《迷人的張家界》教案示例精選2篇

　　《迷人的張家界》教案示例 1

學習目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。

3、能積累文中的優美詞句。

4、體會文章的表達方法。

學習重點：瞭解作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。

學習難點：體會文章的表達方法。

學習時數：1課時

學習過程：

一、談話引入

1、同學們，隨着第五組課文的學習，我們觀賞了我國好幾處的“世界遺產”。今天老師還要帶大家到一個有名的旅遊景點遊玩。

2、板書課題：迷人的張家界

3、讀課題。你認爲該怎麼讀?自己練讀，再齊讀課題。

4、就課題質疑。

二、明確學習目標

1、學習這一課，你認爲我們可以從哪些方面進行學習?

2、投影出示“學習目標”。

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、解課文內容，知道作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。

3、能積累文中的優美詞句。

4、體會文章的表達方法。

3、齊讀學習目標。

三、對照目標，品讀文本

1、直奔學習重點，瞭解張家界的迷人，達成目標2。

(1)快速默讀課文，想想張家界的迷人表現在哪些地方，圈畫出關鍵的詞句。

(2)四人小組討論交流。

(3)集體交流。根據學生的回答相機板書：

奇山----秀水

(金鞭巖)(金鞭溪)

(黃獅寨)

植物的寶庫---動物的樂園

2、從描寫“迷人”的自然段中，挑選自己喜歡的段落反覆練讀，達成目標1和目標3。

(1)找好朋友，互相讀，互相正音、互相提建議。

(2)自告奮勇到臺上讀給全班同學聽。評議，正音。

(3)在該段圈出四字詞畫出優美的句子。

(4)全班適當誦讀其中的優美句段。

四、學習表達方法，達成目標4

1、齊讀首尾自然段，學習“前後照應”的寫法。

2、引導留意3-6自然段開頭第一句話，反覆朗讀，瞭解它們在段中的作用--概括、總起。

五、總結全文

1、朗讀全文。

2、對照學習目標，彙報學習成果。

　　《迷人的張家界》教案示例 2

教學要求：

1、理解課文內容，培養熱愛大自然的感情。

2、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的語句。

教學重點：

理解課文內容，培養熱愛大自然的感情。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、引入

你聽說過張家界，知道張家界在哪兒嗎?知道張家界的武陵源爲什麼能被聯合國列入世界自然遺產名錄嗎?打開書。

二、自學。

出示自學要求：

1、初讀課文，理解下列詞語：

迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實

2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什麼作用?

學生自學，可以四人小組合作學習。

三、交流討論：

1、理解下列詞語：

迥然不同：形容差別很大。

斑駁：指一種顏色中夾雜着別種顏色。

安謐：指地方安寧。

舉世無雙：全世界沒有第二個。

比比皆是：形容很多，到處都是。

名副其實：名聲和實際相符合。

2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

課文從山、水、森林、野生動物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。

3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什麼作用?

(有總領下文的作用，是該段的中心句。)

四、練習有感情朗讀課文。

1、自由讀課文，把你最喜歡的部分找出來，練習有感情朗讀。

2、學生自由練。

3、指名讀給大家聽。簡單評議。

4、有感情齊讀課文。

五、作業：

1、有感情朗讀課文。

2、背誦你喜歡的語句。