【實用】幼兒園教案模板集合8篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
設計意圖
我園周圍是金黃的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成羣地趴在窗口看農民收稻穀、玉米，摘瓜果。看着孩子們好奇而專注的神情，我想，爲何不讓他們融人這豐收的季節，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過樣既可滿足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉金秋的美麗!：
活動一：體驗豐收――我是快樂豐收娃
活動目標
1．簡單瞭解糧食的生產過程。
2．初步體驗勞動的樂趣和艱辛。
活動準備
與農戶取得聯繫，安排參觀的稻田、玉米地和瓜果地。
活動過程
1．組織幼兒在活動室的各個窗口看農民收稻穀、玉米，摘瓜果，問幼兒想不想親自參與勞動，以此激發幼兒參與活動的興趣。
2．組織幼兒到田地中觀察，參與收穫的勞動。
①幼兒到水稻田邊觀察農民是怎樣收稻穀的，並幫助拾稻穗。
②帶幼兒到瓜果地中和農民一起摘瓜果，體驗勞動的樂趣。
③組織幼兒到玉米地看農民收玉米，並嘗試自己掰玉米棒。
(在組織以上活動時，教師應特別注意幼兒的安全)
3．請農民簡單介紹糧食瓜果的生產過程，瞭解勞動的艱辛，知道要愛惜糧食。
①水稻：耕田+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。
②瓜果、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收穫。
4．幫農民把收穫的糧食瓜果運回家，並在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動的感受。
活動二：分享豐收――香香的糧食、甜甜的瓜果
活動B目標
1．和農民一起分享豐收的喜悅。
2．養成愛惜糧食的習慣。
活動準備
收穫的糧食成果。
活動過程
1．教師、幼兒和農民共進晚餐，分享農民勞動成果。
①師生一起幫農民撕玉米皮、剝玉米粒。
②教師和農民一起做豐盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進晚餐，品嚐香香的糧食。
2．吃過豐盛的玉米大餐，大家共同品嚐香甜的瓜果。
①教師和農民一起削瓜果並切成各種形狀。
②幼兒分組用切好的瓜果製作水果拼盤。
③大家共同品嚐水果拼盤，看哪一組的水果拼盤美麗又可口。
3．在幼兒品嚐食物時，教育幼兒食物來之不易，不能浪費。
活動三：描繪豐收――我有一雙小巧手活動目標
1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動成果。
2．提高動手操作能力。
活動準備
1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米鬚、各種瓜果籽等。
2．手工製作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。
活動過程
1．引導幼兒回憶參與農民收穫以及到農家小院做客的情景。
2．引導幼兒利用收集的材料進行創作。
①鼓勵幼兒大膽想象，自由創作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院裏的小雞、小豬等。
②幼兒分組用繪畫形式表現農民勞動的場景，並嘗試用收集的材料進行裝飾。
3．將幼兒的作品佈置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價。
4．每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。
活動延伸
鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個活動角並加以利用，如：數學角――用玉米粒數數、運算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角――用玉米棒作投擲物；自然角――觀察種子的發芽及生長過程……
幼兒園秋天主題活動――葉子（大班）
幼兒園秋天主題活動――葉子
一、主題活動的由來
“十?一”放假回來後，孩子們議論着自己的見聞，說到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什麼。有的孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室裏的許多植物，它們長着千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹等。孩子們接着這個話題開始議論紛紛，因爲這幾天他們看到了不少葉子，說花草樹木、農作物、蔬菜、果樹有葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有着說不完的話題，因此，我們決定一起來探究 “葉子”。
二、主題教育目標
1、 觀察、瞭解各種葉子的外形特徵，並能根據外形特徵進行分類；
2、 瞭解葉子的不同特性及作用並知道其用途；
3、 激發幼兒對植物的熱愛，發揮想象充分利用葉子來製作美工製品；
4、 學習單數、雙數，增進幼兒數數能力；
5、 感受樂曲中拍子的節奏，充分想象，並創編“隨風飄蕩的葉子”的動作。
三、主題牆飾及活動區創設
區域
根據主題目標教師有準備的創設
根據活動進展情況進行的調整
主題牆飾名稱：《葉子問題圖》
幼兒參與討論創設：
（1）我們把我們要探索的問題佈置成一張問題圖（主題板），怎樣佈置才漂亮？
（2）怎麼讓別人知道你提的是什麼問題？……
價值：孩子們充分參與牆飾的設計討論，主動出主意、想辦法，使牆飾豐富多彩，內容與表現形式貼切於幼兒，反映孩子們思考什麼問題、如何發現問題、解決問題。教師引導幼兒成爲環境的主人，將更進一步培養孩子們思考能力，並更能增強他們的自信心及責任意識。
