一年級上冊語文教案《我家住在大海邊》第二課時教學設計方案
課時目標：
2. 學會“有……有……還有……”的句式說話。
3. 有感情的朗讀課文。
教學重點和難點：感受做一名海邊孩子的快樂，初步培養愛大海，愛家鄉的感情。能有感情的朗讀課文。
教學過程：
一. 複習字詞。
1. 認讀詞語並口頭造句。
住在、海洋、海灘、金色、黃金、一面、上面、方面、歌唱、唱歌、各位、撿到、撿起。
2. 聽寫課文要求的生字新詞。
二. 進入情境，理解課文，指導朗讀。
1、朗讀第一段。
看課件指出“海”與“海灘”。
朗讀：你能用你的聲音把大海的寬廣，海灘的美麗表現出來嗎？
2、學習第二、三段。
（1）、自由朗讀第二、三段，感受小主人向我們介紹的海邊情景。交流。
體會：又鬆又軟的感覺是怎樣的？你能舉個相似的例子來說明嗎？“鬆”和“軟”的反義詞是“緊”和“硬”。
大海會唱哪些歌？也許是《趕海的孩子》，也許是《小海螺》……
（2）、通過聯想，體會樂趣。
說海：我們小朋友非常幸福生活在大海邊，大海給我們帶來許多快樂。請你告訴住在城裏的孩子好嗎？（大海是無邊無際的，海上船隻來來往往，節假日大人小孩盡情玩耍，有的堆沙，有的拾貝，有的游泳，有的划船……
（3）、開展海灘撿貝殼比賽。
海灘上的貝殼多麼討人喜歡啊！顏色鮮豔，形狀各異，大小不同，希奇古怪的品種看也看不厭。就一會兒工夫我們都撿了滿滿一小籃。
練習說話：用歡快的語氣對小夥伴們喊：“嗨！快來看啊！我撿了許多貝殼。有……有……還有……”
（4）、有感情的朗讀2、3段。
自由讀——指名讀（評議）——配上歡快的夏天歌曲有感情的集體朗讀。
（5）、用一句話說說大海給我們大家和廣大的遊覽者帶來了什麼？
3、學習第四段。
引讀第四段：小主人和大家一樣瞭解海，喜愛海，難怪他要說……。
4、有感情的朗讀全文。（輕鬆、舒適、歡快的語調）
三、課後延伸。
收集有關大海的各類資料、文章，來寫一寫我們的家鄉。
