小學蘇教版五年級上冊名師語文教案

作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的小學蘇教版五年級上冊名師語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學蘇教版五年級上冊名師語文教案1

教學目標：

1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、瞭如指掌。

2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

3、深入理解雷棣自強部新的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。

4、指導學生有感情地朗讀課文。

教學重難點：

1、通過理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。

2、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。

教具準備：課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、鼓勵質疑，導入新課

1、同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。(出示課題)

2、你們知道課題中的“企盼”是什麼意思嗎?

3、圍繞着課題，你有什麼想提的問題嗎?(板書問題)

4、唯學患無疑，疑則進也。這節課，我們就帶着同學們提出的問題來學習課文。

二、初讀課文，整體感知

1、先請同學們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什麼事情?

2、同學們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個詞語想請同學們來讀一讀。(出示詞語)

3、指名讀、齊讀。

4、誰來說一說，課文主要講了一件什麼事情?

三、再讀課文，理解品味

1、通過初讀課文，我們既讀準了字音，又瞭解了課文的主要內容，剛纔同學們提出了“雷棣爲什麼要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學們帶着這個問題認真讀讀課文的1-4自然段，看看能不能從中找到答案。

2、學生讀書，教師巡視。

3、同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣爲什麼企盼世界和平?

(1)維護和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是爲維護和平犧牲的。”)

(2)維護和平是家人對雷棣的希望。(“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”)

4、小結：是呀，正像同學們剛纔所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎麼也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國祕書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

5、(出示雷棣的信)指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀?

6、殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了?將相關的句子在書中劃出來。(出示：從此，雷棣好像一下子長大了。)

(1)關心他人

(2)關心政治

(3)努力學習

(4)謝絕幫助

7、對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，瞭解了這些事情後，你是否對雷棣產生了某種感情呢?

8、看來，同學們對雷棣都有自己的獨特感情，那麼就請同學們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情?並結合具體句子談一談爲什麼?

(1)關心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽?

小結：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經懂得爲別人着想。

(2)關心政治：他可能從新聞中瞭解到哪些事情?如果你是雷棣，瞭解了這些事情後，你心裏會想些什麼?

小結：雷棣正在爲成爲一名維和戰士而努力。

(3)努力學習：是什麼在時刻激勵着雷棣?

小結：父親的犧牲、維護和平的心願激勵着雷棣自強不息。

(4)謝絕幫助：雷棣爲什麼會這樣做?(出示爸爸的話)

雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?

你是怎樣理解這句話的?

9、小結：雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力着，爲今後維護世界和平打下基礎。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最後一段(出示最後一段)

四、拓展延伸，深化主題

1、現在你再來說說什麼是“企盼”?

2、(配樂出示戰爭畫面)是呀，在世界的.很多地方，依然瀰漫着硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小夥伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。

小學蘇教版五年級上冊名師語文教案2

【教學目標】

1有感情地朗讀課文。

2理解課文內容，學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。

3學習按一定順序寫的表達方法。

【重點難點分析】理解田忌第二次賽馬的真正原因，使學生從中學習認真觀察分析的態度和科學的思想方法，體會孫臏的足智多謀。同時學習作者按一定順序寫的表達方法。

【教學媒體選擇與應用】播放田忌進行兩次賽馬的動畫片，吸引學生的眼球，利於學生理解課文內容，找出第二次獲勝的原因。同時，片中人物的表情和語氣也能爲學生分析人物做以鋪墊，併爲他們的表演助一臂之力。

【教學流程】

第一課時

一、揭示課題，落實重點訓練項目。

1、讀了課題，你推想課文會寫哪些內容?

(田忌與誰賽馬?怎樣賽馬?結果怎樣?)

2、帶着以上三個問題自讀課文，並在問題的相關處做上記號。完成課後練習第一題。

3、交流自讀成果，串聯問題答案，概括出課文主要內容。

【讓學生通過以疑導讀的方法來掌握課文主要內容，從而使學生積極地投入語文學習之中，並完成初讀任務。】

二、 再讀課文，理清文章段落層次。

1、課文哪部分寫田忌初賽失敗?哪部分寫田忌再賽勝利?哪一部分寫了由敗“轉”勝的過程?

2、參考“轉敗爲勝”這一成語，用自然段歸納法理清敘述順序。

【進一步熟悉課文，理清結構，初步感知田忌賽馬“轉敗爲勝”的過程。同時落實單元訓練重點。】

三、 親自演示講解，理解兩次賽馬的情況。

1、 自讀課文，說說兩次賽馬的情況。

2、 用已準備的多媒體課件演示兩次賽馬的情況，同時讓學生板演並講述過程。

【使學生多種感官參與學習過程，先借助多媒體動畫的神奇效果，再引導學生在興趣盎然的演示講述過程中理解課文內容，形成深刻印象。】

四、 深讀課文，研究田忌賽馬“轉敗爲勝”的原因。

1、 什麼叫“轉敗爲勝”?看着這個板書，你想問什麼?

(還是同樣的馬、爲什麼能“轉敗爲勝”?)

