《跨越海峽的生命橋》同步練習
導語:課堂所學知識需要通過練習來進行溫習、鞏固、提高,下面是《跨越海峽的生命橋》同步練習,希望可以幫到大家的語文學習。
一、我能用橫線畫出加粗字的正確讀音
襲擊(xí xú) 間隔(jiān jiàn) 空曠(kàng kuàng)
同胞(pāo bāo) 暫停(zàn zǎn) 餘震(yí yú)
二、我能用組詞的方法區分它們
桂( ) 彎( ) 懷( )
掛( ) 灣( ) 壞( )
飽( ) 植( ) 側( )
胞( ) 值( ) 則( )
三、我是聰明小裁判(下面各句怎樣說更生動,在生動的句子後面打“√”)
1、弟弟抱着大西瓜,高興極了。( )
弟弟抱着大西瓜,高興得搖頭晃腦。( )
2、雨點又粗又大,打在地上“啪啪”響。( )
粗大的雨點像鞭子一樣毫不留情地抽打着大地。( )
3、燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。( )
陽光沒有使他的臉紅潤起來。( )
四、我會改寫句子
1、臺灣青年的骨髓移植到小錢身上。
改寫成“被”字句:_________________________
2、小紅不贊成你的意見,
改寫成反問句:___________________________
改寫成疑問句:___________________________
五、我會想象
如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了,他會對臺灣青年說:
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六、我的閱讀天地
情誼
昨夜,一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早,媽媽催我去上學。書沒了,書包也沒了……叫我怎麼去上學呢?我帶着悲傷和疲勞,慢慢地朝學校走去。
教室裏,同學們都在讀書,我低着頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲:“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本,擡起頭用同情的目光看着我,大家雖然都沒有說話,但看得出大家又都想說些什麼。教室裏出奇的靜,好像沒有人一樣。
這時,中隊長方萍手拿一個大紙包走過來,對我說:“別難過!這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標誌,來,我給你戴上。”
“玲玲,這是我爸爸給我買的精緻的彩色筆,我把它送給你。”
“玲玲,這多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物,你拿去用吧!”
“玲玲……”
“玲玲……”
看着桌上的學習和生活用品、聽着一聲聲感人的話語,我真想大哭一場。我用力咬着嘴脣,極力控制自己。可是,不知爲什麼,那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來……
1、短文是按什麼順序寫的?在正確答案下面畫橫線:
⑴ 時間的變化; ⑵ 地點的轉移; ⑶ 按事情發展的順序;
⑷ 事物的幾個方面; ⑸ 總分結構。
2、用“‖”給短文分段,並寫出段意:
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3、用“~~”線在文中畫出描寫同學們神態的語句。
4、讀短文你最受感動的地方是:
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