【實用】幼兒園教案範文合集7篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

一、 益智區的生成

區域活動是提供給幼兒一個自我發現，自主學習及和同伴進行合作遊戲的活動形式，它靈活多樣，能開發幼兒潛能，滿足每個幼兒的不同發展需要，是最受幼兒歡迎的活動之一。尤其是大班幼兒對一些智力遊戲，搭建，迷宮，還有像電視節目中的智力問答題等表現出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動區域。

二、 預設目標

1。 通過自主活動，發展幼兒的想像、創造能力和動手探索操作能力。發展幼兒的發散思維。

2。 幼兒間團結互助，樂意共享自己和別人的快樂。

三、 活動材料

掛牌（兩種不同樣式的掛牌共20個）貼紙

益智區：搭建（石頭、木塊、小球、等）迷宮（紙，筆，小棒，積木，彩紙，毛線，等）等

美工區：多變的蔬菜（各種蔬菜、種子、刻刀等）會變的瓶寶寶（各樣的瓶子，毛線，剪刀、紙張等）

四、 活動流程：創設環境 幼兒自主活動 師生交流

活動指導過程：

（一）環境創設

1、師生共同佈置活動區環境。

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、自己的設想成功了，別忘了給自己一分獎勵

（二）幼兒自主活動

1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區

活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現。給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、幫助指導幼兒對已完成的活動內容作及時的記錄，鼓勵幼兒作進一步的探索或另選內容。

（三）師生交流共享：

師：今天小朋友得到了許多貼紙，我猜是不是你們學會了許多本領，讓我們分一起分享小朋友們的快樂。

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂。並引導幼兒大膽嘗試、探索。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎麼做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、對幼兒的記錄作評價，鼓勵幼兒對自己的情況負責。

（四）共同收拾各類玩具。

五、活動延伸

幼兒回家後繼續尋找可用的材料。

六、 活動預測

由於本活動都是幼兒喜歡的活動，所以幼兒都會積極參加。幼兒能夠主動的選擇自己想玩的

活動，並把自己的想法用區域的材料表現出來但是否表現的完全符合幼兒的所想的，需要教師、幼兒之間的相互交流。

七、 活動反思

1、 活動是否達到預設的目標。

2、 在活動中孩子們是否動手把自己的想法用活動區材料表現出來。遇到難題時教師是否及時引導、幫助幼兒解決問題。

3、 採取的策略是否適宜幼兒，爲什麼適宜？爲什麼不適宜？

八、評析

1。 本次活動區域活動既讓孩子有機會感受成功，也讓孩子們在寬容自由的氣氛中進行生生互動，自主學習。在活動中，幼兒每一次成功都是自己努力的結果，從而樹立幼兒在生活中的自信心。通過自主活動，發展了幼兒的想像、創造能力和動手探索操作能力。發展幼兒的發散思維。同時也培養了幼兒間團結互助，樂意共享自己和別人的快樂良好品格。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.能畫出朋友的主要特徵，大膽作畫。

2.能細緻認真地觀察事物。

3.體驗並表現出找到朋友的愉悅心情。

活動準備：

1“我的朋友”牆飾；畫紙；彩筆；蠟筆；模板；範例；音樂；幼兒自己的照片；膠帶。

2 幼兒在活動前，進行過“我班來了新朋友”的活動。

活動過程：

1.教師有目的的與幼兒談話：“這學期，我們班來了一個新朋友，你們喜歡她嗎？”“看！你們多棒呀，都能主動地去幫助她，和她做好朋友。”“那你們還想有更多的朋友嗎？”

2.遊戲“找朋友”，幼兒在音樂的伴奏下邊唱邊表演，體驗並表現出找到朋友的愉悅心情

3.遊戲：“猜猜他是誰？”

①“小朋友都想知道你剛纔找到的好朋友是誰？你呀先別告訴他們，讓他們來猜一猜，好吧？”

