《金色的草地》優質教學設計及反思
教學目標:
1、認識本課生字,包括12個要求會寫的生字。
2、學習課文,理解課文內容,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學會善於觀察事物,養成認真觀察的好習慣。
教學重點:
1、學會本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會作者的感情,認識蒲公英一天的變化。
教學難點:
1、 有感情地朗讀並背誦課文中自己喜歡的句段。
2、學會善於觀察事物,養成認真觀察的好習慣。
教學準備:
蒲公英的資料生詞卡片、多媒體課件
教學方法:小組合作學習 朗讀法
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
一、提出問題激發興趣
1、同學們,草地是什麼顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?
2、出示課題:金色的草地
看到課題想到了什麼?(生:草地爲什麼是金色的?)
3、 好,帶着你心中的疑問來讀課文,並找出不認識的生字朋友,跟它交朋友。
二、分小組自學,初步瞭解課文內容
1、小組長帶領組員商量準備用什麼方法初步瞭解課文內容,掃除文字障礙。
2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括爲四讀:
一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不認識的字或不懂的詞做上記號,查字典解決。
二讀:連讀。小組內成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什麼?
四讀:選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。
3、在小組長的帶領下,學生自學課文。(教師巡迴指導)
三、檢查自學情況
1、(板書生字)在自學生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學們?
2、師生共同解決困難,教師相機指導理解"開心、一本正經、揪掉、合攏",可讓學生做一做相應的動作,重點理解"合攏"。
重點指導學生區別“近和進”、“反和返”
3、指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。
4、課文主要寫了什麼?並說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文,你解決了哪些問題。
5、檢查學生課前蒐集有關蒲公英的資料,先讓他們說一說,然後對照課文的描寫和課文中的插圖,讓學生進行比較、觀察,蒲公英是什麼樣子的?花是什麼顏色的?有什麼不同之處。
6、教師出示課件簡單介紹蒲公英:別名黃花地丁、婆婆丁,外皮黃棕色,葉根生,花爲頭狀花序。
7、本課生字較多,你是用哪些方法進行記憶的。(要指導讀準字音,如“蒲、傍”,識字要與詞語的學習結合。)
8、完成“語文天地”抄一抄2
四、回顧總結
1、引導學生總結本課學了哪些知識,並帶領學生複習一下重點的內容。
板書設計: 2金色的草地
蒲 耍 絨 假 朝 些 釣 察 瓣 攏 掌 趣
第二課時
一、回顧課文,整體感知
1、讀過課文之後,哪位同學能告訴大家爲什麼草地是金色的'?
2、 把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。
課件出示蒲公英的圖片(蒲公英開放,學生描述。)
二、理解課文
學習第一自然段:
1、讓我們帶跟着課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)
2、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段,看看文中的小朋友有什麼感受?
3、大家是怎麼讚美這片草地的?
4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的,讓我們一起來讚美這片草地,請大家齊讀。
學習第三自然:
1、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第三自然段,其他同學認真聽,思考:我有什麼新發現?顏色:板書:(綠、金、綠)
⑴ 這個發現你是從哪些語句知道的?你來讀一讀
⑵ 你注意了顏色的變化跟什麼有關?
⑶ 按時間的順序說說草地顏色的變化?
2、我還有什麼新發現?
形狀:板書(合攏 張開)