六年級上冊語文樂園三教案設計
教學目標
1.體會思想感情的表達方法。
2.學習格言警句,大體瞭解意思。
3.朗讀。背誦古詩《絕句》。
4.具體、有條理地寫出自己調查的內容。
教學準備
1.小黑板。
2.學生課前調查。
教學時數 3課時
教學過程
第一課時
一、詞語超市
1.激趣導入。
2.出示第一組詞語,多種方式認讀。
3.出示第二組詞語,互讀,練寫。掌握後聽寫檢查。
二、金鑰匙
1.齊讀題目提示。
2.說說這種表達方法有什麼好處?
3.小結:用具體事例、簡潔樸素的語言表達情感。
4.找一找本單元課文中類似的句子,並讀一讀。
三、格言警句
1.出示格言警句,指名讀,糾正錯誤讀音。
2.全班同學一起讀。
3.分小組比賽讀。
4.說說句子的大意。
(與好人一起,好像進入擺滿芝蘭的屋子,日久天長,自己也變得香了;與壞人一起,好像進入盛放鮑魚的店鋪,日久天長,自己也變臭了。)
5.試着背誦這句格言。
6.你還知道哪些關於這方面的格言警句?說一說。
四、古詩誦讀
1.出示古詩,指名讀,糾正錯誤讀音。
2.齊讀。
3.自由讀。
4.說說詩句的意思。
5.說說古詩寫的是什麼季節,什麼樣的景色,從中感受到作者怎樣的心情。
6.有感情地朗讀古詩。
7.嘗試背誦全詩。
8.你最喜歡這首詩中的哪一句,爲什麼?
第二課時
一、談話導入
1.“書是人類進步的階梯。”“讀萬卷書,行萬里路。”這些話都告訴我們獲取知識、瞭解世界最方便的辦法是閱讀書籍,今天,我們就來一起交流關於同學們課外閱讀的情況。
2.齊讀習作提示,明確本次習作的內容和要求。
內容:把關於課外閱讀的調查結果、發現的問題和解決問題的辦法寫下來。要求:語句通順,條理清楚,內容具體,有自己的發現和見解。
二、學生交流
1.小組交流。(從哪裏獲得圖書,有多少藏書,每學期花多少錢買課外書,每星期課外閱讀時間有多少,讀多少書,最愛哪一類書,怎麼才能讓同學們讀到更多更好的書……)學生交流時,可以按以上問題進行,也可以選擇自己喜歡的問題或者就其他自己感興趣的問題交流。
2.全班交流。由小組長推薦講得好的同學向全班同學說說。
3.點評:哪些地方說得好,哪些地方說得還不夠清楚,進行補充。 4.教師小結,提醒學生學習同學的優點,完善自己不足的地方。
三、學生再次整理筆記注意將問題進行梳理並總結調查結果、發現的問題和解決問題的辦法。
四、學生習作
第三課時
一、選擇一兩篇有代表性的習作進行修改講評主要圍繞這些方面講評:是否說清了調查的結果、發現的問題和解決問題的辦法;調查的結果是否真實可信;發現的問題是否具有普遍性;解決問題的辦法是否切實可行。
二、學生修改自己的習作圍繞以上講評的問題進行修改,也可以在講評的基礎上,進行二次創作,增加一些獨到的見解或者建議。
三、同桌互相修改互相改正錯別字和不通順的句子,或者完善不足的地方。
四、謄寫注意書寫工整,格式正確。