滬教版四年級下冊9*《神奇的機器人》教案
教學目標:
1、認識本課生字“弋、翱”等。能正確流利地朗讀課文。
2、讀課文,瞭解機器人的幾大功能。在熟讀課文的基礎上,理解機器人的神奇,使學生感受到科學的無限魅力。
3、學習課文總分寫法,能用總分方法複述課文內容。
教學重點:
1、熟讀課文,瞭解機器人的幾大功能。
2、在熟讀課文的基礎上,理解機器人的神奇,使學生感受到科學的無限魅力。
教學難點:
學習課文總分寫法,能用總分方法複述課文內容。
教學準備:
多媒體學生課前蒐集有關機器人的資料
教學時間:
一課時
教學過程:
一、課前交流,揭示課題
1.同學們知道機器人嗎?你知道有哪些機器人?
2.它們有什麼作用?
3、出示課題:神奇的機器人(出示機器人圖片)
二、初讀課文,學習字詞,初步瞭解機器人的功能
1、出示自學建議:
1)讀準字音,讀通課文。
2)思考:課文是從哪幾方面介紹機器人的功能的?請你用簡練的話來概括一下。
2、交流、反饋。
1)出示詞語:
先驅 遊弋 大顯身手 跡象 灌溉 披星戴月
廣闊 浩瀚 能歌善舞 翱翔 馳騁 才華橫溢
2)指名讀
3)初步瞭解詞義,可查字典,可找近義詞等多種方法。
4)齊讀詞語
5)那課文是從哪幾方面介紹機器人的功能的?
出示板書:
茫茫宇宙 浩瀚的海洋 工礦 農村 社會
三、細讀課文,深入瞭解
1、輕聲朗讀課文,文中介紹了哪些機器人,分別神奇在什麼地方?
交流。
指名5人分別讀2、3、4、5、6節,其他同學齊讀1、7 節
2、機器人有好幾方面的功能,怪不得被人們譽爲:——“千里眼、順風耳、飛毛腿、鐵胳膊”。理解這些詞語的意思嗎?
3、結合課文來進一步體會機器人的神奇
1)學生從太空組、海洋組、工礦組、農村組、社會組中任選一組,自由讀文2—6中任一節。
2)說一說或填一填(根據課文內容)
a機器人是人類航天活動的先驅:
b在浩瀚的海洋,機器人( )寶藏、( )油龍、( )黑匣,成爲人類開發海洋的生力軍。(說說所填的詞用得好不好,爲什麼)
c機器人在工礦有着極爲廣闊的用武之地:
d在農村,機器人( )樹木、( )田地、( )水果、( )莊稼……成爲第一代“鐵農民”。(說說所填的詞用得好不好,爲什麼)
e機器人走向社會,加入人羣:
四、知識能力的遷移
機器人的功能可真多,假如機器人走進我們的校園,它會做什麼事呢?請你想象一下。
板書設計:
宇宙
海洋
神奇的機器人 工礦
農村
社會