《可愛的校園》
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1.09W人
我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園裏，我們都度過了許許多多歡樂的日子，讓我們到校園裏走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。
如果不想寫校園裏的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園裏的難忘的事。
二、指點習作方法
校園好比美麗的花園，校園是我們成長的樂園，求知的殿堂……不論校園是什麼樣的，校園已經成爲同學們的第二個“家”了，怎樣才能寫出校園的特色呢？
1.確定觀察對象，找準觀察點。
我們生活在校園中，熱愛自己的校園，一提起校園就會感到格外親切，覺得可寫的景物有很多，比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作爲描寫對象，找準觀察點進行他細觀察，以完成本次習作練習。因爲觀察點不同，所見景物的面貌、特點就不一樣，找到了最佳觀察點就可以更真切地呈現出校園的容貌。
2.按序仔細觀察，抓住景物特點。
無論是觀察校園，還是觀察校園的一角，都要按一定的順序進行。觀察的順序主要有三種：一是以時間推移爲序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位爲序，可以採用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景爲序，即隨着觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什麼地方，看到了什麼景色，後到了什麼地方又看到了什麼景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現在讀者眼前。
誰都知道,不同的校園有不同的風格,不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動形象地描述，才能使人看出它與其他校園的區別，呈現出它的風格與特色，也才能給人留下鮮明而深刻的印象。總之，可以從事物的種類、大小、數量、形狀、色彩、構造、聲音等角度,或者從事物的靜態動態等方面去發現特點，展現特點。
3.展開合理聯想，表達真情實感。
無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應該放飛自己的心靈，展開合理的聯想，藉助比喻，擬人、誇張、排比等修辭手法，把景物的特徵生動形象地展現出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。
三、點撥習作思路
思路1：——小導遊式的介紹。觀察景物時要選擇那些最能看清景物特徵的地方作爲我們的觀察點，介紹的時候就按照觀察的順序像小導遊一樣將自己觀察到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。
思路2：——再現多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現一幅幅畫面，是你觀察到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮豔的色彩、美麗的姿態，聽到動聽的聲音……
思路3：——以時間爲序描述。習作先整體描寫某處景物，然後按照時間的順序具體描寫這處景物的特點，這樣寫的好處是條理非常清楚。
四、品讀優秀例文
例文1新學校觀光錄
姜俊錕
來！來！來！今天由我金牌導遊給你們組織一次新學校的觀光旅遊。
第一站：校門壯觀
大家快來看呀！金光燦燦的是什麼東西？哦，是我們學校的校門。一座雄偉的建築物傲然矗立，上面雕刻着我們學校的標誌，下面是幾個金光閃閃的大字——實驗二小。感覺不錯吧！Comeon，到下一站！
第二站：操場大大大
走進校門後，哇！映入眼簾的是一個寬闊的操場，足有六個籃球場那麼大，大約是舊學校操場的兩倍多，可同時容納兩千多名學生。操場上飄蕩着陣陣歡笑聲，充滿勃勃生氣。多可愛的操場！參觀完操場該去看教學樓了。
第三站：教學樓多多多
你們瞧！這個新學校的教學樓真是多呀！一共有三幢，比老校多兩幢。每幢大樓樸素整潔，美觀大方。讓大家興奮不已了吧！但是，太多的教室讓我們一天跑東跑西，累得不得了。我們班的教室在教學二幢四樓，勞動教室在教學一幢三樓，音樂教室卻在教學二幢樓，聽暈了沒有？喂，最後主角登場，來參觀我們的教室吧！
第四站：教室好好好
Go!Go!Go!我們教室在教學二幢，沿着樓梯直上四樓，拐彎就看到了。踏進教室門，啊！教室真大、好寬、好長、好整潔！咦，那個墨乎乎的東西是什麼？哦，那是等離子電視，教室裏配置等離子電視，真是難得一見。你們肯定很羨慕吧！告訴你們，我就是這個學校的一名學生，我是要有多驕傲就有多驕傲呢！
最後報道
大家都說新學校真是Verygood!我金牌導遊聽說還有二期工程：還要修建一個足球場，幾個籃球場，一條四百米塑膠環形跑道，一個恆溫游泳池。讓我們拭目以待，到時我再帶你們來參觀喲！
阿里巴巴鑑寶：