2、 研讀第一次賽馬以後田忌、孫臏和齊威王的心理狀態。

(1) 指導學法：

一劃(表現人物心理的詞句)

二研(這些詞句對錶達人物心理的特定含義)

三讀(這些人物的不同情感心理)

【 用科學的學習方法引導學生與文本進行交流，突破難點，昇華感悟。】

(2)範例引讀，明確研讀方法與目標。表面上是馬的競賽，實際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過程中，把每個人物的特點刻畫得很是鮮明，他們在不同情況下的神態、語氣等都給我們留下了深刻的印象。下面，我們就來把課文中人物的對話部分再用心地讀一讀，讀了以後看看會有什麼新的認識或發現。

(3) 自己研讀。

(4) 交流感悟。【解放學生的口，引導學生從課文中找到有關的詞句，或含義深刻的句段，品個夠，議個透，充分發表自己的見解。或淺、或深、或對、或錯，只要是在思考，只要敢說，都應該鼓勵，從而激活課堂。】

3、 討論田忌賽馬“轉敗爲勝”的原因。(第二次比賽田忌取勝的關鍵是什麼?)

4指導分角色有感情地朗讀第二部分。

【朗讀訓練是語文教學中不可缺少的重要的基礎訓練。在讀中內化課文語言，增強學生語感，體會人物的不同特點。同時學習正確的思想方法。】

五、 分角度演練並評議，深化認識。

1指導合作表演課本劇。

【爲學生提供進行語文實踐訓練的平臺，讓學生自主創造發揮，訓練學生的多種語文能力。 】

2在這個故事中，你受到了什麼啓發或教育?

第二課時

一、 複習課文主要內容(簡要板書)

二、 複述比賽的過程，特別注意重要的細節和人物(鞏固上節所學內容)?

1、你是田忌，你輸了，當時什麼心情、表情?

2、你是齊威王，你贏了，當時什麼心情、表情?還想說什麼?

【幫助學生理解“垂頭喪氣、得意洋洋、輕蔑”等詞語，體會人物的心情。 】

3、指導朗讀，讀出人物的內心感受。

三、指導識字寫字、積累。

1、這些詞語如此準確的體現了人物的內心想法，我們來寫一寫。

2、指導寫“垂頭喪氣、得意洋洋”。

3、特別指導寫“蔑”“贏”(反義詞是：板書“輸”)。

4、課文中還有許多這樣的好詞，讓我們來積累吧。

課件出示課後積累中的十個詞語，指導理解、朗讀。

5、抄寫積累。

【有效利用課堂時間，落實基礎知識，促進有效積累。】

四、 選擇性練習(寫一寫)。

1、設想這場賽馬將電視現場直播，請你當節目主持人，寫一段解說詞。

2、第二次賽馬結束，假如田忌與孫臏再次見面，田忌會對孫臏說些什麼?

3、假如齊威王得知孫臏的用計過程後，他會怎樣想?

【根據學生的個性差異，提供不同的訓練項目提示，體現學生的主體地位。 】

八、作業：查找孫臏、田忌的有關故事資料，講給同學們聽。

【 拓展延伸語文學習內容，將學生引入更加廣闊的語文世界。 】

小學蘇教版五年級上冊名師語文教案3

【教學與學法設計】

一、彩用從整體到部分，先粗後細的教學方法，理解西門豹爲民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。

二、教給學生找關鍵詞語的方法：

(一)是找與前後內容不相一致的詞;

(二)是找表面看似乎多餘的詞;

(三)是找描寫人物異常表現的詞。

三、抓住重點句子，體會當時當時的實景，學習利用人物語言，刻畫人物形象的方法。

【教學過程設計】

一、1、自讀課文，讀正確、流利。

2、以小組爲單位練習分角色讀書——展示

3、說一說：課文講了什麼內容。

二、小組生字學習，並彙報

三、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內容?

小組交流——集體討論

1、(1——9)調查情況瞭解原因

2、(10——13)懲治首惡教育百姓

3、(14)開渠引水興修水利

四、重點詞語朗讀並講解

荒蕪——田地因無人看管而長滿野草。

灌溉——把水輸送到田地裏。

提心吊膽——心和膽都好像懸着沒有着落。形容很害怕。

面如土色——臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。

五、探究學習

分段學習1—9自然段。

出示：西門豹向老大爺問了哪幾個問題?從老大爺的回答中，西門豹瞭解了哪幾個問題呢?

1、學生讀懂題意

2、讀課文1—9自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫一畫，小組討論

3、彙報瞭解了“田地荒蕪，人煙稀少”的原因與真相。

⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。

⑵首惡分子是巫婆和地方官紳

⑶給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。

⑷漳河沒發過大水，倒是年年鬧旱災。

4、指名讀1—9段，記住內容的先後順序。

5、思考：這部分的主要內容是什麼?

六、學習10——13自然段

1、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢?請你們讀10——13自然段，從中找到答案。

2、默讀、邊讀邊思考。交流——彙報

①西門豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說一聲爲由，把巫婆投進了漳河。

②又以巫婆怎麼不回來，讓官紳去催一催爲由，把官紳頭子投進了漳河。

③當西門豹又要讓其他官紳們去催時，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進漳河是死路一條，跪下來求饒。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就剷除了。

3、朗讀10——13自然段

4、練習複述這部分內容

組內練習、評議

指名複述、評議

小結：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計就計，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。