孩子們的認知隨着活動的開展不斷深入。爲擴大幼兒展現自己，並與人交流、溝通的空間，我們又組織孩子們講述自己對所提問題的理解，並用繪畫的形式表現出來，展示在主題板下面
（一）
計算區：
《單、雙數分類》
準備：銀杏葉、作業紙、黑水筆、膠水等。
價值：根據孩子興趣，將計算活動內容（符合本班計算教育進展）有機地結合了起來。
針對個別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導，幫助其形成正確的單數、雙數概念。
活
動
區
域
（二）
植物角：
（1）《我發現》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子裏請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發現。
（2）《有關葉子和水的實驗記錄》
準備：放在紙盒裏（一個玻璃瓶放滿水裏面放帶葉子的蘿蔔頭、小盒裏記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿蔔葉子下放水，一個小盒裏不放水放一個帶葉子的蘿蔔
（3）《有關葉子和陽光的實驗記錄》
準備：在花盆裏種兩根胡蘿蔔都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿蔔用紙盒蓋上見不到陽光。
價值：孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經過討論孩子們願意每天請值日生做記錄，大家一起來發現，並把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什麼，他們很願意告訴別人自己的發現。這樣的活動有助於培養幼兒熱愛大自然的情感，主動探索的精神。
剛開展《我發現》活動時，我們將葉子直接放在了盒子裏，葉子易幹易碎，後來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再後來根據孩子們的興趣我們又鼓勵孩子們去觀察盆花的葉子。
（三）
美工：葉子拼貼畫
準備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價值：孩子們充分發揮想象力進行拼、剪、貼，有利於增強他們的創作能力。
樹葉書籤
準備：彩色紙、樹葉、彩色筆等
由來：分組活動時，有的製作關於樹葉知識的圖書。這時，有的小朋友提議製作樹葉書籤。於是，我們開始討論製作樹葉書籤的方法。
價值：孩子們喜歡動手製作，製作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。製作過程中，孩子們自己根據自己的設計需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創作慾望。
活
動
區
域
（四）
科學區：葉脈
準備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉
價值：孩子們喜歡觀察，善於觀察，並願意把自己觀察到的事物表達出來，並做進一步探究。對此，我們應給予及時鼓勵，同時幫助、引導他們深入探索，豐富相應的知識。
環境創設實踐後的收穫與啓示
――巧用環境激發幼兒問題意識
新《綱要》注重環境的作用，激發幼兒的問題意識，引導幼兒進行探索活動，促進幼兒主動、全面發展。
1、 關注幼兒自發形成的問題，創設環境引起幼兒探索興趣。
孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者” 。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力。因此教師應用心觀察幼兒的興趣。大自然中的鮮豔色彩、萬千姿態、動人聲響、神奇變化等最能吸引相似爛漫、富於好奇的孩子。他們對某一現象感興趣時，總喜歡問“爲什麼”。國慶假期回來孩子們都高興地說着自己的見聞，有的孩子去了香山植物園，給大家講了他看到的千奇百怪的葉子，正值秋天葉子發生變化最大的時期，孩子們你一句，我一句問着他們好奇的問題，之後戶外活動我們和孩子一起在操場上找着自己喜愛的葉子放在自然角，又去閱覽室借一些有關葉子圖文並茂的書籍放在圖書架上，有意識地指導幼兒去觀察自然角里植物的葉子。一時間，活動室儼然像個“葉子王國”教師以欣賞的態度和幼兒一起比較、觀察植物，關注幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發表意見，把個別幼兒的興趣引申爲大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“葉子”產生了興趣。
2、 引導幼兒善於發現問題、敢於提出問題
創造科學理論向人們揭示：提出一個問題比解決一個問題更重要。是的“思啓無疑，無疑則無思”面對老師提出的問題思考，其思維是被動的發展，不會有最大的發展。因此教師應教會幼兒提出問題。孩子們每天都帶來幼兒園發現美的葉子與小朋友一起分離交流，表現出極大的興趣。於是我輕輕地問：“你們都喜歡葉子嗎？”孩子們興奮地說：“是的！那你們瞭解葉子的祕密嗎？有沒有什麼問題要問的？”
我一問完一大堆的問題就產生了：“含羞草的葉子爲什麼會合起來？”“蟲子爲什麼愛吃葉子？”“松樹的葉子怎麼四季都是綠的？”“西紅柿的葉子爲什麼一有水就滑滑的？”……我們與孩子充分討論後決定把這些問題都畫下來，由老師幫孩子們用文字記錄下來，並配上孩子們的畫。問題和畫貼在一張“葉子”上，並由“一張張葉子”組成不同形狀的銀杏葉、楓葉等。孩子們貼切的繪畫加之字的註釋更好地直觀地表現了問題的內容。
可見，老師要善於巧用環境，並積極創設相應環境，以幼兒發展爲本，讓幼兒在與環境的互動中獲得更多的經驗。
四、主題網絡圖
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五、方案的實施過程
活動一：談話活動
活動目標：
通過談活激發孩子對葉子的興趣，瞭解不同的植物上都有葉子
活動準備：
有關香山植物園的圖片
活動情況記錄：
