《 團結就是力量》綜合實踐課

《團結就是力量》綜合實踐課教學設計
活動目標：
1、通過活動，培養學生團結協作的技能，有效的發揮團隊作用。
3、通過學生的動手實踐活動，激發學生參與活動的熱情，在活動中真正感受到團結就是力量，只有團結一致才能獲得成功。
3、通過活動，讓學生認識到團結合作的重要性，在學習生活中，培養成團結協作的習慣。
活動準備：
多媒體課件、皮球、線繩、拼圖
活動流程
一、情境導入。
老師非常高興和同學們一起上綜合實踐活動課。今天的活動主題是六個字組成的，那麼這六個字都是什麼呢？揭曉活動主題，也是這節課的第一個活動內容。現在我們已經分成了六個活動小組，老師現在把這六個字要分別給每個小組一個。但是，要想知道你們小組分到的是什麼字，我們首先要做個拼圖遊戲，如果拼圖成功了，就可以揭開後面的紙，看答案了。最先看到答案的小組，可以獲得一朵小紅花。
學生拼圖，揭示活動主題：團結就是力量。
教師演講，渲染氣氛。（播放課件）
師：團結誕生興旺，凝聚產生力量。歷史反覆驗證了這條顛撲不破的真理。透過時空的隧道，讓我們重溫一下那些熟悉的畫面
（1）戰爭年代，無數共產黨人和革命先烈手挽手，肩並肩，拋頭顱，灑熱血，勇往直前，前赴後繼，他們，靠無比團結和堅定的信念換來了新中國的誕生！
（2）2008年5月12日14時28分，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別！黨中央、國務院明確批示：要舉全國之力抗震救災。成千上萬的志願者、解放軍戰士，不顧安危，一捨身忘我的精神走向災區，走向一線！國內外社會各界捐款捐物總計594.68億元，地震災區災後恢復重建工作迅速開展。如今的災區，靠團結的力量和戰天鬥地的英雄氣概，又恢復了往日的容顏。
（3）一代又一代的科技工作者，艱苦創業，不辱使命，用辛勤的汗水和壯麗的青春，攻克難題，攻克難關，他們，靠無比團結的和自強的勇氣書寫了強國之夢的豪邁篇章！“神五”“神六”“神七”相繼遨遊太空！
這，就是團結；這就是團結的力量。團結就是勝利，團結就是進步！
二、小組研究活動
師：我們大家都聽過這兩首童謠：一個和尚挑水喝，兩個和尚擡水喝，三個和尚沒水喝。一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三隻螞蟻來搬米，輕輕擡着進洞裏。這兩首童謠，講了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因爲互相推諉、不講協作;“三隻螞蟻來搬米”之所以能“輕輕擡着進洞裏”，正是團結協作的結果。
1、抽題，明確要求。
師：現在，就讓我們發揮團結協作的精神，解決下面的問題。（各組選派代表，抽題。以小組爲單位研究解決問題的策略，一個問題，有兩個小組研究。）
（1）某學校要開運動會了，四年二班的王冰同學刻苦訓練，長跑成績一直是班裏最優秀的。可是，因爲家裏太貧困了，交不起買運動服60元錢，他正在爲沒有運動服，不能參加比賽而發愁呢。
如果你們是四年二班的同學，有什麼辦法解決王冰的煩惱，讓他快樂地參加運動會，進行比賽？
（2）“十一”長假，同學們去郊外秋遊，途中一條小河攔住了去路，小河的水雖然很淺，最深處還不到十釐米，但是水面有六七米寬，河水很涼，不宜脫鞋趟水過河。這時同學們發現，河邊有很多大石頭他們眼睛一亮，有辦法了，鋪石頭過河。
請你們發揮集體的智慧，研究一下怎樣鋪石頭過河？
（3）在三米高的教室天棚上，掛着幾隻大氣球，老師讓同學們把氣球從天棚上取下來。老師沒給同學提供任何取氣球的工具，只是強調了一定要注意安全。
請你們小組的同學一起想想，怎樣才能安全地把氣球取下來呢？
2、小組討論研究
3、分組彙報
小結：一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解。因爲集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。友愛產生動力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體——友愛產生動力，和諧鑄就輝煌，團結就是力量!下面讓我們和付笛生一起歌唱《衆人划槳開大船》，用心靈感受一下團結的力量吧！
三、實踐操作
活動一，結繩比賽。（小組結繩，看哪一組結的繩長計時2分鐘）
活動二，捆綁運球。（用剛纔結的繩子，將四名同學背靠背捆綁起來，右手放在外面。一人發球，四人運球，一人接球。計時2分鐘。）
活動三，傳球。（小組同學站成一排，左手背後，右手傳球，看哪一組，最先把分到的球傳完。）
四、活動總結。
1、通過本節活動課，你有什麼感受或收穫，把它談出來。
2、你積累過哪些有關團結的成語、俗語或名言警句，說出來，讓我們一起來分享。
團結就是力量，互助凝聚希望。俗話說：單絲不成線，獨木不成林；一塊磚只有堆砌在一起才能成就萬丈高樓，一滴水只有融入大海才能獲得永存，同樣，一個人，也只有融入到集體的事業中才能實現人生的價值。團結是力量的源泉，團結就是力量，這力量是鐵,這力量是鋼,比鐵還硬,比鋼還強……（情感渲染，在《團結就是力量》歌聲中結束活動。）