程既然氣氛活躍，更要公平公正。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.通過各種各樣糧食主題的遊戲促進孩子們的肌肉發達。

2.培養孩子們眼睛和手的協調能力。

3.讓孩子們學會分類。

活動準備

黑色的豆, 大米, 小米, 大麥, 大碗和小碗，螺絲刀, 強力膠, 有蓋的碗

教學具圖片

■ 活動過程

[導入]

1. 通過聽覺，觸覺和視覺的感受向孩子們介紹糧食。

- 聽一聽桶裏裝了什麼東西？

-把手伸進桶裏摸摸看。 有什麼感覺？它是什麼呢？

- 用眼睛看看確認裝的是什麼東西。[展開]

1. 談談你看過的糧食。

- 你看見過糧食嗎？

- 你看過什麼糧食？

- 吃它們的時候有什麼感覺？

2. 利用糧食來玩鍛鍊肌肉的遊戲。

- 讓我們一起來玩糧食遊戲吧。

① 在大碗裏把各種糧食區分開放好。

② 用手抓起糧食把它移到小碗裏。

③ 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出來。

④ 用工具分類-用螺絲刀從豆子開始按次序排列。

⑤ 聽聽聲音-把不同的糧食分別裝入有蓋子的碗裏然後辨別它們的聲音。

3. 用活動紙裏準備的材料表現出瓢蟲的樣子。

- 讓我們爲瓢蟲換上新衣

① 看一看瓢蟲的照片，然後討論一下它們的樣子和身上的花紋。

② 比較活動紙上的和實際照片中的瓢蟲，它們有什麼差異。

③ 用黑色的豆子裝飾在瓢蟲的背部。

④ 用強力膠把豆子粘牢。

⑤ 給瓢蟲起一個名字。

[結尾]

1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。

2. 總結活動[活動圖片]

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1。選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變爲可以裝水的工具。

2。敢於大膽想想、嘗試、表現，體驗操作活動的樂趣。

活動準備

1。多種盛水工具（漏水的和不漏水的）

2。修補用的輔助材料膠帶等。

趣味練習

活動過程

一、找出漏水和不漏水的工具

1。教師：小朋友，你們看，這裏有許多好玩的東西。

老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，

找到了就請你放在 自己的桌子上。

2。我們來看看，不漏水的有哪些？

讓幼兒說說，這些東西有什麼用？

3。漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什麼用？

幼兒討論後知道，這些東西有很多用途。

二、提出問題，引導幼兒大膽想象。

1。現在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水？

討論：這些工具我什麼能裝水？

2。這些漏水的東西能裝水嗎？

如果用這些漏水的東西裝水，你有什麼好辦法不讓它漏水嗎？

請小朋友互相討論一下。

3。誰來給小朋友介紹一下你想到了什麼方法？

鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。

4。有這麼多好方法，你們想不想去試試？

出示輔助材料。

老師這裏還準備了一些材料，你可以選用你認爲最好、最合適的方法修補你手中的東西，

補好後可要仔細檢查一下牢不牢固，然後去盛水試一試。

三、幼兒操作，教師指導

教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。

四、經驗交流

1。教師：現在，讓我們一起來看看你修補了什麼東西？

可以盛水了嗎？看看漏不漏？

2。幼兒講述修補辦法。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分爲兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組爲勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，爲幼兒開展角色遊戲提供道具。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、認識蝌蚪和青蛙的外形特徵和生活習性,瞭解青蛙的生長過程。

2、知道青蛙是益蟲,要保護青蛙。

活動準備

1、ppt課件:蝌蚪變青蛙

2、課件:聲音-青蛙的叫聲

活動過程

一、播放聲音,引起幼兒的興趣。

教師:(教師用什麼的口吻)小朋友你們聽,是誰在叫?

奧!小朋友聽出來了,是青蛙在叫。

我們一起來學一學青蛙是怎麼叫的?

二、瞭解蝌蚪變青蛙的過程

1、出示圖片:蝌蚪

教師:你們看,圖片上是誰?(蝌蚪)

讓幼兒互相說一說,小蝌蚪長的什麼樣子。

2、集體學一學小蝌蚪是怎樣在水裏游來游去的。

3、提問:小朋友知道蝌蚪和青蛙有什麼關係嗎?

啓發幼兒根據已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。

4、ppt課件:蝌蚪變青蛙

觀看蝌蚪變青蛙是過程:

--卵

--孵化

--尾巴的根部開始膨脹,外鰓消失,長出後肢,末端分化出5趾

--長出了前肢,和後肢相似,但後肢較爲強壯,尾巴還未脫落

--尾巴消失,和青蛙相似

--長成青蛙。

三、青蛙的生活習性

1.青蛙喜歡生活在什麼地方?

小時候只能生活在水中,長大後還可以到陸地上生活。

青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時也潛伏在水裏。

2.青蛙怎樣呼吸

青蛙用肺來呼吸,但也可以通過溼潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。

它皮膚裏的各種色素細胞還會隨溼度溫度的高低擴散或收縮,從而發生膚色深淺變化。

3.青蛙喜歡吃什麼?

青蛙吃蒼蠅等害蟲, 青蛙吃昆蟲,(昆蟲吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。

4.爲什麼說青蛙是我們的好朋友?

因爲青蛙幫農作物捉害蟲,可以不打農藥5.菜市場,有人捉了青蛙來賣錢,他們這樣對嗎?

我們小朋友應該怎樣做呢?

