一年級上語文我的鞋教學設計

教學目標

1 繼續學習複韻母ie ue，學習拼讀音節，練習藉助拼音讀準生字的字音。

2 能在語言環境中正確認讀生字“鞋、貓、當、後”，用自己掌握的方法主動識記生字。

3 字字過目朗讀課文，讀準字音，做到不唱讀、頓讀。大體瞭解兒歌的內容。

4 描寫“當、後”，注意筆順規則。

教學過程

一 複習引入

1 出示拼音卡片：zhi zi

師：這些是整體認讀音節，我們再來複習幾個複韻母。

ie ou ue ao

師：我們來拼讀幾個帶有複韻母的音節。

jie jie ma que hu die ye ye

lao hao hou qie xue

說明：

掌握生字的音應同學習拼音緊密結合起來。拼音的學習，要經歷一段相當長的滾動階段，才能逐步形成拼讀音節的能力。

2 引入課文

（1）猜謎激趣。老師請小朋友們猜個謎語：

我有兩隻小小船，

成雙成對不分開，

白天帶我四處走，

夜晚休息在牀前。

（2）出示課題：31 我的鞋

齊讀課題，學習生字“鞋”xie。（指名拼讀,齊讀）

說明：

生字的讀音，讓學生通過拼的方式自己來掌握（強化音節拼讀）。

二 讀兒歌學生字

1 聽錄音，讀兒歌。

師：這雙鞋子和一般的鞋子不一樣，穿在腳上發出的聲音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我們一起來聽聽課文錄音。

2 自由讀，指名讀。

3 自學生字，交流學習生字的情況 。

“後”：（看圖）誰跟在誰的後面？（小貓跟在我的後面。）

4 看書，自由讀兒歌

說明：

本課篇幅較短，生字較少，朗讀難度不太高，要鼓勵學生自己多讀。

三 指導朗讀

1 老師和小朋友一起讀兒歌。（師讀前半句，學生讀後半句，注意停頓和重音）

我的鞋子真好笑，

上學路上吱吱叫。

小貓把我當老鼠，

跟在後面喵喵喵。

2 男女分讀，比一比誰讀得好。

3 看幻燈片齊讀課文。

說明：

進行朗讀訓練，最重要的一點就是用“心”去讀，在讀中理解感悟。技巧上的指導是需要的，但必須和理解感悟結合起來。

四 複習鞏固

1 複習生字。

（1）抽讀生字卡片。

（2）叫號遊戲。

2 做動作，表演兒歌的內容。

3 在新的語言環境中認讀生字：

鞋

小貓穿紅鞋，

路上跑起來。

小狗跟在後，

跑啊跑得快。

說明：

生字、詞語的掌握，需要一定的復現，復現，不一定是簡單的重複。學習的內容不變，複習的方式在變化，不斷髮展、深化、拓展。僅僅讀課文中的句子是不夠的，除了要讀好課文中的句子之外，還可以對課文內容進行適當的重組，讓生字詞語在新的句子裏重現，幫助學生在具體的語境中鞏固認識所學的漢字。