七年級語文《本命年的回想》同步練習

導語：夜色降臨，“七年級語文《本命年的回想》同步練習”出洞!︿(￣︶￣)︿

　　第一部分：

1.給加點字注音。(3分)

烙餅(　　)　簸箕(　　)　大吃大嚼(　　)　吆喝(　　)　醃漬(　　)　騷擾(　　)

2.辨形組詞：(6分)

慄(　　)　　　　　薯(　　)　　　　　摳(　　)

粟(　　)　　　　　署(　　)　　　　　嘔(　　)

3.全文起筆，以詩意的語言盡數列舉二十四節氣名稱，請將第三句詩所表達的節氣的名稱寫出來。作者這樣寫的意圖是什麼?(4分)

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

第三句詩表達出的節氣名稱：

作者這樣寫的意圖是　 　　　　　　　　。

4.根據語境說說你對下列句子中加點詞的理解。(4分)

⑴誰吃到包着制錢的餃子最有福，一年走紅運。

⑵今年歲逢丙於，是我的本命年，六十“高齡”回憶往事，頗有返老還童之感。

5.你知道下列句子所用的修辭手法嗎?(4分)

①家鄉的大年從臘月初一就開始預熱。( )

②一捆捆柴禾捅進竈膛裏，土坑燙得能烙餅。( )

③竈王爺走了，門神爺也換崗了。( )

④上界言好事，下界保平安。( )

　　第二部分：

(一)

想當年，我小的時候，家鄉的大年從臘月初一就開始預熱，一天比一天增溫，一天比一天紅火，發燒直至年根下。

臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋;一捆捆柴禾捅進膛裏，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌着熱沙子的鐵鍋裏畢剝畢剝響;我奶奶手拿着鍋鏟，口中唸唸有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，全裝在簸箕裏到院裏晾脆，然後端進屋來，一家人團團圍坐，大吃大嚼，吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。化食湯清淨了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了。小米、玉米摻兒、紅豆、紅薯、紅棗、粟子熬成的臘八粥，佔全了色、味、香，盛在碗裏令人賞心悅目，捨不得吃，可是吃起來卻又沒有個夠，不願放下筷子。喝過臘八粥，年味兒更濃重。

6.選文第一段中說大年從“臘月初一就開始預熱”，從選文中哪些地方可以看出這一點?(4分)

7.你怎樣理解課文中所說的“捨不得吃，可是吃起來卻又沒有個夠，不願放下筷子”這一複雜的思想感情?(4分)

8.下面對“我奶奶手拿着鍋鏟，口中唸唸有詞：‘臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。’”這一句的理解不恰當的一項是(　　)(3分)

A、這是奶奶在新年到來前表達的美好的願望。

B.這是當地人民淳樸、善良個性的體現。，對美好生活的憧憬。

C.奶奶的心情是愉快輕鬆的，因爲能爲親人祝福是幸福的。

D.奶奶這是無知的表現，迷信思想過重。

9.你的家鄉，是否有類似的習俗，能否比較一下異同?(5分)

(二)

臘八粥

從我能記事的日子起，我就記得每年農曆十二月初八，母親給我們煮臘八粥。

這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種乾果摻在一起煮成的。乾果裏大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄乾等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。

母親說：這臘八粥本來是佛教寺煮來供菩薩的——十八種乾果象徵着十八羅漢，後來這風俗便在民間通行，因爲藉此機會，清理櫥櫃，把這些剩餘雜果，煮給孩子吃，也是節約的好辦法。最後，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八粥這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之後，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見竈上擺着一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現在我每年還煮這臘八粥，不是爲了供佛，而是爲了紀念我的母親。”

我的母親是一九三O年一月七日逝世的，正巧那天也是農曆臘八!那時我已有了自己的家，爲了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種乾果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰後南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。

今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都擡起頭來說：“姥姥，以後我們每年還煮臘八粥吃吧!媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你們媽媽小時候的事情了。在抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現在爲什麼還找這個麻煩?”

他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，你母親爲了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您爲了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。現在我們爲了紀念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥!這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象徵着我們這一代準備走上各條戰線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋裏掏出一小張疊得很平整的小日曆紙，在一九七六年一月八日的下面，印着“農曆乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說;“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺的忌辰，就是臘八!”

