《我的外公》教學設計（三年級上冊）

一、教學要求：

1 .能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第二自然段。

2. 學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用"注視"造句。

3. 理解外公說的兩段話，懂得知識的浩瀚，學無止境的道理。知道只有從小虛心好學，不斷用知識充實自己，將來才能成爲對國家有用得的人。

　　二、教學時間：

2課時。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課時

1.板書課題：3、我的外公

2. 齊讀課題。

3.談話過渡，"我的外公"是怎樣的一個人?小朋友學了就知道了。

　　二、初讀課文

1.只讀課文。

出示自讀要求:

a.畫出生詞，圈出生字，標出自然段序號。

b.讀好字音，讀通句子，想想每個自然段的意思。

學習只讀不寫的生字。

學習讀寫生字。

學生按要求只讀課文。

2.檢查自學情況。

指名說出本文共有幾個自然段;②指名試讀每個自然段。

指導：提醒學生注意下面字音：識、似、穗、勤、品;

指導長句子劃分;

讓學生說說每個自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……

　　三、細讀課文

1.細讀課文第一自然段。

指名讀課文。

討論：

我的外公是怎樣的一個人?

爲什麼我一有空就去外公家?

滿肚子學問是什麼意思?

過渡：外公滿肚子學問該不要學習了吧!(下面再來學習第二段就會知道)

小結：(讓學生自己講)·

　四、作業

1.抄寫生字詞：

2.仿照句子，正確搭配詞語。

例子 辛勤培育辛勤_________ 辛勤__________

充滿敬意充滿_________ 充滿_________

　　第二課時

　　一、複習檢查

抽讀生字卡片。

讀下面的字，把不正確的讀音劃去。

　　二、細讀課文

細讀第二自然段。

自由練讀第二自然段

思考：我去外公家看了什麼?聽了什麼?(有波浪線畫出看到的，用橫線畫出聽到的)

理解重點句子。

你覺得外公是怎樣一個人?從哪兒看出來?

板書：厚厚的、圈圈點點、密密麻麻

從上面詞語可以看出什麼?

指導讀第四句：

理解"滄海一粟"。(形容非常渺小)

這句話把什麼比作滄海，把什麼比作一粟。這樣比說明了什麼?

指導朗讀第二自然段。

讀重點句子，看看有幾層意思?