A版三年級下冊27課《希望的種子》教學設計大綱
教學目標：
2. 學會用“因爲……所以……”的句式。
3. 抓住重點句詞,體會人物的思想。
4. 指導學生有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
1. 抓住重點詞句,體會人物的思想。
2. 有感情地朗讀課文。
教學過程：
一.導入新課
1. 板書課題,學生齊讀課題。
2. 用課題中最喜歡的一個詞說一句話。
3. 教師激情導入
希望就是夢想,就是我們心中一顆美麗的種子。它一定會伴隨我們一路成長。過渡語：朗讀課文，說說課文講了一件什麼事?
二.學習第一自然段
1. 齊讀第一自然段
2. 師生互動：用“因爲……所以……”的句式練習說話
首先師範說一句，然後師說“因爲……”，學生補充“所以……”，最後學生試着完整的用“因爲……所以……”的句式說句子(儘量用班上的真人真事說，最好不要虛擬)
三.學習第四自然段(內容寫在小黑板上)
專家都不可能做成的事，一位什麼都不懂的老人竟然敢來試，別說兒女們反對，我想所有人都可能不會贊同，而面對一片反對聲，老人會放棄嗎?她會怎麼做呢?(出示小黑板)
1. 用你喜歡的方式朗讀這部分內容，看看你能讀出什麼?
2. 從哪些詞可以看出老奶奶始終是滿懷信心地在試驗?把重點詞句劃上記號。
3. 指導朗讀最後一段(堅毅的目光，堅定的語氣)
4. 指導朗讀1、2句(第一句閃爍的`目光，燦爛的表情，輕柔的語氣;第二句，略帶一絲遺憾)
菊黃色的花，這並不是老奶奶所希望的，老奶奶又是怎麼做的呢?
5. 師範讀3—6句
6. 同學們，學到這兒，你們有什麼想說的嗎?(學生說)
7. 老人這二三十年間的辛酸苦辣，這二三十年間的堅定不移，你能通過朗讀表現出來嗎?(指明讀小黑板上的內容)
8. 大家真情的朗讀讓我想起了不久從電視上看到的一個真實的故事(師講警察妻子羅映珍三年如一日給丈夫寫日記喚醒植物人丈夫的故事)
9. 你能體會到年輕的妻子羅映珍和老奶奶的不容易嗎?你感受到了她們堅定的信念嗎?(充滿感情地朗讀第四自然段)
她們爲什麼這麼做?因爲她們知道“心若在，夢就在”(板書“心若在，夢就在”)
四.學習第五自然段
過渡：時間就這樣一天天過去了，老人的目光越來越渾濁，步履越來越蹣跚，雙手也變得如枯藤老樹一般，可她每天還在精心侍弄她的花。終於有一天，令人欣喜若狂的事情發生了。
指導朗讀第五自然段(驚喜的目光，激動的語氣)
這真是有夢就有希望!(板書：有夢就有希望)
五.小結
面對不能兌現的獎金，老奶奶遺憾嗎?老奶奶所做的這一切只是想告訴人們“心若在夢就在，有夢就有希望”，你說老奶奶還能種出“黑色的金盞花”嗎?對!因爲老奶奶知道沒有做不到，只有想不到。願我們能和老奶奶一樣抓住理想的翅膀，放飛心中的希望!
附：板書設計
27.希望的種子
心若在夢就在
有夢就有希望