作者把自己當作了導遊，把學校的景物當作了一站站景點。特別是當你讀着“Go!Go!Go!”這樣的時髦語句時，你也在不知不覺中感受到了小作者的熱情和欣喜了吧！這篇作文條理清楚，重點突出，語言活潑。小朋友讓自己的文章在形式上新穎點兒，語言上新奇點兒，不就創新了嗎？
例文2可愛的校園
王小燕
我愛我們的校園，因爲它美麗又整潔。（開篇點題，交代校園的特點）
教學大樓是天藍色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室裏都擺着四排桌椅，前後有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每間教室的佈置都不相同，各有各的特點：有的教室的牆上貼着美麗的圖畫，有的教室的牆上貼着學習園地，還有的教室後面的黑板上畫着五彩繽紛的圖案和寫着內容豐富的文章。教學大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場所，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。（由內到外介紹了教學大樓的內部構造及設施）
教學大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇裏種着玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風吹來，柳條兒隨風飄拂，好像是一個身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。
中間的兩個花壇是菱形的。花壇里長着一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞着花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。
花壇前面的一個操場。操場裏面是草坪，像一個綠色的毯子。中間聳立着一根高高的旗杆。旗杆的頂上升着一面五星紅旗，在空中隨風飄揚。（以上三段以教學大樓爲中心，按空間方位寫校園的景物。）
我們能在這麼美好的校園裏學習，是多麼的幸福啊！（抒發讚歎與自豪之情）
阿里巴巴鑑寶：
這篇作文選材得當，抓住了最能體現學校特點，又有代表性的“教學大樓”“花壇”“操場”來寫，顯示了學校的美麗可愛。作者的思路清晰，條理清楚，描寫詳略得當，讀後給人留下了難忘的印象。
例文3校園中的奇鬆
周曉天
我們的校園，就像一座美麗的大花園，尤其是那青松，不但有蒼翠的葉子、褐色的樹幹，還有千姿百態的形狀，讓人感到美好、舒暢。（總寫青松的外形）
你瞧，那高大的“螺旋鬆”，上面細，下面粗，一圈一圈向上“爬”，遠遠望去，真像一個巨大的“螺旋”。“螺旋鬆”就由此而得名。
“娃娃鬆”也十分引人注目。一個粗大的長方體是“身子”，“身子”上還“長”着蘑菇狀的“大腦袋”，彷彿一個“大頭娃娃”正傻乎乎地對你笑，真有趣。
最有趣、最美麗的還要數探着頭、鼓着駝峯的“駱駝鬆”了。看，園中共有三頭“駱駝”，最高大的是“駱駝爸爸”，矮一點的是“駱駝媽媽”，最小的是“駱駝娃娃”。“駱駝爸爸”威嚴勇猛，注視着前方；“駱駝媽媽”十分溫順，正在欣賞四周的美景；“駱駝娃娃”十分可愛，正眨巴着好奇的大眼睛，望着周圍的一切，彷彿有一腦子的“爲什麼”。這三棵“駱駝鬆”是多麼形象、有趣呀！（上面三段分述了三種鬆的奇麗多姿，而擬人手法的運用寫出了“駱駝鬆”一家三口的風采。）
此外，還有“球鬆”、“塔鬆”、“龍鬆”、“劍鬆”等等，它們把我們的校園點綴得非常美麗。（略寫其他。）
奇鬆雖然美麗，可那些心靈手巧的園林工作更值得讚揚。他們爲了全校師生能在美好、舒適的環境下更好地工作和學習，辛勤勞作，用那靈巧、勤勞的雙手，握着剪刀，將一棵棵松樹修剪出千奇百怪的形狀。（由奇鬆之美引出園林工人，以此頌揚他們的辛勞與智慧。）
我愛校園中的奇鬆，更愛心靈手巧、默默奉獻的園林工人。（點明主題。）
阿里巴巴鑑寶：
作者在審題上狠抓一個“奇”字，在立意上極力寫了奇鬆的千姿百態，選材上只抓住三種奇鬆來寫，結構上精心寫了青松的形象，實質上要讚揚心靈手巧、默默奉獻的園林工人的心靈美。本文用詞準確，恰當地採用了比喻、排比、擬人的修辭手法，是一篇審題準、立意真、選材新、構思巧、語言美的佳作。
五、材料小揹簍
樹木蔥鬱 曲徑通幽 修葺一新 規模宏大 結構精巧 別具匠心 格調清雅
別具一格 淡雅樸素 古色古香 書聲琅琅 寬敞通透 莊嚴肅穆 莊重大方
綠樹環抱 枝繁葉茂 綠樹成蔭 遮天蔽日 鮮花簇擁 佈局巧妙功 能齊全
沁人心脾 相映成輝 目不暇接 花影搖曳 參差迷離 光點斑駁 賞心悅目
瓣如粉蝶 蕊如明珠 玉骨冰心 桃李爭芳 落英繽紛 傲雪凌霜 流光溢彩
△籃球場對面是科技宮。這也是歐式風格的建築，造型還挺像個小女孩的頭呢！看，它有雪白的“臉蛋”，有綠綠的“頭髮”，大門是弧形的，多像小女孩在微笑呀。科技宮的設施齊全，有舞蹈室、語音室、電腦室，電腦室裏的電腦共有一百多臺，我們再也不用兩人搶一臺電腦了。對了，還有鋼琴室呢！我從小就學鋼琴，說不定也能在這裏成長爲一代名家。
△站在操場中央的一大片空地上，放眼望去，左前方是一條幽靜的林蔭小道。你可別小瞧它，它的作用可大着呢！夏天，牽牛花繞藤而上，開滿了紫紅色的小花。那花的香味沁人心脾、令人嚮往。牽牛花不只供我們欣賞，天氣炎熱的時候，它還能爲我們提供涼爽的空間，成爲我們學校獨有的“避暑勝地”
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