三年級語文下冊《動物的互惠互助》的教學設計

教學目標：

1、精讀課文，瞭解蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發學生

2、上網閱讀有關資料，說說還有哪些動物之間存在着互惠互助的現象。並仿照課文的構段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。

教學準備：

網絡課件

教學過程：

一、齊讀課題

教師：動物之間不光有競爭，還有互惠互助的故事呢？課文給我們介紹了哪些動物之間互惠互助的故事？

二、網上自學課文。

1、教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應的這個自然段，好好地讀讀課文。爲了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學習提示”，自己讀一讀。

2、學生自己讀一讀“學習提示”。

3、學生自主選擇最感興趣的一組動物自學。讀課文，結合圖片等。

4、學生之間交流學習體會、學習收穫。

三、創設情景。

1、教師：動物電視臺的一位小記者，聽說了動物之間還有互惠互助的故事，非常感興趣，想來採訪這幾組動物，她想讓大家幫她出出主意，她採訪時，可以提哪些問題？

2、學生幫助小記者提問。

3、採訪活動。學生可以以小記者的身份自由採訪，其他學生則是剛纔自己選讀的那組動物的角色。小記者自由採訪，想問什麼就問什麼。

4、相機指導讀好課文。

四、拓展學習。

1、教師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進一步瞭解。

2、學生點擊“知識拓展”，選擇3-4個故事，瀏覽閱讀。還可以點擊“視頻欣賞”看幾段錄象。思考：誰和誰互惠互助？他們之間是怎樣互惠互助的？

3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個動物之間互惠互助的小故事，用文字發表在交流區。

4、交流評議。