實用的幼兒園教案集合五篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1．用手捏表現樹的基本特徵，並用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

2．能主動與同伴商量，合作創作，遇到問題能積極想辦法解決。

3．能大膽向同伴介紹，體驗、分享創作的樂趣。

4．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2．樹林的圖片。

活動過程：

1．故事引入活動。

（1）教師：一羣小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹！怎麼辦呢？你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎？

（2）教師：你們會幫它們建什麼樣的樹林呢？ （請幼兒邊講述邊畫出樹的形態）

（3）教師小結：樹由樹幹、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

2．學習用手捏的方法制作樹。

（1）幼兒分成若干個小組，每組創作一片樹林。

（2）幼兒分組討論：要設計什麼樣的樹林，準備怎樣來製作。

（3）教師示範：先用一大塊泥捏出樹幹，可以有粗有細、有高有矮；再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展；最後在樹枝上製作出各種不同形狀的樹葉。

3．幼兒分組創作樹林，教師巡迴指導。

提醒每組幼兒考慮清楚用什麼方法來製作，怎樣做才漂亮。

4．展示作品，相互欣賞、評價。

（1）每組派一名幼兒介紹樹林的製作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

（2）鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處於積極參與的狀態並自然地評價作品。

環境創設：

師幼共同製作、佈置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題牆。

家園共育：

①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。

②協助幼兒做好關於“樹”的調查，用多種方式瞭解樹。如查書、上網、看電視等。

③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

教學反思：

在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：樹林通常範圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園教案 篇2

秋天到來，很多小朋友們還沒有實感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那麼，應該能夠幫助小朋友更加深刻的認識到秋天吧。 3 幼兒園認識秋天教案：找秋天

活動目標：

1、學會參與討論秋遊的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。

2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園裏指示牌和警示牌。

3、樂於參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。

4、願意把自己的收穫向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。

活動準備：

1、選擇秋遊地點，熟悉場地環境，確定活動內容。

2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小揹包，一個塑料袋，小食品，水等。

活動過程：

一、通過語言引出秋遊。

教師：小朋友，你知道現在是什麼季節？秋天是什麼樣子的？你們想不想走出去找一找秋天呢？

二、組織幼兒討論：秋遊應注意的問題。

1、秋遊時，可以組織哪些活動？你們想做些什麼？

2、秋遊時，要注意什麼？（內容安全、行爲文明、進餐的衛生等方面。）

3、教師根據幼兒回答的情況，進行簡單的小結。並告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統一安排。

三、欣賞遊覽地點的美景。

1、引導幼兒根據公園裏指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規則。

2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。

3、觀察秋天的樹木變化，重點引導幼兒觀察樹葉是什麼顏色的？秋天的樹葉有什麼變化？

4、觀察人們的活動。

四、採摘收集，尋找秋蟲。

1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。

2、教師根據活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己採集到的東西。

五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。

六、組織幼兒開展一些小型、輕鬆的遊戲活動，教育幼兒在公園裏不要隨便亂跑。

1、清點人數，組織幼兒返回幼兒園。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、認識馬路上常見的車輛，並會進行簡單的分類。

2、提高觀察的敏銳性和記憶的準確性。活動準備：反映馬路景象的的圖片（圖片中的車輛種類要多些）、幼兒用書《馬路上》。

活動過程：

1、觀看圖片、引出話題：幼兒觀看圖片 兩編。教師提出問題：----“你們看到了哪些車輛？” “這些車輛有什麼功能？”幼兒討論回答，教師傾聽並就幼兒的回答進行歸納小結。

2、幼兒操作：幼兒操作《馬路上》，教師提出操作要求：----“在你的書上找一找，剛纔圖片中有哪幾輛是書上有的？” “這些車有幾輛是載客的？有幾輛是運貨的？”幼兒操作，教師巡迴觀察、指導，關注幼兒對類概念的理解。小組同伴之間驗證。集體在此觀看圖片，共同驗證答案。教師提供正確答案，並對有爭論的車輛問題開展討論。上午活動二：活動名稱：熱鬧的馬路（社會、藝術）

活動目標：

1、瞭解生活中車輛的一些特徵和功能。

2、增強有關交通安全的意識。活動準備：

1、剪刀、膠水、抹布等。

2、教學掛圖、幼兒用書《熱鬧的馬路》

活動過程：

1、啓發引導： 出示馬路的圖片： ----“這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什麼？” “爲什麼馬路上會有那麼多的車輛？” 幼兒點數圖片上的車輛，討論所見所聞車輛的用途：----“馬路上這麼多的車輛爲什麼不會碰撞？” 瞭解馬路行車、信號等的簡單規則

