人教版六年級上冊《山雨》練習題
《山雨》練習題1：
一、讀懂文本，捕捉重要的知識信息，爲記住知識和應用知識奠定基礎。
1、文章的題目是(《山雨》)作者是(趙麗宏)。
2、本文的題材是(寫景散文 );描寫對象是( 山雨 );描寫順序(雨來 )(雨中 )(雨後 )
3、用簡潔的語言概括文章的主要內容。
作者用神奇的想象和聯想展示了山雨的音樂美和色彩美及雨後的餘韻。
4、認真讀文，寫出作者的寫作目的。
表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
5、讀完本文後，你還有哪些疑惑?
(1)、作者在描寫山雨的過程中運用了哪些寫作手法?
(2)、作者主要從哪些方面描寫雨中的山林的美?
6、總結一下，本文和原來學過的哪篇文章有怎樣的聯繫?
與《山中訪友》一樣都是寫景的文章，都表達了作者對大自然的喜愛之情。
二、加強記憶，知識鞏固，解決問題，提升能力
1、讀拼音，寫詞語。
yōu yǎ tí zhuàn yú yùn níng jù
(優雅 ) ( 啼囀 ) (餘韻 ) (凝聚)
2、填寫下列破折號或省略號的作用。
①先是聽見它的聲音，從很遠的山林裏傳來，從很高的山坡上傳來——( 引起下文 )
②沙啦啦，沙啦啦…… ( 表示重複語句的省略)
③丁——冬——丁——冬 (表示聲音的延長 )
3、“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……”
作者將山雨比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由遠及 近 、由 小 及 大 的動態過程。
4、雨聲裏，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的`雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶着幻想的色彩。
作者將“岩石、樹葉、綠草”聯想成“ 琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ 輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯想成“ 小曲”，形象生動地寫出了山雨的音韻美。
5、談談你對“這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。”的理解。
“流動”一詞形象地寫出“綠”在山雨中富有動感，極具生命力的特點，體現了山雨帶給山林的色彩變化。兩個“流進”層層遞進，說明這雨不僅悅目，更悅心，突出雨中的綠是一種令人難以忘卻的美，體現了作者對這種“綠”的喜愛。
6、你還知道哪些描寫雨的詩句?寫兩首。
《山居秋暝》
唐 王維
空山新雨後,天氣晚來秋。
明月鬆間照,清泉石上流。
竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。
隨意春芳歇,王孫自可留。
《早春呈水部十八員外》
唐 王維
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《春夜喜雨》
唐 杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
三、思想提升(學用結合，讓文本與學習者自身的學習、記憶、鞏固、再現、應用緊密聯繫，站在學的角度，思考文本對自己有什麼作用，達到培養學習者學科思想的目的.
1、讀完這篇文章，談談你有哪些感受或收穫?
⑴在寫文章時可以恰當地運用比喻、擬人等修辭手法。
⑵在寫景時要有一定的寫作順序。
⑶大自然如此美麗，我們應該保護大自然，保護我們的生態環境。
⑷美無處不在，需要我們有一顆善於發現的眼睛。
2、你是否有過類似賞雨的經歷，你眼中的雨是怎樣的?
有。
例：窗外小雨淅淅瀝瀝地下個不停，把空氣也洗乾淨了，然後交給風兒帶進敞開的窗子，來到我的寫字檯前。我使勁的吸了一下，腦袋剛纔還因爲寫題而發熱，卻被這雨中清新的空氣迅速冷卻。
在我的眼中，雨似乎可以洗淨一切。本來馬路的幾毫米的土衣，一場雨就把馬路脫了下去，一切的灰塵被雨一下子洗淨了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感嘆“隨風潛入夜，潤物細無聲”嗎?
在我的眼中，雨似乎可以滋潤一切。本來乾燥的土地被雨滋潤後，就變的富含水分，讓土地中口渴的種子喝個夠，之後種子也像是爲了報答雨，破土而出，莖在上面露，根在下面繼續汲取雨給予的最後的水分。
《山雨》練習題2：
一、照樣子寫詞語
水淋淋：( 紅彤彤 ) ( 亮晶晶 ) ( 綠油油 )
白髮蒼蒼：( 神采奕奕 ) ( 細雨綿綿 ) ( 逃之夭夭 )
依依不捨：( 格格不入)(空空如也) ( 斤斤計較)
二、在括號中填入恰當的詞
一陣陣( 微風) 一縷縷( 青煙) 一首首( 小詩) 一叢叢( 灌木)
一( 首)歌謠 一( 塊)岩石 一(片 )樹葉 一( 串)音符
一(首)又一(首)(優雅的)小曲
一( 條)又一( 條 )( 僻靜的)小路 一(個 )又一( 個)( 甜甜的)西瓜
一( 座)又一( 座 )( 高聳的 )高山 一( 艘)又一( 艘)( 龐大的)( 輪船 )
三、給多音字注音並組詞
傳: chuan ( 傳達 ) 彈： tan ( 彈跳) 屏：ping (屏幕)
zhuan ( 自傳) dan (子彈 ) bing ( 屏氣)
四、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處
1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
作者將 雨聲 比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由 遠 及 近 、由 遠 及 近 的動態過程。
2、雨聲裏，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶着幻想的色彩。
作者將“岩石、樹葉、綠草”聯想成“ 人 ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ 手指 ”，將此時的雨聲聯想成“ 小曲 ”，形象生動地寫出了山雨的 幽靜的 美。
五、熟讀課文後填空
《山雨》這篇散文，是按 雨前 、 雨中 、 雨後 的順序來寫的，作者通過合理而新奇的比喻 和 擬人 ，並運用 擬人、比喻 等修辭手法，描繪出山雨帶來的 聲 美和 美，表達了作者對山雨的 熱愛 之情