“十一”國慶放假後，孩子回到幼兒園在班裏談起了自己的見聞，有的孩子介紹自己去了香山植物園還看了溫室裏許多植物它們千奇百怪的葉子，我也拿出來我在晨報上看到的香山溫室的彩色圖片，孩子就說開了：
l 李丁：我去過香山植物園，有捕捉蟲子的樹葉有口袋的那種，還看到了巨大的種子，中間有逢。
l 郜軼飛：那個捉蟲子的是帶蓋的豬籠草，平時下雨就蓋上蓋，平時沒蟲子就不蓋，裏面有粘液。
l 師：除了這些豬籠草有葉子，還有什麼也有葉子？
l 劉寧遠：樹草、花、果樹、農作物都有葉子。
l 師：誰來說說什麼是農作物？
l 孟維樞：農民伯伯種的東西。
l 師：誰來說說那些草上有葉子？
孩子們開始說着花草樹木上的葉子，許多植物上都有葉子、有的孩子對葉子還充滿了好奇，提了自己感興趣的問題，空閒時孩子們也走近我告訴我他們疑惑的問題，我告訴他們下午有時間可以告訴楊老師，咱們做個“葉子問題圖”。
活動二：畫問題
活動目標：
1、 針對葉子的形狀、顏色、生長等，啓發幼兒提出問題。
2、 學習用繪畫的方式把自己的想法表達出來。
活動情況記錄：
“十一”國慶節過去了，在七天長假期間，孩子們和爸爸媽媽去了一些好玩的地方，今天第一天上幼兒園，孩子們紛紛把自己的所見所聞說給大家聽，其中，還講到了有關植物的事情，孩子們都對葉子發生了極大的興趣，現在又正值秋季，葉子開始變黃，並從樹枝上落下來，孩子有許多關於葉子的問題需要得到解答。
l 師：“上午，蒼老師和小朋友說了說假日見聞，有不少小朋友都談到了樹葉，那小朋友就把你想問的問題說一說，咱們一起去找答案，瞭解更多的關於樹葉的知識。”
l XX：“爲什麼吃蟲的草能打開，能關上，還能把蟲子消化掉”？
l XX：“爲什麼松樹的葉子是尖的”？
l XX：“爲什麼葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？
l XX：“爲什麼葉子要長葉脈”？
l XX：“爲什麼葉子變黃了會掉下來，有的綠葉也會掉下來？”
l XX：“爲什麼有的葉子不怕冷”？
l XX：“爲什麼有的葉子會合上”？
幼兒園大班主題活動：家鄉的黃河石
生成背景
一天，揚揚小朋友從家裏拿來一本印有黃河石的掛曆，自豪地宣稱掛曆上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞，七嘴八舌地議論起來：“瞧，一條龍。”“不，是雲彩。”“像雪花。”“像老爺爺。”同時，孩子們也提出了許多疑問：“爲什麼石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪裏找到的?”“只有黃河裏的石頭纔會這麼漂亮嗎?”孩子們對黃河石產生了濃厚的興趣。
黃河石文化作爲黃河流域所獨有的地域文化而享譽中外，生活在黃河邊的孩子，有着得天獨厚的條件去接觸、瞭解黃河石。然而，我們的孩子對此瞭解得卻並不多。於是，我們以孩子的興趣爲切入點，生成並開展了一系列關於黃河石的主題活動。
活動總目標
1．讓幼兒初步瞭解黃河石是黃河流域獨有的，體驗黃河石文化的魅力。
2．激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。
3．在探求答案的過程中，引導幼兒運用觀察、對比、發現、總結等方法主動進行學習。
4．在欣賞、創作黃河石的過程中，培養幼兒發現美、表現美、創作美的意識與能力。
活動一 尋找黃河石
活動目標
1．初步瞭解黃河石是黃河流域獨有的。
2．知道“蘭州石”是黃河石中最著名的，激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。
3．培養幼兒自主發現、主動探究的能力。
活動準備
1．幼兒在家長的協助下，收集有關黃河石的文字及圖片資料。
2．在“家園版”公佈雙休目親子活動內容。
3．外出準備(車輛等)。
活動過程
1．分享交流：我瞭解到的黃河石
(1)以新聞發佈會的形式，請幼兒將自己收集到的有關黃河石的資料進行展示，在展示、交流的過程中，瞭解黃河石的相關知識。
教師：今天，我看到小朋友們都帶來了許多有關黃河石的資料，請你們相互介紹一下吧。幼兒1：很多地方都有黃河石，青海、寧夏、陝西、河南都有黃河石。
幼兒2：甘肅出產的黃河石是最好的，也叫蘭州石。
幼兒3：黃河石摸起來滑滑的，它是卯石……
(2)教師小結：黃河石爲卵石，主要產於黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里，尤以蘭州一段所產爲多，所以，此段所產的黃河石也被稱爲“蘭州石”。
2．實踐活動：尋找黃河石
在孩子們獲取了黃河石的知識經驗後，教師帶領孩子們來到黃河邊，與黃河石“零距離”接觸。教師帶領幼兒到黃河邊實地玩耍、撿石頭，鼓勵他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮豔的石頭，並提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿意的石頭，在相互欣賞、談論中，對石頭的形狀、顏色及花紋的形成，產生了濃厚的興趣，對黃河石也初步獲得了較爲直接和感性的經驗。
活動反思
怎樣讓幼兒獲得有關黃河石的經驗呢?是傳授，還是讓幼兒自己去發現、去探究?我們認爲，要解決這個問題，最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時，我們也旨在使幼兒明白：獲取知識的途徑是多種多樣的，對幼兒而言，尋求答案的過程比結果更重要。
活動二 解密黃河石
活動目標
1．初步瞭解黃河石形成的原因。
2．讓幼兒在探究中學會發現問題、解決問題。
活動準備
撿來的石頭、vcD光盤。
活動過程
1．我的發現
(1)教師引導幼兒觀察撿來的石頭，提問：這些石頭有什麼不同?
(2)幼兒進行觀察、比較、討論。
(3)師幼共同小結：每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同，沒有完全一樣的石頭。
(4)教師提問：爲什麼每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同?爲什麼沒有完全一樣的石頭?
