四年級語文下冊《火龍出水》教案

教學目標：

1、學習課文2——4自然段，瞭解火龍怎樣出水的情景和巨龍出水後的壯觀景象。

2、有感情地朗讀2——4自然段，並背誦第四自然段。

3、知道我國水下發射運載火箭的成就，爲祖國取得的成功而感到自豪。

教學重點：

通過學生主動的學習，感受火龍出水壯觀奇異的景象，並能感情朗讀。

教學準備：

課件

教學過程：

一、複習引入

1、師：這節課，我們繼續學習——（齊讀課題）

2、引入學文：我們已經和小作者一起在博物館看見了古時候的“火龍出水“，這枚世界上最早的火箭真讓人驚歎不已。現在，我們又將跟隨作者一起去看看在高科技發展的今天，“火龍出水”又是怎樣的情景呢？相信那壯觀的場面一定讓你難以忘懷。

二、學習第二自然段。

1、課件出示，師引讀後提問：這一段中你最想研究哪個詞？（抓住奇異）

2、理解“奇異”（特別的、奇怪的、與衆不同的）

3、過渡：這一天，我乘着飛機究竟看見怎樣一副奇怪、特別的景象呢？

三、學習三、四自然段。

1、師範讀。

2、這樣的情景簡直讓人難以想象，你感覺到奇異了嗎？請你把自己認爲最奇異的句子劃下來讀一讀，試着體會一下。

3、指名學生朗讀句子。

4、師：有那麼多句子都能感受到奇異，看來這景象的確讓人驚歎。想不想再仔細地研究一下。請你選一句最有感受的讀一讀，學一學。

5、學生自學。

6、師：哪些同學研究的句子是一樣的？你們可以坐到一起，成爲學習小組一起學。

7、分小組自學。

8、彙報學習情況。（邊學邊指導朗讀）

師隨機出示課件：

（1）突然間，耳邊傳來一聲悶雷般的轟響，平靜的海面猛烈顫動了一下。 突然間——出乎意料的；悶雷般的——聲音巨大；猛烈——震動幅度大，很厲害；

（2） 海水“譁”地沸騰起來，驀地撕開一個巨大缺口，一條乳白色的“巨龍”從碧波 中躥出來，呼嘯着帶起二三十米高的水柱。 “譁”——破折號表示聲音的延長；沸騰——表示海水因火箭發射而上下沸騰高漲起來；驀地——速度快；

（3） 水簾倒掛，猶如龍身的片片銀鱗抖落下來，在陽光的照射下，閃閃爍爍，令人目 眩。 比較句子“水簾倒掛，猶如龍身的銀鱗抖落下來，在陽光的照射下，令人目眩。” 理解“猶如”“目眩”。

（4） 眨眼間，“巨龍”頭一昂，身一抖，迅疾地往九重雲霄插去，尾部噴吐出的強大火 舌，像扇動的羽翼，把藍天染得金碧輝煌。 眨眼間、一昂、一抖、迅疾、插——表示速度快；金碧輝煌——形容非常華麗，光彩奪目。 課件欣賞尾部噴吐出強大火舌的場面和金碧輝煌的壯麗景象。

9、理清火箭發射的先後順序再填空。

出示課件：

“火龍出水”先聽到（ ），接着看見海面（ ），海水（ ），然後看見一條“巨龍”從碧波中（ ），披着（ ）向上（ ），最後它頭（ ），身（ ），迅疾地（ ）。

10、 指導背誦。

過渡：水下發射運載火箭成功了，如果你親眼看見這奇異的一幕，會有怎樣的心情呢？

四、學習最後一自然段。

1、師引讀。“我的心情像海上的波濤起伏洶涌。”

2、思考：我心裏那麼不平靜究竟在想些什麼呢？

3、師：是呀，我國科技事業迅猛發展，取得矚目成就，你想看一看嗎？課件出示各種火箭發射的情景。

4、齊讀最後一句。

　　五、作業。