四、幼兒操作活動--池塘裏的青蛙

啓發幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啓發幼兒用畫箭頭的方式,表現小蝌蚪成長的過程。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

1、豐富幼兒有關小草的知識，初步瞭解小草對人類生活的利與弊。

2、利用小草進行編制創作活動，體驗創造樂趣，培養創新能力。

3、培養幼兒的觀察力，學習觀察的技能。

4、加深對草的感情，培養幼兒愛護草和保護環境的意識及良好習慣。

5、向幼兒介紹一些對人類有危害的草。

　　活動準備：

1、活動前選好活動路線，選擇安全適宜的活動場地。

2、每人一把小鏟子、一個塑料袋和口稍大的瓶子。

　　活動過程：

　　一、草的特徵

1、帶幼兒來到活動場地後，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看、說一說小草長在哪裏，是什麼顏色的，氣味如何？

2、請幼兒用手摸一摸、赤腳踩一踩、跺一跺、跳一跳有什麼感覺？

3、請幼兒在草地上找出自己知道名字的草，並藉助鏟子把它連根拔起來。

4、小朋友互相介紹自己認識的草的名字以及根、莖、葉的特點。（教師可給適當的提示）

5、讓幼兒再找出自己不認識的草，去請教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中帶回家問家長或其他人。

6、鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。（小草葉子容易受傷，小朋友要注意保護他們）

7、討論怎樣保護它：草對人類很重要，你願意保護它嗎？你想怎樣保護？你看到過別人破壞過它嗎？看到了該怎麼辦？

　　二、草的作用

1、請養過家禽、家畜的小朋友說一說家禽、家畜每天吃的是什麼飼料，草還可以做哪些動物的食物？

2、請幼兒拔一根草,並說一說什麼感覺(費勁)然後讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪裏取土更容易些,原因是什麼,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.

３、讓幼兒仔細觀察並捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什麼不同？（溫度不同）。引導幼兒想一想，雨後泥地上的水和草地裏的水哪個最先蒸發掉？原因是什麼？從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。

４、引導思考：除了野草外，人們爲什麼還喜歡種草坪，這兩種草有什麼不同？

５、讓幼兒思考一下，如果大地上沒有一根草會是什麼樣子，。進一步使幼兒瞭解到小草還具有淨化空氣、美化環境的本領。

6、簡要向幼兒介紹小草還可以當燃料、製造肥料以及有些草還能做藥材的知識。

　　三、草的害處

1、請幼兒觀察周圍的田野，說一說什麼地方的草多？什麼地方的草少或沒有草？爲什麼？幫助幼兒理解草對人類生活有許多好處，但草的生長也需要陽光、空氣、水份和養料，所以，莊稼地或花園裏草多 了，就會影響莊稼和花的生長。

2、向幼兒介紹一些對人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。

　　四、利用草進行創作活動

1、指導幼兒採集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術，同伴間可以邊擺邊交流，互相學習。

教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等製作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點進行草墊、草辮、草鞋、草繩、小動物等編織創作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰編織的種類最多、最漂亮。

2、請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進行拓印、粘貼活動。

　　活動反思：

孩子在活動中能隨老師認真觀察，他們很快發現草地上的小草靠近裏面的長的茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長的小和稀少，當問到草地上的小路是怎麼來的？孩子們的回答是各種各樣的。

另外，孩子們對於草地上的垃圾也很關注，他們甚至認爲是垃圾太多了與我應孩子的要求請他們到草地把垃圾揀乾淨，他們一會兒就把草地上的垃圾揀乾淨了。

小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一類植物的總稱。並非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱爲“樹”。

幼兒園大班教案 篇10

主題目標

1、瞭解黑夜的特點，體驗黑夜中活動的有趣新奇、

2、克服幼兒怕黑的心理，喜歡黑夜，發現黑夜中蘊涵的美、

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

主題由來

每個孩子眼中的“夜”都是獨特、富有個性色彩的，他們有着一顆敏感而富有想像力、創造力的心靈。大班主題活動《黑夜祕語》讓孩子們感受夜晚的神祕，嘗試獨立面對黑暗，體驗與同伴共處的樂趣，從中感受自己的成長。

環境創設

1、佈置“滑稽的藝術傑作”，展示幼兒的矇眼繪畫作品。

2、主題牆飾“美麗的夜晚”。

家園合作

在晚間做些親子游戲，與孩子增進情感交流，體驗晚間的溫馨和快樂。

主題下的教學活動

語言：我喜歡長長的夜

科學：白天和黑夜

數學：複習單數和雙數

語言：不開燈的晚上

數學：星空花園

數學：星空花園

語言：兔子不喜歡夜晚

體育：夜晚的貓頭鷹

數學：上月球

活動反思：

走進黑暗的世界裏，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認識自己生活的另一半世界，建構對黑夜的認識。而每個孩子眼中的“夜”又是獨特的、富有個性色彩的，因爲他們有一顆敏感而富有想象力的、創造力的心靈。家庭的溫馨、獨特的視覺感受、有趣的文學作品，都會讓幼兒對黑夜充滿好奇和無窮的想象，這個主題講述的是“白天”沒遇見的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”構成了整個世界。讓我們把“夜”講一點給孩子們聽吧，他們不僅不會被“嚇壞”，而且還能擁有“夜晚經驗”。

由此，他們將會對慢慢地轉變對黑夜的看法，發現黑夜中隱藏的美。在欣賞了散文《夢來過了》、玩過了體育遊戲《盲人取物》、聆聽《小小螢火蟲》的音樂，製作了《星空花園》等活動後，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產生了濃厚的興趣，他們經過探索發現了黑夜中的螢火蟲是那麼的美，想要去追尋甜美的夢，去體驗閉上眼睛之後的黑暗世界，感悟助人爲樂的真諦，繼而產生了繼續去探索黑夜的願望。