2．解密黃河石
(1)觀看vcD光盤。
(2)教師提問：石頭是怎樣形成的?爲什麼每一塊黃河石的花紋都不同?
(3)幼兒依據所獲得的石頭的相關知識，用繪畫的形式表現石頭形成的過程。
(4)教師小結：許多年以前，黃河中上游地殼發生運動，岩漿在高溫的作用下，與大自然中的水和空氣等有機物、無機物發生作用，形成岩石，歷經千萬年風吹日曬變成了石頭。由於發生作用的程度不同，石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬年的歲月裏，黃河兩岸的大量石塊，被黃河水卷帶入黃河裏，在河底被長年剝蝕、沖刷、洗磨，造就了千姿百態的黃河石。
活動反思
石頭的形狀、顏色爲什麼不同，花紋是怎樣產生的，等等，這些問題不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，圖文並茂的聲像資料，是幫助孩子們解惑的有效途徑。
同時，在幼兒探詢答案的過程中，教師要引導幼兒運用觀察、對比、發現、總結等方法主動進行學習。而鼓勵幼兒以繪畫形式再現黃河石形成的原因，有效地提升了幼兒對所學知識的理解，提高了幼兒主動學習和獲取科學知識的能力。
活動三 參觀奇石館
活動目標
1．體驗黃河奇石獨特的美，培養幼兒對賞石文化的興趣。
2．激發幼兒對黃河奇石發現者、研究工作者的尊敬之情。
3．進一步激發幼兒愛家鄉、愛蘭州的真切情感。
活動準備
外出準備(車輛等)。
活動過程
活動前，我們與奇石館的講解員進行了溝通，請他們運用淺顯易懂的語言爲幼兒進行講解。
1．講解員向幼兒介紹作爲賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼兒1：這塊石頭像雪花!
幼兒2：不，更像桃花。
幼兒3(面對作品《盼》)：老師，“盼”是什麼意思呀?
幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！
2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。
幼兒1：用這麼長時間，才能找到一塊奇石，真不容易。
幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這麼多漂亮的石頭。
幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費勁。
活動反思
難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作爲教育工作者，我們更應該幫助他們從小樹立保護黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發幼兒愛家鄉、愛蘭州的真切情感。面對幼兒對黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預，讓幼兒在無限的遐想中去體會黃河奇石的神韻。
活動四 我的黃河石
活動目標
1．瞭解黃河石加工的過程，嘗試加工黃河石。
2．體驗進行藝術創作的樂趣，培養幼兒表現美、創造美的能力。
活動準備
1．邀請收藏愛好者張叔叔參加活動。
2．撿來的黃河石若干。
3．加工黃河石的工具(細砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。
活動過程
1．神奇的黃河石
幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發起創作的慾望。
2．我的黃河石
(1)幼兒挑選出適於加工的石頭。
(2)在張叔叔的帶領下，對所選的石頭進行清洗，再用細砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進行修整，最後，給石頭輕輕塗上一層石蠟。
(3)幼兒爲自己的作品安裝底座，併爲作品命名。
活動反思
孩子們所謂的作品從嚴格意義上來說，並不能稱其爲“黃河石”，但“過程更重要”，孩子們從選料、動手操作到作品完成都極爲認真，他們是懷着對家鄉蘭州滿腔的熱愛之情來製作這些黃河石的。在這一過程中，孩子們還親身體會了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發現、研究工作者的尊敬之情。活動過程中，教師對幼兒創作的藝術性不作過高要求，不過多幹涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗過程帶來的感受。
主題系列活動反思
雖然“家鄉的黃河石”主題活動結束了，但孩子們仍在不時地回味着。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成爲家鄉蘭州的代名詞。只要提起家鄉，孩子們就會自然地談論起黃河石；只要看到石頭，孩子們會馬上拿起來端詳研究；美術活動區裏，加工黃河石已成爲最受歡迎的活動。
可見，身爲教師，只要我們留心，就會發現身邊有許多值得幼兒探究的問題。只要我們把握活動的目標和教育價值，兼顧幼兒的年齡特點、興趣和經驗等因素，尋找可利用的資源，思考恰當的活動方式，就可以與幼兒互動生成更多的活動。
在組織活動的過程中，我們還發現，同樣一個主題，由於教師的價值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環境不同，就會呈現不同的活動狀態。但是，無論怎樣的活動狀態，只要我們與幼兒一起探究，一起發現，就可以共同成長，共享學習的快樂。
幼兒園大班主題活動：家鄉的老建築
幼兒園大班主題活動：家鄉的老建築
一、設計思路
我們居住的這個小鎮是曾經的江南水鄉，青瓦白牆，小橋流水。在開展“我們的城市”主題活動中，我們根據地域特點，充分利用社區資源，組織了“尋訪老建築”等一系列活動，讓活動更貼近幼兒已有的生活經驗，使幼兒能更主動地去探索。通過對老建築的探訪，讓幼兒瞭解不同建築的特徵，感受家鄉日新月異的變化。
二、活動目標
在看看、講講、做做中瞭解老建築與新建築的不同特點。初步瞭解家鄉歷史，感受城市建設中家鄉的不斷變化，萌發幼兒愛家鄉的情感。
三、主題準備
首先我們收集老建築的有關歷史資料，從老一輩那裏瞭解一些歷史，查閱《鎮志》等。同時我們還發動家長幫助幼兒收集相關信息，如圖片、故事和傳說等，讓幼兒對家鄉以及老建築建立初步的瞭解。
四、活動案例實錄
活動一：參觀老房子
雖然我們的周圍有很多這樣的老房子，但幼兒現在大多住在新公房裏，由於事先幼兒有目的地觀察和收集了相關信息，幼兒對老房子有了初步的認識，於是，在這樣的基礎上我們組織了一次參觀活動。通過打開塵封的記憶，與沉澱的歷史對話，爲幼兒展示了祖輩生活的空間。
老房子引發了幼兒許多感受：
“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”
“一間接一間的老房子連結在一起，弄堂很窄。”
“在弄堂裏我們只能排着隊走過去。”
“這一戶人家的牆和大門很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門最高的地方好像戴着一頂高帽子，很有氣派!這是不是就叫馬頭牆?”“大門上面還有幾個很破舊的大黑字，寫的是什麼啊?”“我家的門上可沒有這樣的字。” “哎，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的雲彩，這些表示什麼啊?”
