人教版五年級下《自己的花是讓別人看的》課文

　　自己的花是讓別人看的

　　作者：季羨林

愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中佔重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中佔重要的地位。

四五十年以前我在德國留學的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子裏，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子裏只能看到花的脊樑。我曾問過我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧!她莞(wǎn)爾一笑，說：“正是這樣!”

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，擡頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼(chà)紫嫣(yān)紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子裏的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。人人爲我，我爲人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什麼變化沒有?”我說：“變化是有的，但是美麗並沒有改變。”我說“美麗”指的東西很多，其中也包含着美麗的花。我走在街上，擡頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多麼奇麗的景色!多麼奇特的民族!我彷彿又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。

　　《自己的花是給別人看的》知識點

1、本文作者季羨林，文章表達了自己對德國奇麗風景和與衆不同風俗習慣的讚美之情。“人人爲我，我爲人人”，其中“我爲人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動爲大衆着想，爲社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人爲我”的結果。

2、“人人爲我,我爲人人。我覺得這1種境界是頗耐人尋味的。”爲什麼說這種境界“耐人尋味的?

答：因爲德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人爲自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的.、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

3、句子理解

①花朵都朝外開，在屋子裏只能看到花的脊樑。

理解：這句話承接上一句，進1步點明瞭德國人養花的與衆不同之處。因爲花朵都朝外開，那麼在屋裏看到的“花的脊樑”就是花朵的背面(包括枝幹和葉子)。顯然，德國人養花是給別人看的。

②人人爲我，我爲人人。我覺得這1種境界是頗耐人尋味的。

理解：“這1種境界”在這裏指“人人爲我，我爲人人”。“頗”是“很、非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。“我爲人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動爲大衆着想，爲社會盡到自己的義務。如果大家都這麼想這麼做就必然會換來“人人爲我”的結果。“人人爲我，我爲人人”的實例很多，課文中德國人養花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花;學生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人爲我，我爲人人。

③變化是有的，但是美麗並沒有改變。

理解：時隔四五十年，作者又來到德國，當然會見到許多變化，但他說“美麗並沒有改變”，結合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了1個花的海洋”。同時，也許作者言下之意都還在讚揚德國人民那“人人爲我，我爲人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。

④我彷彿又回到了四五十年前，我做了1個花的夢，做了1個思鄉的夢。

理解：作者曾在德國留學十多年，在留學期間時常思念家鄉、思念親人、思念祖國。現在時隔四五十年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，彷彿進入了夢鄉，回到了四五十年前的留學生活時代，他陶醉在鮮花豔麗之中，沉浸於思鄉情緒之中。

4、《自己的花是讓別人看的》本文是北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的散文。作者先點明瞭德國是1個愛花的國度;然後回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花;接着用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，並抒發了自己的感慨稱：“人人爲我，我爲人人”這種境界“頗耐人尋味”;表達了作者對德國奇麗風景和與衆不同的風俗習慣的讚美之情。

5、課後習題：{P1523、1}因爲在屋子裏之際，德國人的花是讓別人看的，而走在街上，德國人又看別人的花。

{P1523、2}許多年過去了，可是德國人把花種在外面給別人看，這種人人爲我，我爲人人的精神依然沒有改變，家家戶戶的窗子前依然花團錦簇、奼紫嫣紅。