教師介紹遊戲的玩法：請幼兒說出好朋友的五官及服飾特徵，其他小朋友猜，猜一猜該小朋友的好朋友是誰？（引導幼兒從男孩女孩，眼睛的大小、頭髮的長短、服飾等方面來說）

②“老師知道你們都想讓大家來猜，那你來請旁邊的小朋友猜一猜。”引導幼兒同伴間互相說一說好朋友的特徵。

4.幼兒作畫，教師個別指導，繪畫時可以和好朋友坐在一起，

5.將幼兒的作品佈置在 “我的朋友”的互動牆飾中，讓幼兒自由交流欣賞，相互介紹自己的好朋友，表達對同伴的喜愛之情。

幼兒園教案 篇3

教學目的：

學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養觀察能力和審美能力。

教學準備：

梅花，範畫，顏料，白紙。

教學過程：

1.小朋友最喜歡花了，因爲每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。

（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。

小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）

小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。

5.成果展示。

幼兒園教案 篇4

【設計意圖】

隨着天氣的漸漸變冷，幼兒來園的時間也推遲了很久，每天總會看到在鈴聲後還慢慢吞吞走進來的小朋友。人們常說一季之晨在於運動，幼兒園裏的晨間活動與早操給了幼兒很好的運動環境。所以我設計了這節與幼兒一起閱讀圖書，既讓幼兒知道了早起鍛鍊身體好，也讓幼兒增長了對閱讀活動的興趣 ， 培養他們認真閱讀的習慣。

【活動目標】

1、通過與幼兒一起閱讀圖書《乖寶寶》，使幼兒瞭解閱讀的順序。

2、學說句子：“好的好的，就起牀。”