小亮自豪地說：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來避邪鎮宅的；雲頭紋表示全家人吉祥如意；大門上的花紋表示富貴。”
子威在跟宇清熱烈地討論：“老房子的門窗都是用木頭做的，現在已經很舊了，窗子用一條條細木條彎曲連結成，很好看的。”
接着，我們又帶領幼兒參觀了具有八百年曆史的護塘河。兩岸的風景又引發了幼兒新的話題：“哇!這條小河彎彎曲曲的，又窄又長，河的兩岸有好幾座小石橋耶!”
“大家快看耶!對面的樓房造在小河的上面，河裏還有房子的倒影，好美啊!”
“河的對岸稱爲上塘，河的這岸稱爲下塘。”
“連接小河兩岸的是一座座的小石橋，欄杆用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤龍就像真的一樣。”
參觀後回園，幼兒意猶未盡。他們從老建築上知道了許多知識，但同時也涌現出更多的問題：“現在河裏的大木船都看不見了，只剩下幾條小船在捕魚了，這是爲什麼呢?”“老房子裏沒有自來水，那燒飯、洗衣怎麼辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”於是，我們組織幼兒圍繞這些問題進行了一次集中討論。幼兒發言踊躍，就連平時不太愛說話的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來。通過這次活動，幼兒對家鄉老建築的探索興趣更濃厚了。
活動二：我眼中的老建築
爲了讓幼兒充分表達對家鄉老建築的認識和情感，我們組織了一次以藝術表現爲主要形式的活動。我們投放了多種材料，如顏料、蠟筆、記號筆、舊報紙和各種樹葉等，讓幼兒盡情地表現出他們眼中的家鄉老建築的風貌。
活動前，我們首先展示了幼兒參觀家鄉老建築活動時的照片，喚起大家對參觀活動的記憶。接着讓幼兒自己選擇材料表達和表現他們眼中的老建築。在活動中，有的幼兒拿起畫筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過幼兒的手展現在大家的眼前。
幼兒的表現大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫的形式，還爲畫配上自己的解說，生動地記錄了他們對老建築的充滿童真的理解。
現在，“家鄉的老建築”已成爲我園的傳統活動。同時，在實踐中，我們也對二期課改提出的“要根據幼兒園的實際情況，創造性地使用新教材，形成既符合時代發展要求，又富有本土文化特色，適合幼兒發展需要的`園本課程”的要求有了深切的理解。
下面一組作品就是幼兒眼中的“家鄉老建築”。
幼兒園大班秋天主題活動教案：秋天的雨
幼兒園大班秋天主題活動教案：秋天的雨
活動目標：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天
準備：安排一處秋季特徵明顯的郊外。
過程：(通過郊遊和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收穫的季節，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻穀味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣爲過冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙着搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動二：涼爽的秋雨
準備：在園內戶外場地進行。
過程：教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎麼樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什麼感覺?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過後，你覺得周圍有什麼變化?
幼：天氣越來越涼。
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什麼?爲什麼散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：爲什麼說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼：下過雨後，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：爲什麼說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天塗上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?爲什麼小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻穀、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：爲什麼說秋天的雨是一隻金色的小喇叭？
幼：因爲秋雨告訴大家，冬天快要來了。
師：動物聽到了是怎麼做的?樹葉聽到了又是怎麼做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)
活動四：秋景圖
師：除了散文裏說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學着散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。
（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶着清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊着人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻穀，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……
幼兒園冬天主題活動――快樂的冬天
主題系列活動――快樂的冬天
主題由來：天氣一天天的變冷了，自然界也發生了許多變化，孩子們對這些變化很感興趣，生成了此活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域遊戲相關內容
家園合作
資源利用
1. 培養幼兒喜歡科學，願意探索的興趣。
2. 培養幼兒對冬季明顯特徵及現象的認識。
幼兒提問：
1.