我沒有說什麼，只泫然(流淚的樣予，泫xuan)地低下頭去，和他們一同剝起花生來。

10.這篇文章的內容共涉及“我”家幾代人?寫到的煮臘八粥的有哪些人?(3分)

11.下面語句寫出人物怎樣的思想感情?(4分)

他一面從口袋裏掏出一小張疊得很平整的小日曆紙，在一九七六年一月八日的下面，印着“農曆乙卯牟十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺的忌展，就是臘八!”

12.聯繫上下文，分析作者“沒有說什麼，只泫然地低下頭去，和他們一起剝花生來”時的心理，寫一段心理活動。(4分)

13.從全文的構思來看，文章中寫爲紀念自己的母親而煮臘八粥的作用是什麼?(4分)

(三)

踩生

20年前，一個溼漉漉的端午節的早晨，我正在村邊麥地裏用露水洗臉(據說這樣可以使人一年都神清氣爽)，母親在地頭喊我，讓我去周大嫂家借把鐮刀。

“一大早借鐮刀幹啥?”我疑惑地問。母親微笑地望着我，在溼潤的晨光中，臉上溢滿神祕而幸福的光彩。母親說：“讓你去你就去嘛，別問那麼多。”

我一路小跑來到周大嫂家，剛一邁進外屋門檻，就聽裏屋傳出一陣嬰兒清脆的啼哭。“生了，生了!”屋裏的人們低聲歡呼着。周大嫂的婆婆周大娘從裏屋出來，滿面笑容地摸着我的頭說：“貴人踩生，這孩子的命不錯……”

我終於明白母親爲什麼急急忙忙一大早就讓我來借鐮刀了。按照我們那裏的風俗，嬰兒落地時，誰正巧無意中跨進門檻，聽到孩子的第一聲啼哭，誰就是這個孩子的踩生人，而由誰來踩生，往往能決定孩子一生的命運。踩生人是位“貴人”，孩子將來也必定能成爲“貴人”;踩生人爲“賤人”，孩子將來也定成爲“賤人”。因此，誰家的媳婦將要臨產時，是不歡迎散亂雜人隨便登門的。顯然，我的這次“踩生”，有着極大的“預謀”成分。同時我也很清楚，村裏人是把我當“貴人”看待的，因爲那時我正在縣城讀重點高中。讓我去踩生這似乎應該是一件值得我自豪的事。

可是這事非但讓我高興不起來，反而感到一種沉重的壓力，讓我在小小的年紀裏，就有了一種無法推卸的責任感。從此我身上不僅凝聚着全村人希望的目光，而且我的命運還決定着另一個幼小生命的命運。

我更加勤奮、刻苦了。

終於沒有辜負人們的期望，我如願以償，考入一所師範大學。畢業後，被分到外地，做了一名中學教師。

生命的軌跡按照其固有的方式在不停地運轉。娶妻、生子，轉眼便人到中年。爲人師、爲人夫、爲人父，瑣碎的生活，忙碌的身心，幾乎讓我把踩生的事忘卻了。

前不久，妻下班回家，興沖沖地告訴我，她已給我聯繫好一家廣告公司，月薪千餘元。這和我當教師的那點可憐的工資相比，不能不說是一個巨大的誘惑。(何況那可憐的工資還常常不能按時發放呢。)

我的心開始動搖了。

一個月圓的夜晚，我站在窗前，望着遍地清輝，突然想起了20年前的那個早晨，彷彿又聽到了那聲清脆的啼哭。那是一個新生命對這個世界的第一聲宣言，清脆、透明而又激越。繼而，這聲音又幻化成孩子們琅琅的讀書聲……

我捨不得這個清純的世界。我又不忍辜負妻子的那片熱心。也許，爲了讓我踩生的那個生命活得更好，我應該去接受那千餘元的月薪?

