六年級小英雄雨來語文教案大綱

第2課時

（一）教學目標

1．細讀課文，給課文各段加上小標題。

2．初步懂得環境描寫與表達中心思想的關係。

（二）教學過程

1．細讀課文各段。

（1）學習課文第一段。

默讀課文，劃出寫家鄉可愛的句子。

說說環境描寫的作用。（讀旁註。）

劃出寫雨來游泳本領的句子，體會作者爲什麼要寫雨來游泳。（讀旁註）。

小結：整個第一段爲故事奠定基礎，作了鋪墊。

（2）學習課文第二段。自讀課文。

雨來上夜校讀書，突出寫了什麼內容？作者爲什麼要寫雨來讀書？（讀旁註。）

（3）學習課文第三段。

雨來生長在一個怎樣的家庭？這樣的家庭對雨來有什麼景響？（讀旁註。）

劃出寫鬼子進屋的句子，說說這樣寫的好處。（讀旁註。）

（4）學習課文第四段。

①鬼子是怎樣對待雨來的？（軟硬兼施：哄騙，利誘，威脅，毒打。）

②雨來的表現怎樣？（堅貞不屈。）

③劃出寫雨來的鼻血滴在識字課本上的句子，想想雨來的表現與識字課本的關係。（讀旁註。）

（5）學習課文第五段。

①劃出寫還鄉河美麗景色的句子，說說寫美麗景色與中心思想有什麼關係。（讀旁註。）

②鄉親們是怎樣評價雨來的？你得怎樣理解“有志不在年高”的？（讚揚雨來小小年紀志氣高。）

（6）學習課文第六段。

①雨來是怎樣從蘆葦裏露出小腦袋的`？他是怎樣從河裏逃走的？

②劃出課文中的環境描寫，體會作用。（以“動”襯“靜”，河水聲、蟲鳴聲烘托出河岸上的氣氛是沉重的，反映出鄉親們悲憤交加的心情。同時，還可以反襯出鄉親們後來發現“雨來沒有死”時的驚喜。）

2．給課文的每一部分加上小標題。

（1）加上標題是對課文各部分主要內容的簡練概括，不同於段意，是對段意的概括，各個小標題要儘量做到形式、結構統一。

（2）學生分組討論，選出代表在燈片上板書：①雨來游泳②上夜校唸書③掩護李大叔④與鬼子鬥爭⑤河沿上的槍聲⑥雨來沒有死

（3）小標題也可以是一個詞語，概括得更簡練。

學生分組討論，在燈片上板書；游泳、唸書、掩護、鬥爭“犧牲”、沒有死。

（4）我們還可以引用課文中的重點語句來作小標題，但引用原句要加引號。

學生分組討論，在燈片上板書：①“望着媽媽笑”②“我們愛自己的祖國”③“把缸搬回原地方”④“什麼也沒看見”⑤“有志不在年高”⑥“雨來沒有死”

3．小結。

4．佈置作業

（1）摘錄課文中的環境描寫。

（2）給課文各段加上小標題（概括方法自由選擇。）

第3課時

（一）教學目標

1．從部分到整體，弄清課文段與段之間的聯繫。

2．簡要複述課文。

（二）教學過程

1．弄清段與段之間的聯繫。

（1）（出示寫有小標題的燈片）想一想，找一找，說一說：課文的六大部分這間有哪些內在聯繫？

（2）學生分組討論、全班交流。

①第一部分寫雨來游泳本領高，與第六部分講雨來能英勇脫險有關。

②第二大段講雨來上夜校唸書，懂得熱愛祖國，是第三、四大段雨來能夠掩護李大叔、與鬼子作鬥爭的思想基礎。

③第五大段講鄉親們讚揚雨來，是第三大段所敘述事情的發展。

（3）小結：課文各部分之間是環環相扣，緊密聯繫的。

2．按小標題簡要複述課文。

（個人準備--指名複述、結合評議。）

3．佈置作業。

聽寫詞語。