教師引導：
1. 教師發現幼兒的手很涼，想讓幼兒學會自己保護自己。
冬季的牆飾
巧手區：
製作小風車的材料。製作小雪花的材料。
圖書區：
各種冬季的書籍，小動物如何過冬。
自然角：
觀察小烏龜，小壁虎是如何過冬的。
根據需要投放冰塊讓幼兒感受。
娃娃家：
各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1. 請家長爲幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。
2. 請家長尋找有關小動物過冬的材料。
主要活動：
1、淘氣的白煙
2、小手變變變
3、小風車
4、涼涼的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它們冷不冷
活動一 ：淘氣的白煙
活動目標：1、通過引導幼兒發現嘴裏的哈氣，培養幼兒的觀察能力。
2、在不同環境下對哈氣進行比較，引導幼兒探索原因，初步培養幼兒喜愛科學的情感。
活動形式：小組活動
活動準備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、培養幼兒的觀察能力。
2、初步培養幼兒喜愛科學的情感
一、觀察白煙
（一）戶外活動時引導幼兒發現嘴裏冒出白煙。
（二）帶領幼兒回到室內，再看看還有白煙嗎。
（三）分別到有陽光、無陽光的室內、室外，各種條件的地方請幼兒觀察。
二、發現原因
（一）通過各種不同環境的比較，請幼兒討論爲什麼會有白煙。
（二）總結出氣溫的變化會產生白煙。
三、科學原理介紹
白煙是人體內的水分子從嘴裏呼出來時遇到冷空氣
互相凝結成的小水滴，因爲太小所以看起來象白煙，如果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會凝結成小水滴，也就不會看到白煙了。
幼兒通過自己在各種環境下的比較知道了，白煙原來是自己嘴裏的哈氣，並初步知道了不同溫度下水的變化不同。
通過這次活動初步使幼兒瞭解了冬天的寒冷，爲以後培養幼兒冬季自我保護意識打下了基礎。
活動二 ：小手變變變
目標：1、冬天幼兒小手很涼，通過啓發幼兒利用多種方法使手儘快暖和起來，開拓幼兒的思維。
2、通過使手變熱的活動，教育幼兒要注意自我保護
活動形式：戶外集體活動
活動準備：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天氣、暖氣。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、培養幼兒的發散思維，利用多種方法儘快使小手暖和起來。
2、培養幼兒自我保護意識。
一、小手變冷
（一）戶外活動時玩了一會兒，幼兒的小手變的很冷。
（二）請幼兒說說小手有什麼感覺。
（三）引導幼兒想辦法使小手儘快變暖和。
二、小手變暖
（一）請幼兒說出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。
（二）幼兒說出：呵氣、把小手放在兜裏、搓手、放在棉背心裏。
（三）引導幼兒利用外部條件使小手儘快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。
三、保護小手
（一）請幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來。
（二）教育幼兒要注意保護自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。
通過啓發讓幼兒想各種辦法，調動了幼兒的積極性，參與意識，培養了幼兒的發散思維。
初步培養了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果
活動三 ：小風車
活動目標：1、通過感受風的不同體驗冬季的明顯特徵。
2、在幼兒自己動手探索的過程中感受風與風車的角度不同對風車轉速的影響。
活動形式：戶外小組活動
活動準備：1、小風車人手一個。
2、天氣晴朗有風、棉背心、帽子。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、培養幼兒初步的探索能力。
2、感受風帶來的變化。
一、 感受風
（一）帶領幼兒到戶外，自己感覺到了什麼。
（二）引導幼兒感受風。
（三）在夏天時風給人們帶來了什麼感覺，在冬天風給人們什麼感覺，人們是怎麼辦的。
二、利用風
（一）出示風車，請幼兒說說風車怎麼玩。
（二）發給幼兒人手一個小風車，讓幼兒試試怎樣使小風車轉的更快。
（三）幼兒互相討論，互相學習。
（四）總結出迎着風跑，小風車轉的最快。
（五）幼兒快樂的玩小風車。
幼兒在互相探索互相學習的過程中，知道了小風車正對着風吹來的方向轉的最快。
幼兒對風對人們的作用方面瞭解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。
活動四 ：涼涼的冰
活動目標：1、運用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺來體驗冰是什麼樣的。
2、在活動的過程中激發幼兒探索感受冰，鍛鍊幼兒的探索能力。
活動形式：小組活動
活動準備：1、事先凍好的冰。
2、布袋。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、運用多種感官感知冬季特徵。
2、培養幼兒的探索能力。
一、猜猜看，是什麼
（一）將一些冰放在布袋裏，教師故意抖動發出聲音，請幼兒猜猜是什麼發出的聲音。
（二）請幼兒隔着布袋摸一摸，硬硬的有些涼，到底是什麼呢？
（三）倒出來看一看原來是冰。
二、摸一摸，什麼感覺
（一）用小手摸一摸，用小臉碰一碰，感覺它很涼。
（二）用手按一按，發現它很硬。
（三）將冰塊放在眼前，透過冰塊會看到什麼？
幼兒園教案 篇2
設計意圖:
人們與植物相依爲命，綠色植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，樹木獲得大地之肺的美譽。孩子們每天都在大樹下玩耍做遊戲，大榕樹給小朋友蔭涼，桂花樹香飄滿園，荔枝樹果實累累。幼兒園的孩子年齡小，統計樹木也只是一種意識，數據是否準確並不重要，重要的是有意識地、潛移默化地培養孩子和樹木的感情。
活動名稱：
幼兒園樹木統計
活動目標：
1.通過活動，幼兒知道校園美化綠化好處。
2.嘗試在樹木、數字和符號之間作記錄。
3.逐步培養幼兒對樹木的感情。
活動準備：
樹木統計表等（附表0）
活動流程：
1.幼兒和老師討論：幼兒園裏有許多樹木。大樹、小樹有多少？開花和結果的樹有多少？你最喜歡的樹有多少？我們用統計表記錄下來。
2.小朋友自由地組合，或單獨進行，每人一張樹木統計表格，需要時再領。
3.記錄方法要求：
先畫出這類樹的外型，再進行統計，在下面空格內打√就表示一棵樹，例：龍眼樹下面有3個√，表示有三棵龍眼樹。記錄完後用數數方法就知道這類樹的數目；
可以用手繪一棵樹，代表實物一棵樹；
可以用簡單的符號來表示 實物一棵樹；
可以直接用數字來表示；也提倡小朋友用自己喜歡的方法來記錄；
4.記錄內容
幼兒園花樹有多少棵 、幼兒園果樹有多少棵、幼兒園榕樹有多少棵、你喜歡的樹有多少、你要種什麼樹等。
5.一個統計表統計一種樹，幾種樹用幾個表，鼓勵小朋友積極主動。
6.老師把小朋友的“樹木統計表”收集，進行講評表揚。
活動延伸
1.老師和小朋友從記錄中統計出幼兒園花樹 、果樹、榕樹、小樹、你喜歡的樹、你要種的樹等等公佈出來，大家享受樹木和數字的勞動成果。