就在我猶豫不決的時候，意外地接到一封署名“端端”的信。

信中寫道：“我就是20年前被您踩生的那個女孩，因爲我生在端午節，母親便喚我爲‘端端’。現在，家鄉踩生的習俗已不多見了，但我永遠也忘不了您。我是在媽媽的話語里長大的，媽媽的話語裏經常有您的名字。您是我們村裏的第一個大學生，現在，村裏人每當提起您，仍是讚不絕口。雖然‘踩生’一說有着很濃的迷信色彩，但我一直把您當成成長的楷模。我從小就立志，將來要像您一樣當一名教師，不怕清貧，耐住寂寞，用文化知識的雨露陽光，爲千千萬萬的孩子們‘踩生’……今年我就要從師範畢業了，我已申請回故鄉教書。衷心感謝您，20年前，您爲我踩生……”

端端還隨信寄來一張照片，是一個亭亭玉立的女孩，像20年前的那聲啼哭一樣清純動人。

我的心震顫了。

月光下，我把“踩生”的故事講給妻，又讓妻看端端的信與照片。妻沉默了，眼裏閃動着月亮似的淚光。

很快，我給端端回了信。信中說，20年前那個端午節的早晨，我爲一個女孩“踩生”，可我沒有想到，20年後，一個長大了的女孩，又來爲未老先衰的我“踩生”了。我多麼希望能有一天回到故鄉的早晨，再用故鄉麥田裏的露水洗把臉啊……

把信投進綠色的郵筒，我的心就像走進了綠色的春天，豁然開朗了。

14、概括寫出本文敘述的兩件事。(4分)

⑴

⑵

15、文中的“我”師範大學畢業後，做了一名中學教師;文中的端端也將從師範畢業成爲一名教師，這兩件事有什麼內在聯繫?(4分)

16.談談你對題目“踩生”的理解。(3分)

17、結尾處“我多麼希望能有一天回到故鄉的早晨，再用故鄉麥田裏的露水洗把臉啊……”這句話與哪句相照應，含義是什麼?(3分)

18、文中並沒有直接表明，“我”在廣告公司和教師工作之間做出了怎樣的選擇，但你可以得出結論。說說你得出了怎樣的結論，依據是什麼。(4分)

　　第三部分：片斷寫作練習(30分)

19、過年的氣氛總是熱鬧的，你能用一段場面描寫來表現出來嗎?

1.略　2.略　3.立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降;以詩的語言盡數二十四節氣的名稱，華夏文明撲面而來，下面被襯托的春節就不能不更加引人注目了。(意近即可)　4.⑴好運氣。⑵我國習慣用十二生肖記人的出身，每十二年輪迴一次。如子年出身的人屬鼠，再遇子年就是這個人的本命年。　5、①比喻②誇張③擬人④對偶　6.臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒;炒完一鍋又一鍋;奶奶手拿着鍋鏟，口中唸唸有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”等　7.“捨不得吃”是因爲臘八粥太珍貴，太可愛，太好吃，出於珍惜心理、節約心理、好日子要細水長流的心理，從而捨不得吃。“吃起來又沒個夠”也是因爲太好吃———吃起來就忘掉了其他，怎麼也吃不過癮，吃了還想吃。這樣寫真實又富有情趣。(意近即可)　8.A　9、略　10.文章涉及“我”家五代人;寫到的煮臘八粥的有“我”的外祖母，“我”的母親，“我”的第三代的孩子。　11.孩子們和媽媽兩代人對總理的懷念之情。　12.略　13.爲下面記敘孩子們爲了紀念週總理而煮臘八粥作鋪墊。　14.第一件事是20年前，“我”爲剛剛出生的端端踩生;第二件事是20年後，端端的來信堅定了我繼續做教師工作的決心。　15.端端之所以考師範當老師，是因爲她一直把“我”當作成長的楷模，並從小立志，將來像“我”一樣當一名教師。兩件事之間有着密不可分的聯繫。　16.20年前，“我”爲一個剛出生的女孩“踩生”，20年後，這個長大了的女孩，又爲未老先衰的“我”踩生。“踩生”這個題目，概括了本文的兩個主要事件，也暗示了中心：人是靠人與人之間相互支撐、相互鼓勵而生存發展的。(意近即可)　17.與開頭段相照應。用故鄉的清純與樸實，洗去污垢，淨化心靈。　18.我認爲他仍然選擇了做教師工作，從結尾段可以看出文章結尾段的含義是：“我”告訴端端，自己在端端的感召下繼續選擇了教師工作，這個決定使“我”心情格外舒暢，就像戰勝了冬天的嚴寒，走進了綠色的春天一樣。(意近即可)　19、略