四年級語文上冊《口語交際由數字所想到的》教案

教學目標：知識技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料；用自己的話說出材料所表達的意思。

過程與方法

通過反覆朗讀，聯繫生活實際，利用小組合作優勢，抓住重點，完成口語交際任務。

情感態度價值觀

通過口語交際訓練，提高學生的動口能力、思維能力和創新能力，激發學生的學習興趣。增強學生環保意識。

教學重難點：通過閱讀口語交際材料，根據要求進行口語交際

教具：收集有關綠化作用的資料

教學方法：引導、閱讀討論相結合

教學流程：

一、激情導入

同學們，你們知道每年的幾月幾日是植樹節嗎？你們想過沒有，爲什麼要植樹呢？我們有一個口號，叫“植樹造林，綠化祖國“，到底綠化環境有什麼作用呢？今天我們一起走進本單元的口語交際，讓我們一起暢談綠經的好處，描繪美好的生活吧！

二、閱讀材料

1、學生自由閱讀口語交際材料《由數字所想到的》，想想這份材料主要說了幾個意思。

2、小組合作探究，交流學習體會。

3、師生共議，明確這份材料從三個方面向我們介紹了綠化環境的好處。

4、學生再次自由朗讀材料，鞏固知識。

三、材料交流

1、學生將課前收集的有關綠化的資料在小組內交流，做到資源共享。

2、將交流的結果進行歸納整理，看看綠化環境還有哪些好處。

3、小組選代表發言，也用數字的形式陳述綠化的作用。

4、學生髮言。

5、針對學生的發言進行點評。

四、習題探究

1、學生自由朗讀課本上根據材料所設的三道練習題，先自讀自悟，後小組合作交流探究。

2、師引導學生分組分題進行學習交流。

3、全班學生按一定的順序進行學習交流，注意把握時間