2.請小朋友提建議，幼兒園裏還種什麼樹，你認爲種在什麼地方。
3.你喜歡哪棵樹，你怎樣關心愛護它。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、在情境遊戲中進一步理解數的實際意義，並能根據圓點或數字找到相應數量的小豬。
2、發展幼兒的觀察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質。
活動準備：美麗的森林場景、數字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張
活動過程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎麼樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）
二、新房上的祕密。
1、 師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林裏給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏着祕密，看你們誰能發現。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的祕密。
3、集中交流。（新房上有圓點卡片，它能表示多和少。）
4、進一步理解數的實際意義，找到與圓點表示相同數量的數字卡片。
師：圓點上的多和少可以用數字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什麼用處，發散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數字是幾就住幾隻小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。
師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數的實際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎？我們根據他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡迴檢查。）
五、音樂律動《小火車》。
師：房子安排好了，那我們開着小火車去接他們吧！
幼兒園教案 篇4
學習目標：
1．能在課文的語言環境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導漢字“玩”的筆順。
2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步瞭解兒歌內容。
3．能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎麼樣）”來說話。
4．能認識、讀準複韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有着幾個韻母的音節。
教學難點和難點：
能認識、讀準複韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有着幾個韻母的音節。
教學技術和學習資源應用：
多媒體課件
教學過程：
一．揭示課題。
師：小朋友，你們已經學會了很多兒歌，今天，我們要繼續讀兒歌識字學拼音。
1．出示課題。
（1）指讀課題。
（2）看老師範寫課題中的三個字。（重點指導“玩”的寫法。）
2．觀察“玩”和“球”，引導學生髮現它們的共同之處：都是“王”字旁的字。
3．交流記“球”的方法。
4．學生交流知道的其它球類的名稱。
（根據學生的口述，隨機出示球類的名稱。）
5．老師對出示的球類進行歸類，反覆識記生字“球”。
二．聽錄音，學習兒歌，認識生字。
1．出示兒歌內容。
要求學生邊聽邊看，字字過目，初步瞭解兒歌內容。
2．再聽兒歌，根據要求聽清、記住兒歌中的相關句子。
課文中的我是怎麼玩皮球的，皮球上的小猴怎麼樣？記住兒歌中的有關句子。
（1）學生自述。
（2）同桌互述。
（3）指述。
3．學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。
4．小組交流讀。
5．指名幾個小組讀。
6．用“滾雪球”的遊戲形式，激發學生讀的興趣。
7．齊讀。
8．抽讀兒歌中的生字。
（1）小老師領讀。
（2）開火車讀。
（3）在班中抽讀。
9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。
10．做叫號遊戲，鞏固記憶生字。
（1）字的叫號遊戲。
（2）詞的叫號遊戲。
11．創設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。
（1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。
（2）請學生挑選其中的一個邊玩邊說。
（3）交流。
（4）請學生回家後將自編的兒歌說給家長聽。
三．學習複韻母ao、ou、iu，練習拼讀帶有着幾個韻母的音節。
1．通過已經識記的生字“球”、“猴”，學習複韻母iu、ou（看口型，讀準音）。
2．看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個複韻母。
出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的遊戲，鞏固讀準ou 。（學生認真地聽、記老師根據圖畫內容說的一句話，進行復述。）
3．出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu 。
4．學習複韻母ao。
（1）跟着老師讀準複韻母ao。
（2）看圖（奧運五環旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。
（3）複述老師的話，在說話中強化ao。
5．抽讀複韻母。
6．讀準複韻母ao、ou、iu的四聲。
（1）“開開滑板車”讀準四聲。
（2）抽讀四聲。
7．滲透iu的標調規律。
（1）區分認讀ui和iu。
（2）指導學生通過觀察，發現iu的標調規律：i、u在一起，調號標在後。
8．練習拼讀兒歌中出現的音節qiu、xiao、hou、tou。
四．遊戲闖關，複習鞏固。
1．第一關：找名片。（練習拼讀音節。）
2．第二關：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在生活中主動識字）
3．第三關：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、 隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、 知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、 在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。
活動準備：
1、 剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、 自制一隻螃蟹。
活動過程：
1、 學習Ａ段動作。