3、能積極、大膽地表演故事內容，體驗表演的樂趣。

4、知道天天鍛鍊身體好。

【活動準備】

圖書《乖寶寶》

【活動過程】

一、開車進教室

1、小朋友會開車嗎？請你們當司機，開到教室裏來。找到一個位置坐下。

2、師：第一次見面，給小朋友帶了一本漂亮的圖書，書名叫《乖寶寶》。

3、師：讓我們一起一頁一頁的看下去，看看書裏發生了什麼事，好嗎？

二、閱讀圖書

1、輕輕的拿住頁角翻開，看、書上有什麼？

2、大公雞是怎樣叫的？（喔喔喔） 大公雞這麼早起來會去叫誰起牀呢？（幼兒自由回答）

3、輕翻下一頁，師：書上說：大公雞叫醒了四個小寶寶，讓我們幫助大公雞叫醒小寶寶吧。

4、叫醒小兔：

①幼兒：（喔喔喔，起牀拉！） 師：好的好的，就起牀。

②師：大公雞叫醒了誰？（小兔）

③小兔是怎麼說的？（幼兒學說：好的好的，就起牀）

叫醒小貓：

①師：還有三個寶寶起來呢，我們一起來叫醒他。

②幼兒：（喔喔喔，起牀拉！） 師：喵----好的好的，就起牀。

③師：大公雞叫醒了誰？（小貓）

④小貓是怎麼說的？（幼兒學說：好的好的，就起牀）

叫醒小豬：

①師：一起把第三個寶寶也叫醒。

②幼兒：（喔喔喔，起牀拉！） 師：呼嚕呼嚕，好的好的，就起牀。

③師：大公雞這回叫醒了誰？（豬）

④小豬是怎麼說的？（幼兒學說：好的好的，就起牀）

叫醒小朋友：

①師：哎喲，還有最後一個寶寶呢，把他也叫醒。

②幼兒：（喔喔喔，起牀拉！） 師：好的好的，就起牀。

③師：小朋友起牀了，怎麼說？

④幼兒：好的好的，就起牀

5、小朋友，你們要起牀了，第一件事是做什麼呢？（幼兒自由回答）讓我們來看看小寶寶起牀後先做什麼？

6、輕翻下一頁，看看小貓在做什麼？（穿上了紅色了裙子）

看看小豬起牀後穿上了什麼？（穿上格子外套）

再來是小兔，他穿上了什麼？（穿上藍色的褲子）

7、衣服穿好了，接下來他們會做什麼事呢？一起往下看。

輕翻下一頁：先看看小貓在幹嘛？（1234 2234）正在做操呢？老師來學學小貓的動作，原來是在伸伸手，做早操。

讓我們也來學學小貓的動作。（請幼兒表演）

小豬做了什麼動作呢？（請幼兒表演）

小兔又是怎麼做的呢？（請幼兒表演）

8、輕翻最後頁：太陽公公哈哈笑，天天鍛鍊身體好，大家都是乖寶寶。太陽公公爲什麼哈哈笑呢？（幼兒自由回答）

師：對了，我們也要學學這些小動物，每天早早的起來，到幼兒園鍛鍊身體，天天做操身體好，這樣纔是乖寶寶。

三、完整看閱讀圖書一次。

1、師：小朋友喜歡這本圖書嗎？，那你們想講這個故事嗎？那讓我和你們這些乖寶寶們，一起完整的來看一看、說一說，好嗎？

2、師幼共同講故事，可自由做動作。

四、表演故事

1、誒，故事聽好了，小兔、小貓、小豬天天的鍛鍊身體，都是乖寶寶，那小朋友也是乖寶寶們？那我這隻大公雞來看看，乖寶寶們閉上眼睛睡覺，我這隻大公雞來叫你們起牀好嗎？

2、回憶生活經驗，乖寶寶們都起牀拉，然後要幹嘛呢？（穿衣服）再來呢？（刷牙、洗臉、吃飯）最後呢？（上幼兒園）到了幼兒園了我們該做操了。

3、聽音樂做操。

五、結束，外面空氣很好，讓我們到外面去運動運動吧。

幼兒園教案 篇5

活動內容 小班健康活動：螞蟻搬豆（體育遊戲）

活動目標

能鑽、爬等基本動作，增強幼兒腿部力量和手部力量，提高身體協調力。

活動準備

拱形門、墊子、沙包若干。

活動過程

一、開始部分

教師帶領幼兒繞操場快走、蹲走等動作，活躍氣氛，提高幼兒活動的積極性。

二、基本部分

1、教師帶領幼兒熟悉情景場地。

2、教師講解並示範螞蟻搬豆遊戲玩法。

玩法：“螞蟻寶寶”分成兩隊，成功走過獨木橋，爬過“草地”，取到“豆豆”，並將豆豆放到後背上按原路返回。

3、組織幼兒進行遊戲，教師觀察並幫助幼兒，增強幼兒對遊戲的理解。

4、再次組織幼兒進行遊戲，教師適時參與遊戲，增加遊戲的趣味性，提高幼兒遊戲積極性。

三、放鬆活動

跟着教師變成一路縱隊走回教室。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌握附點音符的.演唱方法。

3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

活動過程：

（一）律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2.教師出示圖譜。

（1）師：剛纔的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3.教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛纔小朋友們說的一樣。

（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。

1.師：接下來請小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領幼兒完整演唱歌曲）

2.分組演唱。

（1）師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

（2）幼兒分組接唱。

（3）師：剛纔小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳"，第一組第二組的小朋友唱後面一句"太陽咪咪笑"。和剛纔一樣的演唱方法。

（3）幼兒分組接唱。

3.請個別幼兒演唱。

（1）師：剛纔小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

4.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。

3、通過繪畫活動，培養幼兒之間的友誼。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、朋友之間相互觀察

2、白紙、蠟筆、水筆。

3、幾張名家肖像畫。

活動過程：

一、導入主題

“你有沒有好朋友的？”

“在我們班裏，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”

引導幼兒談話，請朋友說一說自己的朋友，爲什麼喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會玩些什麼？

二、引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特徵。

1. 引導幼兒互相觀察，通過觀察瞭解朋友的外貌特徵，並引導幼兒用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、髮型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特徵進行繪畫。

2. 引導幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特徵，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。

要求：

1. 將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。

2. 注意將五官畫全，並且能畫出朋友的特徵，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。

3. 提醒個別幼兒將畫完成，並認真塗完顏色，顏色塗均勻。

四、展示幼兒的作品

請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現出來。

“這畫上是我們班裏的哪個小朋友？誰能猜出來的？”

“請這幅畫的小作者來說說，你畫的是誰。”

“小朋友你們覺得他（她）畫得象嗎？”

五、收拾整理

作品完成後，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。