2、講解操作： 教師講解操作的方法： ----“你在粘貼車輛和人物時要注意符合交通規則。” 幼兒操作《熱鬧的馬路》，引導幼兒在粘貼車輛和行人時要注意交通規則。 教師觀察指導，對部分需要幫助的幼兒給予更多的關心。

3、組織交流： 每組在小組範圍內容交流作品，說說自己粘貼的理由。，

幼兒園教案 篇4

幼兒園教案－中班中班音樂遊戲：會跳舞的跳跳糖

目標：1、自由創編各種跳的動作，能跟着音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創編遊戲的`玩法和規則進行遊戲，並遵守規則。

3、體驗與同伴合作遊戲的快樂，會找空位跳舞。

重點：目標1

難點：嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則。

準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

過程：

（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創編各種跳的動作，併合拍地跳。

1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啓發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

3、聽着音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂的節拍，一拍一下地跳。門—3遍人

（三）自由創編遊戲的玩法和規則。

1、聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想

①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？

②把剛纔尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩 法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動裏我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在遊戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行爲。

在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看着圖譜跟着琴唱歌。在最後的遊戲環節，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到遊戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到自己身上。

在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對於音樂活動，需要教師有較好的音樂素質。教師必須要對歌曲吃透，從範唱開始，就要表現得優美，使幼兒喜歡聽、願意學。在學唱歌曲時，不論教師的迴應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那麼，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

評課時，衆老師給的意見對我有所啓發。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才願意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發現了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎麼聽歌曲，就已經要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

我反思後認爲，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在後，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。並且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

小試節奏活動後的些許思考

連着在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手錶現形式，第一次看我拿出那麼多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啓發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽着舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示範，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次爲孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯繫各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易於理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不着的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

活動後我的些許思考：

節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，採取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、傾聽故事《長長的麪條》，感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化。

2、大膽想象長麪條的形狀變化以及形變之後的用途。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠

活動過程：

一、 小象的長麪條

1、有一隻小象想做拉拉麪給朋友吃。

2、小象看到彎彎曲曲的麪條。小象會覺得麪條像什麼？他們會怎麼玩呢？

3、教師藉助長繩子進行引導，並把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。

4、小狐狸看到了這根長長的麪條，眼睛一亮，你覺得他會怎麼做呢？

5、教師引導幼兒大膽想象，並用簡筆畫表現幼兒想象的場景。

（激發幼兒想象時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解麪條細長柔軟的特點；二是引導幼兒利用已有經驗展開想象。）

二、 彎彎直直的長麪條

1、教師帶來一個故事，裏面的小鳥和小狐狸也看到了小象在、的這根長麪條。故事裏的小鳥和小狐狸會拿麪條做什麼？

2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。

（講述小象拉麪時，應該用肢體動作和神態表情突出表現小象的力氣大，作出一根特別長的麪條的情景。）

3、故事裏，小鳥把長長的麪條當作了什麼？是怎麼玩的？

4、小狐狸把 長長的麪條怎麼了？

5、我們小朋友也想到拿麪條當繩子玩嗎？

6、長長的麪條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。

三、 如果，我有長麪條

1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的麪條，你覺得像什麼？會拿它怎麼玩呢？

2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的麪條做什麼，然後畫出來，再用毛線在畫的麪條上進行裝飾。

3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。

活動反思：

故事《長長的麪條》是來自於主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的麪條，它要把麪條送給朋友吃，隨着不同角色的轉換，柔軟的麪條發生了各種形態的變化。於是，跟隨着這根麪條，孩子們走進了彎繞的世界。故事以現實生活爲基礎，充滿豐富的想象，情節簡單、誇張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態和認識水平，易於幼兒接受。

整個活動，通過幼兒觀察、猜測、交流等形式去理解故事內容。在第一個環節中，一開始請孩子們說一說你吃過的麪條是怎樣的，可能孩子們都沒有說到點上或者沒有說到我想要的答案上，所以這個環節上浪費的時間比較多。接下來出示的第三張PPT，孩子們基本都能通過觀察畫面說出麪條被拖在了地上，但是一開始沒有孩子說出麪條是因爲被掛在了樹枝上，都是說麪條掉在了地上，然後我才順勢提問道它是怎麼會掉到地上去的，這纔有孩子發現麪條是被掛在了樹枝上。

接下來應該是整個活動中的重點和**，首先是小鳥們看到這根麪條以爲是繩子，就玩起了來了，接着是飢餓的小狐狸吃光了麪條，然後是大家一起幫忙拔麪條，但是這些精彩的地方我都是草草的過了一遍就結束了，沒有讓孩子感受到這根麪條一會直一會彎所帶來的樂趣。

小百科：麪條起源於中國，已有四千多年的製作食用歷史。麪條是一種製作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已爲世界人民所接受與喜愛。