語文A版一年級上冊12課《天上的白雲》教案
課文說明
這篇課文是一篇富有想象力的散文,激發學生熱愛大自然,插上想象的翅膀去探索宇宙的奧祕。
第一自然段寫孩子們看着藍天白雲在聯想,第二自然段寫云云說白雲像棉花糖,第三自然段寫寧寧說白雲變成白馬,第四自然段寫安安說坐着白雲去找外星人,第五自然段寫大家想讓夥伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真,可愛,對白雲有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際,沒有語言上的難點,是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
教學目標
1.認識13個生字和一個多音字,會寫6個生字,掌握新筆畫:橫鉤。
2.朗讀課文。3.激發學生觀察和想象的興趣。
教學準備
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
教學時數
3課時
教學過程
第一課時
(一)創設情景。(引發學生學習興趣)
配樂朗讀導入,今天老師和小朋友一起去看看藍天,去和白雲交朋友。
(二)自由讀全文。(初步瞭解課文)
1.藉助拼音讀課文,要求讀準每一個字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質疑:你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學生讀得不好的生字加以指導)
4.在學生初步感知課文後,教師配樂範讀課文,學生注意聽字的讀音,聽聽是否與自己讀得一致。
5.學生再讀全文,糾正個別字的讀音。
6.同桌之間互讀,然後全班齊讀全文。
(三)自學本課生字。(培養學生自學能力,爲朗讀課文掃清文字障礙)
1.這篇課文很有意思,但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握,同學們你們有沒有信心把它們全部掌握?
2.學生自由讀全文,把要認識的字點上點,自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論,說說自己記住了哪些字,教師巡視。幫助個別學生解決困難。
4.檢查自學情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字,學生隨機認讀。
出示生字的讀音,學生找出自己的字卡,看誰又快又準。
(2)學生說一說,這節課自己記住了哪些生字,怎麼記的,教師根據學生說的板書生字,隨機帶讀生字。
(3)猜字遊戲。
第二課時
(一)情景導入。(利用課件增加學生興趣和直觀性)
藍藍的天上飄着朵朵白雲。你看它們多漂亮啊。誰願意告訴大家你看到的白雲是什麼樣的?
(二)引入課文,朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進感情)
1.學生自讀課文,說說文章中有幾個小朋友,他們看到的白雲是什麼樣的?
2.你最喜歡哪個小朋友,爲什麼?
3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來,教師一邊欣賞一邊指導評價。
4.教師配樂範讀。
5.學生仿讀。
6.願意讀的同學教師配上音樂。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白,不要提出過多的問題擠佔學生的讀書時間,給學生充足的時間自讀,自悟。逐步培養學生的閱讀能力。
(三)口語練習(鍛鍊學生的說話交際能力)
1.小組說說:你看到的白雲像什麼?也可以說說你看到的奇怪的天空情景。
2.說的好的小組說給大家聽。
(四)教師總結。
生活中有好多新奇的事情等着我們去觀察,去發現。只要我們細心,動腦筋,你將會從中得到很多的快樂。
板書設計
15.天上的白雲
云云 棉花糖
寧寧 小綿羊大白馬
安安 機器人 火箭 宇宙飛船
……
第三課時
(一)複習引入。(檢查舊知)
1.利用生字卡片認讀生字。
2.朗讀課文。
3.說說自己的詞語庫。
(二)認識生字。(掌握要學的6個字的音,形,會使用它們)
1.認識新筆畫:橫鉤。
2.出示要學的生字。
3.說說你在什麼地方認識了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。
如:學空。
5.你覺得哪個字比較難記一點?
6.採取多種形式讀生字,掌握生字的讀音。
7.筆畫提示:
字:
學:
空:
半:
去:
友:
(三)生字書寫。
1.學生觀察生字在田字格中的位置。
2.學生描字。
教師要指導學生認真觀察,描寫,並按正確的筆順規則寫字。
更多熱門教學設計推薦:
1.《數字歌》教學設計
2.人教版一年級語文上冊《天地人》教學設計
3.一年級語文《影子》教學設計
4.一年級《天地人》優秀教學設計
5.《燈塔媽媽》優秀教案
6.人教版一上《天地人》教學設計
7.人教版小學語文一年級上冊《有趣的遊戲》教案設計
8.我們讀書,我們寫字教學設計
9.拼音《i u ü》教學設計