(1) 指：你們見過螃蟹嗎？看，我是一隻大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一隻腳，動一動。
(2) 指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一隻，（教師示範伸出一隻腳）它可以怎麼動？”
2、 創編、學習Ｂ段動作。
(1) 指：螃蟹最喜歡在河裏幹什麼？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。
(2) 指：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示範後，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、 創編、學習Ｃ段音樂。
(1) 指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎麼了？
(2) 幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。
(3) 指：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、 聽音樂完整練習動作。
(1) 指：大家聽好音樂，看着老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2) 指：螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看着對面的小夥伴做吐泡泡動作。
(3) 在教師帶領下再次練習動作。
5、 傾聽並感受尾聲音樂。
(1) 指：小螃蟹在河裏玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什麼呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2) 指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什麼地方？教師手執，跑到椅子後問幼兒：“我跑到這裏，你們應該往哪兒躲呢？”
6、 散點站位，聽音樂完整做動作。
nbsp; 教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，並做兩個體態提示動作。
(2) 做完後教師，提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3) 再次聽音樂完整做動作。
幼兒園教案 篇6
設計思路：
天氣越來越熱，每到下午放學時都會有陣陣的汗酸味，身上也有時會沾到髒髒的東西，在問到個別幼兒該怎麼辦的時候，其他孩子們也會非常起勁的湊過來一起參與討論，他們會說到：“我媽媽幫我洗澡時……” 、“我用的是xxx的沐浴露”、“我洗澡的時候是用小青蛙的海綿洗的”等等，他們非常熱衷於這個話題的討論，有的孩子還會做做洗澡的動作，說起來沒完沒了，興趣濃厚。基於小班幼兒的年齡特徵和發展水平，他們應該對洗澡這一內容需要有比較深入的瞭解，並且能運用到他們實際生活中去，拓展生活和認知經驗。
本次活動分爲三個環節：第一環節通過談話的形式，知道洗澡的好處；第二環節在歡快的音樂激發幼兒嘗試自己洗澡的願望，在教師有節奏性、朗朗上口的語言引導下知道洗澡的正確方法；第三環節在對洗浴用品的討論中瞭解洗浴用品的名稱和用途，並將這些內容豐富到肢體表現中，積累孩子們的生活經驗。
活動目標：
1、欣賞歌曲《洗澡》，知道洗澡能讓人變得涼快又幹淨。
2、逐步積累洗澡的經驗，養成夏天勤洗澡的好習慣。
活動準備：
歌曲磁帶、各種沐浴用品（沐浴液、香皂、浴巾等）
活動過程：
一、我愛洗澡——知道洗澡的好處
1、師：天氣越來越熱了，你們每天洗澡嗎？爲什麼要洗澡？你們會不會自己洗澡？洗澡有哪些好處？
2、師：洗澡時，需要用哪些東西？
3、小結：洗澡時，用香噴噴的沐浴露或肥皂不僅可以讓我們的身體變乾淨，還會變成香寶寶呢。
二、我來洗澡——熟悉歌曲旋律，積累洗澡的經驗
1、師播放歌曲，幼兒欣賞。
2、再次播放，請幼兒根據歌曲中的內容作相應的洗澡動作。
3、小結：洗洗頭，洗洗臉，洗洗身體洗洗腳，做個乾淨的香寶寶。
三、認一認、說一說——各種各樣的沐浴用品
1、出示各種沐浴用品，請幼兒說說它們的名稱和用途。
2、我們一起聽着音樂來洗澡吧。
3、小結：有了這些物品的幫助，我們就能洗得香噴噴，每天洗澡，我們來做個香寶寶。
幼兒園教案 篇7
參觀菜場（重點領域：科學）
（一）活動目標：
1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特徵。
（二）活動準備：
瞭解附近菜場的作息時間
（三）活動過程：
1、教師提問導入
T：你喜歡吃什麼菜？
你還知道哪些品種的菜？
2、參觀古鬆弄菜場。
（1）請幼兒說一說自己認識的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）
（2）教師介紹各種菜的名稱。
3、教師提問幫助幼兒瞭解蔬菜的知識。
T：這些蔬菜你們家是怎麼燒的？
它是什麼味道的？
爲什麼要吃蔬菜？
你最喜歡吃什麼蔬菜？爲什麼？
4、教師
（四）解釋與分析：
幼兒平時跟父母去買菜的機會不多，即使會也不能詳細瞭解菜場上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀爲幼兒了講述、交流、表達的機會。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節。
幼兒園教案 篇8
目標：
1．通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
2．教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行爲。
3．培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
準備：
1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜誌中有關汶川地震的資料或圖片。
2．瞭解地震中自救的基本常識。
活動過程：
一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災難。
1．結合圖片講述地震來臨時的情況。
2．小朋友聽了以後有什麼感覺？（害怕、擔心）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發生。
3．那地震來了我們要怎麼辦？（幼兒討論）二、教幼兒安全有效的撤離1．學習正確的撤離動作。
提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2．出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：爲什麼撤離時要走圖中標註的路徑？使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3．啓發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
三、組織幼兒“實戰演習”。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
