六年級語文上冊《荔枝》的教學教案設計大綱
《荔枝》一文以荔枝爲線索貫穿全文，讚揚了母親的偉大，同時也表達了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫十分細膩感人，如寫母親洗沙果的事時，一方面寫出了母親勤儉樸實、節約持家的優秀品質，另一方面也寫出了母親對兒子無比關愛的品質，字裏行間包含着對母親的讚美、熱愛與懷念之情。再如母親第一次吃荔枝時，課文細緻地描寫了她的動作，從中可以體會到母親對荔枝的喜愛，還可以體會到母親看到荔枝，就猶如看到了兒子的一片孝心，心裏特別的高興。再如，課文寫母親利用上茶的機會端走沙果的事情，體會到母親時時處處爲兒子着想，儘管那盤荔枝是她自己買的，她把它就勢端走了，自然地消除了兒子的尷尬，維護了兒子的自尊心。還體會到了母親的機智。在課文中，這樣描寫細緻的地方有很多，教學時，教師要引導學生抓住這些細微處，抓住一些重點詞句與段落讓學生讀讀想想，讀讀悟悟，深刻地領會文章中母子之間深厚的感情。
一、教學目標
1、學會課文中10個生字，認識荔、棠、疤等生字。能準確讀寫下列詞語：工資、安慰、筋脈、剝開、妥帖、慰藉
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關愛父母的心。
二、教學重點
通過有感情的朗讀和背誦，體會母親的慈愛及作者思念母親的思想感情。
三、教學準備
1、學生蒐集歌頌母親的名言和詩歌。
2、教師準備文中插圖。
四、課時安排 2課時。
五、教學過程
第一課時
一、導入 新課，激發讀書興趣。
1、同學們，看到這個題目，你想到了什麼？
2、課文中重點所寫的是荔枝的`形、色、味嗎？
3、讓我們認真讀課文，到課文中尋找答案。
二、自學課文
1、練習將課文讀正確，讀流利。
2、課文圍繞荔枝寫了哪幾件事？選一件說說你的體會。
3、練習有感情地朗讀你感受最深的那件事。
4、提出認真思考後仍不能理解的問題。
三、交流自學
1、用按自然段輪讀的形式，互相檢查朗讀情況。
2、交流第二題，讓小組成員結合具體事例充分說出自己的感受。
3、小組討論哪件事最感人後，練習有感情地朗讀。
4、討論解決不懂的問題。
四、全班交流討論
1、各小組同學商量一下，看你們對哪個問題解決得最好，就向大家彙報。
2、小組選派代表交流彙報。
五、識記生字，書寫生字詞
第二課時
一、複習舊知
1、今天這堂課我們繼續學習第六課《荔枝》，教師板書課題。
2、本課以荔枝爲題，是否主要在寫荔枝，那它主要寫的是什麼？表達了怎樣的思想感情？
（借物思人，託物寄情。從荔枝想起吃荔枝一件小事，體現了母子之間深厚的感情）
3、結合第一單元習作命題談談命題的方法。
二、選舉典型，全班讀悟
1、結合具體的句子談談自己的體會，同一個句子每個同學會從不同的角度去讀，那就會有不同的體會。（有一千個觀衆就有一千個哈姆雷特）鼓勵學生髮表不同的意見。
2、出示句子。
母親筋脈突兀的手不停地撫摸着荔枝，然後用小拇指甲蓋劃破枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心託着荔枝，像是託着一隻剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望着捨不得吞下。
學生讀句，說說從中體會到了什麼？
（母親是第一次吃荔枝，她非常喜歡荔枝）
（這樣細緻的動作描寫，可以體會到荔枝在母親的眼裏是格外的珍貴，她像對待一個小生命一樣認真細緻地剝開，仔仔細細地欣賞，像個孩子一樣高興，也可以說體會到了母親對荔枝的一種無比的喜愛，母親彷彿看到了兒子的一片孝心，心裏面是特別的高興。）
三、自選內容，全班交流品讀
站在荔枝攤前，腳挪不動步
（表現出作者對年近70 歲的老母親的拳拳孝心）
每個沙果都顯得晶光透亮，沾着晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡顯得格外清晰。
（母親買處理的沙果一事，可以看出生活的困苦和母親的勤儉。）
（這樣的細節描寫可以讓我們體會到老母親爲了讓兒子吃上水果，只能去買處理水果，而後又認真地細緻地付出極大的耐心和勞苦，纔將那些劣質的、別人不願吃的沙果變得如此漂亮。）
母親端上茶來，笑吟吟順手把沙果端走，那般不經意，然後回過頭來對客人說：快嚐嚐荔枝吧！說得那般自然、妥帖。
（母親利用上茶端下沙果一事，可以體會到母親處處爲兒子着想，儘管那盤沙果是她買的，她就勢端了下去，留給兒子買的荔枝，自然、妥帖地消除了兒子的尷尬，維護了兒子的自尊心。這兒也可以體會到了母親的機智。）
母親去世很久，我才知道母親臨終前一直捨不得吃一顆荔枝，都給了她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。
（母親臨終前未能吃上荔枝一事，可以體會到母親把捨不得吃的、最愛吃的荔枝都給了兒子和孫子，那種殷殷的舔犢深情。）
（還可以體會到作者因母親臨終前不能吃上荔枝，而產生的深深的遺憾和無法彌補的痛楚。）
（也可以說是因小孫子的年幼無知，給父親留下了終生的遺憾。）
四、隨文小練筆
1、根據課文結尾而今，荔枝依舊年年紅，體會作者飽滿的情感，在根據自己的理解，寫幾句作者沒有說出的話。
（而今，荔枝依舊年年紅。而我慈愛的母親卻再也看不到、嘗不到荔枝了。我真希望在另一個世界裏，也有鮮嫩的荔枝，讓母親好好地享受一番。）
2、學生交流小練筆。
五、語言積累，佈置作業
1、把你最喜歡的部分背下來。
2、摘抄喜歡的詞句。
板書設計 ：
6、荔枝
借物思人
母親-----------------------------我
託物寄情
而今，荔枝依舊年年紅
